Função social

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· Pergunta 1
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	“O diálogo é o encontro entre os homens, mediatizados pelo mundo, para designá-lo. Se ao dizer suas palavras, ao chamar ao mundo, os homens o transformam, o diálogo impõe-se como o caminho pelo qual os homens encontram seu significado enquanto homens”. (FREIRE, 1980, p. 42)
 
Fonte: FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. 10. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1980.
 
Assinale a alternativa correta em relação ao pensamento de Paulo Freire e a construção do conhecimento:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A necessidade de diálogo na obra de Freire marca sua opção pela concórdia, sendo a educação a única forma de superação pacífica das desigualdades.
	Resposta Correta:
	 
Para o autor, o respeito ao conhecimento do aluno e o uso desse conhecimento são fundamentais no processo educativo.
	Feedback da resposta:
	 
@Resposta incorreta. Freire diz que aluno e professor aprendem, não que não há diferença entre eles. Concórdia não caracteriza o pensamento do autor, indignado com as desigualdades e defensor da justiça. Seu método não é complementar, mas radicalmente diferente do tradicional, que repete e transmite conhecimentos acabados. O saber para Freire não deve se limitar a sugerir como fazer coisas, mas a pensar. Logo, apenas a alternativa que trata do respeito ao conhecimento do aluno está correta.
	
	
	
· Pergunta 2
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	“É evidente que o pedagogo que atua na escola de educação integral não possui as mesmas atribuições que outro que atue em escolas regulares, pois a escola de tempo integral, hoje, ainda não consegue efetivar seus objetivos e, portanto, necessita de muita orientação e adequações. Para dar conta de superar tantos desafios, o pedagogo dessa escola precisará estar ligado a todos os debates sobre formação integral.”
Considerando as especificidades de atuar em uma escola de formação integral, assinale a alternativa que contém apenas as afirmações que correspondem à identidade esperada de um pedagogo neste modelo de educação:
 
I.  Formação inicial e continuada.
II. Desejo pela carreira profissional.
III. Boa relação com as rotinas escolares.
IV. Processos de avaliação do seu papel na escola.
V. Efetivação dos objetivos da educação integral.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II, III e IV.
	Resposta Correta:
	 
I, II, III, IV e V.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. Apesar da efetivação dos objetivos desse modelo de educação ainda encontrar grandes obstáculos, nas escolas em que já existe a educação integral é também papel do pedagogo garantir a orientação e a efetivação dessa formação em tempo integral.
	
	
	
· Pergunta 3
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	“Para que sejam desfavorecidos os mais favorecidos, é necessário e suficiente que a escola ignore, no âmbito dos conteúdos do ensino que transmite, dos métodos e técnicas de transmissão e dos critérios de avaliação, as desigualdades culturais entre as crianças das diferentes classes sociais. Tratando todos os educandos, por mais desiguais que sejam eles de fato, como iguais em direitos e deveres, o sistema escolar é levado a dar sua sanção às desigualdades iniciais diante da cultura (BOURDIEU, 1998a, p. 53).”Fonte: Bourdieu, P. A escola conservadora: as desigualdades frente à escola e à cultura. In: Nogueira, M. A.; Catani, A. (Orgs.). Pierre Bourdieu: escritos de educação. Petrópolis: Vozes, 1998a. p. 39-64.
 
Considere as asserções abaixo e a relação proposta entre elas.
 
I. É preciso construir o processo de ensino-aprendizagem a partir do que une os mais diversos estudantes, ou seja, a partir das vivências comuns que compartilham.
 PORQUE
 
II. Pensar a educação a partir da realidade de cada estudante contribui para amenizar as desigualdades existentes no interior da sala de aula.
 
Assinale a alternativa que contém a afirmação correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A asserção I é uma proposição falsa, mas a II é verdadeira
	Resposta Correta:
	 
A asserção I é uma proposição falsa, mas a II é verdadeira
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Construir uma educação emancipadora, que dialogue com a realidade dos estudantes e se volte às suas necessidades, perpassa compreender e trabalhar com as desigualdades existentes em sala de aula. Assim, quando enxergamos cada estudante a partir de sua vivência, conseguimos construir um ensino capaz de formar sujeitos de diferentes classes sociais, gêneros, orientações sexuais, religiões e cores de pele.
	
	
	
· Pergunta 4
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	Não podemos negar que o uso dos celulares em sala de aula é um tanto controverso. Há os que são radicalmente contra, há outros que toleram e outros que defende seu uso de forma orientada. Não é diferente na legislação, diferente em vários municípios e estados. Sobre esta questão, considere as asserções abaixo:
 I. Professor pode permitir o uso de celulares em sala de aula
PORQUE
II. O uso de celulares em sala de aula deixa os alunos mais felizes e assim aprendem mais. 
É correto o que se afirma em:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. O professor realmente pode permitir o uso de maneira organizada. E o uso de celulares com certeza agrada boa parte dos alunos. Entretanto, não é para deixá-los felizes que se deve fazer isso, mas para agregar novas estratégias de ensino, para tornar a aula mais atrativa, como diz a autora do livro texto: “Quando os recursos tecnológicos não são utilizados como mediadores do processo de ensino-aprendizagem, o canal de comunicação entre professor e alunos fica comprometido, pois o mundo que cerca os estudantes está repleto de novas tecnologias e, portanto, fazem parte do seu dia a dia.” (EAD-BR. Peterle, T.G.S. O pedagogo e a função social da escola. CAPÍTULO 3 - Qual a representação do aluno e do professor no contexto social contemporâneo? p. 18)
 
	
	
	
· Pergunta 5
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	Pierre Lévy e Manuel Castells são dois dos maiores especialistas do impacto das novas tecnologias na educação. Segundo Pierry Lévy (2012), diferente do que ocorria 30 anos atrás, o que se aprende hoje no início da carreira é válido por poucos anos, dadas as constantes inovações tecnológicas
 
Considerando essa ideia e o que você estudou no livro texto e na bibliografia sugerida pela autora, assinale a alternativa correta:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Cada vez fica mais necessário estar disposto a continuar aprendendo e se atualizando.
	Resposta Correta:
	 
Cada vez fica mais necessário estar disposto a continuar aprendendo e se atualizando.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. É importante ter uma base de conhecimento que permita avançar nos estudos, cada vez mais necessários. Os impactos das novas tecnologias são sentidos tanto em sala de aula quanto no mundo do trabalho e seus impactos ainda estão sendo estudados.
 
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 1 pontos
	
	
	
	“Quando os recursos tecnológicos não são utilizados como mediadores do processo de ensino-aprendizagem, o canal de comunicação entre professor e alunos fica comprometido, pois o mundo que cerca os estudantes está repleto de novas tecnologias e, portanto, fazem parte do seu dia a dia. Ensinar sem ter condições de traçar relação com a vida cotidiana é comprometer a qualidade da aprendizagem, além de causar dispersão, desinteresse e indisciplina na sala de aula” (p. 18)
 Fonte: EAD-BR. Peterle, T.G.S. O pedagogo e a função social da escola. CAPÍTULO 3 - Qual a representação do aluno e do professor no contexto social contemporâneo?
 
Considere as afirmações abaixo a respeito de como deve ser a postura do professor frente a essa realidade:
 
I. Professor repreende os alunos, exigindo que os celulares estejam desligados durante toda a aula.
II. Professor explica a importância da explanação e pede atenção durante a mesma e a mescla com outrasestratégias.
III. Professor realiza uma atividade individual que permite acesso à internet.
IV. Professor realiza atividade em grupos que permite acesso à internet.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II e IV.
	Resposta Correta:
	 
II, III e IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. Apenas a primeira afirmação está errada. Não adiantar simplesmente proibir o uso de celulares, mas precisa adotar outras estratégias, entre elas as que aparecem na sequência. Também no livro texto encontramos: “O professor que consegue trazer para a sala de aula exemplos que fazem parte do dia a dia da turma, que tenta valorizar a vivência do estudante, terá menos dificuldades de desenvolver o seu trabalho. Em contrapartida, quando o aluno se identifica com o assunto trazido pelo professor de determinada disciplina, ou em determinada aula, é possível notar que o interesse desse aluno muda, pois para ele a aprendizagem passa a ter significado.” (EAD-BR. Peterle, T.G.S. O pedagogo e a função social da escola. CAPÍTULO 3 - Qual a representação do aluno e do professor no contexto social contemporâneo? p. 19) Ou seja, mesclar novas estratégias e relacionar o conteúdo com os interesses do aluno.
 
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Na construção de uma educação crítica e emancipatória, o professor tem um papel fundamental. É ele que, mesmo em um contexto que fortalece a educação profissionalizante, traz discussões para a sala de aula que estimulam os estudantes a pensarem e questionarem a realidade em que vivem. Sabemos, no entanto, que a educação brasileira não é, majoritariamente, crítica e emancipatória. Devemos nos questionar, portanto, qual as dificuldades encontradas pelos professores na construção dessa educação.
 
Considere as afirmações abaixo:
 
I. Os professores se apoiam, muitas vezes, exclusivamente no conteúdo do livro didático, de modo a priorizar a construção coletiva do conhecimento.
II. Muitos educadores acreditam na sociedade tal qual ela se estrutura hoje e, portanto, não têm interesse na construção de uma educação questionadora.
III. O comodismo pressiona diversos professores a abrir mão de uma educação crítica e profunda, uma vez que a preparação desse tipo de aula é mais difícil e requer mais tempo.
IV. A falta de conhecimento e de uma formação contínua dos professores dificulta a construção de uma educação crítica.
 
É correto apenas o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II, III e IV.
	Resposta Correta:
	 
II, III e IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Diversos fatores contribuem para que os professores não construam, em sala de aula, uma educação crítica e questionadora. A falta de formação e conhecimento, o comodismo e os limites dos materiais didáticos são alguns dos elementos que contribuem para a transmissão passiva do conteúdo em detrimento da construção crítica e coletiva do conhecimento.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	A educação formal é de grande importância para a formação das crianças e dos jovens. Por meio das práticas cotidianas, eles têm a possibilidade de acessar conhecimentos significativos para o mundo do trabalho, para a emancipação individual, entre outras funções. No entanto, a forma como a escola tem se organizado para cumprir suas funções vem sofrendo algumas críticas diante das demandas contemporâneas. A esse respeito, observe a tirinha abaixo:
A experiência de Calvin chama atenção para algumas críticas que se pode fazer sobre a educação formal. Observa as afirmações abaixo sobre essa questão:
I. De forma bem-humorada, a tirinha evidencia o quanto o tempo previsto para as atividades escolares muitas vezes não acompanha o tempo do aluno e seu ritmo de realização das atividades.
II. A professora de Calvin é um exemplo de como a postura autoritária é uma forma de resolver os problemas de falta de interesse dos alunos.
III. O que se pode ver da sala de aula de Calvin nos mostra que ela é organizada em fileiras. Apesar de essa organização ser coerente com o tipo de prova feita pelos alunos, hoje em dia se pensa que o espaço escolar poderia ser organizado de outras maneiras.
IV. Não podemos desconsiderar que a sala de aula de Calvin é um exemplo de como a organização da sala de aula em fileiras e o respeito ao tempo definido para as atividades é a melhor e única forma de formação.
 
Podemos identificar desafios da educação formal nas afirmativas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I e III.
	Resposta Correta:
	b. 
I e III.
	Feedback da resposta:
	I e III.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é seu único praticante.
BRANDÃO, C.R. o que é educação. 33.ed. São Paulo: Brasiliense, 1995, p.9.
A afirmativa de Brandão reproduzida acima propõe uma nova dimensão educativa, pois
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola.
	Resposta Correta:
	a. 
Propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola.
	Feedback da resposta:
	Propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Diversidade é um dos temas mais importantes quando pensamos em educação isso. Junto com ela pensamos sempre em inclusão, respeito às diferenças e tolerância.
Anda em relação às diferenças, considere as asserções abaixo:
I. O objetivo de minimizar as diferenças entre as regiões do Brasil não surtiu muito efeito,
PORQUE
II. Diversas comunidades, apesar do acesso à informação, continuam a seguir com seus costumes e tradições
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	Feedback da resposta:
	Resposta Correta.  Segundo estudamos a permanência de costumes e tradições regionais demonstra que as afirmações são corretas e a segunda justifica a primeira, já que não possuímos uma cultura única ou unificada.
	
	
	
Terça-feira, 13 de Outubro de 2020 22h20min26s BRT
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