Lilian_Cristina_Soares_Pinho_De_Oliveira_Natividade_RJ_15216080153 (1)

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Estágio Supervisionado IV
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Ciências Humanas e Sociais-CCH
RELATÓRIO 1
Aluno (a):Lílian Cristina Soares Pinho de Oliveira
Matricula: 15216080153
Pólo: Natividade- RJ
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Telefone: (22) 997790598
Email: lilian.pinho1@hotmail.com
 Introdução
Meu nome é Lílian Cristina Soares Pinho de Oliveira, estou cursando o 8º período do curso de Licenciatura em Pedagogia no Pólo de Natividade- RJ. 
O estágio está sendo realizado na turma do 1º ano do Ensino Fundamental (seres iniciais), da Escola Municipal João Fernandes, situada a R. Pref. Altair Alves Ribeiro, 1 - Balneário, Natividade - RJ, 28380-000. O presente relatório está sendo elaborado seguindo os critérios do Guia de Estágio Curricular Supervisionado IV, oferecido pela disciplina de Estágio Supervisionado IV aos seus alunos. Aqui, procuramos registrar as observações e análises das condições materiais e estruturais da escola, observação e co-participação nas atividades em sala de aula com turma escolhida,observação do cotidiano de atividades voltadas para a Gestão escolar,observação e acompanhamento de aprendizagens dos alunos. Frente ao novo cenário mundial toda a parte da estrutura escolar foi registrada através de perguntas por telefone aos profissionais da instituição e o acompanhamento dos alunos está sendo feito por um grupo da turma no aplicativo Whatsapp.
Desenvolvimento
Entrei em contato com a diretora Maria Luiza responsável pela Escola Municipal João Fernandes para me apresentar e fazer perguntas a respeito da escola e conhecer mesmo que de longe como funciona o trabalho na instituição. Ao perguntar sobre a estrutura física da escola ela me disse que a estrutura da escola assim como sua organização, manutenção e segurança, revela  um ambiente muito acolhedor. A escola é bem pequena, possui 5 salas de aula, um pátio, a sala de direção e secretaria juntas, uma cozinha pequena, 3 banheiros sendo um dos funcionários e um para menino outro para menina.. não tem sala de professores.
O trabalho educativo que se realiza no local não se limita à sala de aula o que  contribui para tornar mais prazeroso o trabalho que desenvolve na escola. Lá eles buscam  favorecer sempre o aprendizado, fazendo com que as Crianças, Professores e Funcionários possam se sentir confortáveis e consigam reconhecê-lo como um lugar que lhes pertence( a segunda casa). É trabalhado também com a Inclusão, através do projeto" Incluir para construir" , uma vez que a escola tem um número considerável de crianças portadores de deficiência ou com  dificuldade de aprendizagem.
Conclusão:
A realização do meu estágio tem sido feita através de um grupo de Whatsapp na turma de 1º ano do Ensino Fundamental e todas as observações e participações nas atividades desenvolvidas de forma remota no grupo, é uma etapa importante para minha formação acadêmica, que está me proporcionando uma nova experiência de singular valor, ampliado minha visão com relação ao poder da educação para nossa sociedade.
Estagiar na turma do ensino fundamental mesmo que não esteja sendo presencial tem sido uma experiência nova, diferente de tudo que já passei nos outros estágios. A professora e diretora da escola presentes no grupo fazem o possível para o desenvolvimento dos seus alunos, são atenciosas, dedicadas e carinhosa para com a turma. Meu propósito, meu objetivo é de aprender e de exercer uma prática educativa cheia de desejo de mudança e de transformação sendo significativa para os alunos
No entanto, considerando-se os aspectos observados do estagio supervisionado II nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, comprova-se que é uma etapa crucial para a formação docente, juntamente com as experiências a conquistadas, fortalecerá a base da prática educativa, nesse aspecto nos conduz a realidade da prática docente. Essa experiência tem proporcionado uma ampla visão do que será trabalhado na realidade do dia a dia escolar das crianças, juntando a teoria com a prática docente. Despertando-nos a refletir sobre os vários conflitos que iremos bater de frente na educação.
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ENTREVISTA ESTÁGIO CEDERJ (2º SEMESTRE DE 2020)
PROFESSORA: RENATA MAURÍCIO DE SOUZA LIMA.
ESCOLA: E. C. M. JOÃO FERNANDES.
1. Qual é a turma escolhida para estagiar? Quantas crianças a turma possui? 
Turma de 1º ano da E. C. M. João Fernandes. 15 crianças.
2. Como está sendo o processo de educação remota? (recursos e meios utilizados)
O processo de educação remota tem evoluído, conseguimos estratégias para alcançar os alunos e para avaliarmos o que é necessário, não é o ensino ideal para essa faixa etária, pois eles ainda precisam muito da interação e do suporte do professor, mas dentro das possibilidades temos avançado. Contamos com várias estratégias para atingir a maioria da turma, entre elas, temos:
· Grupo de WhatsApp: Por meio dele conseguimos manter um contato direto com a família dos alunos e os alunos, mas na maioria das vezes quando necessitam de suporte, preferem se manifestar no contato privado da professora, o que gera mais atendimentos individuais do que no grupo. Utilizamos o WhatsApp para divulgarmos recados , como as datas de entrega do material impresso.
· Plataforma: É o Ambiente virtual da sala de aula, por lá registramos o nosso trabalho, damos suporte ao aluno via chat e diversificamos os recursos, com vídeos, questionários, jogos,... Porém no acesso à Plataforma só tenho 4 alunos da minha turma, isso acontece pois a maioria deles utiliza a internet por meio de dados móveis e por meio dela não conseguem entrar na Plataforma, pois o site consome rapidamente os dados.
· Material Impresso: É o meio mais eficaz utilizado no Ensino Remoto, pois a maioria dos alunos tem mantido sua rotina utilizando o material impresso, tenho apenas 1 aluna que não foi localizada e 4 alunos que não deram todos os retornos, mas boa parte deles. 
3. Como era o processo de avaliação antes da pandemia e agora em educação remota?
Antes utilizávamos instrumentos de Avaliação Somativa (Provas, trabalhos...), mas ao longo do processo também fazíamos Avaliações formativas, no intuito de revisarmos os conteúdos quando necessário e até mesmo trocarmos as estratégias de ensino. 
Na educação remota permanecemos com os instrumentos da Avaliação Somativa: Plataforma – 10; Simulado – 60; Assiduidade – 10; Produção escrita – 20. Na aplicação dos instrumentos de Avaliação contamos com o bom senso da família, professores de aula particular,... para aplicá-los da forma correta, porém não temos como ter certeza dos dados coletados, pois pela analise da grande maioria da turma não tenho observado dificuldades na evolução dos conteúdos ministrados. Acredito que ao retornarmos os alunos deverão passar por uma Avaliação diagnóstica para observarmos quais foram os avanços e os retrocessos na aprendizagem dos conteúdos.
4. Como está sendo a rotina da professora em educação remota?
Muito exaustiva, no meu caso atuo em dois municípios, em Porciúncula estou na função de Orientadora e em Natividade estou como professora da turma de 1º ano na E. C. M. João Fernandes. Conciliar as duas matrículas, afazeres de casa e filhos não tem sido fácil. O ambiente de casa nos tira o foco, pois toda hora somos interrompidos. Além dos fatores de ambiente, ainda percebo que o trabalho remoto nos delegou outras funções, o que alonga o tempo de serviço e me faz na maioria das vezes entrar noite adentro por conta da demanda. 
5. A educação remota consegue atender/atingir 100% dos alunos da turma? Por quê?
Ainda não atingi 100%, mas não por falta de meios que me permitissem atingir, mas pela omissão da família em cumprir seu papel.