Avaliação_Institucional09

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AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	 
	CEL0379_A9_201703261798_V1
	
	
	
	
		Aluno: ELIANA BRAGA DO AMARAL
	Matr.: 201703261798
	Disc.: AVAL INSTITUCIONAL 
	2020.3 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		Para avaliar o currículo é importante considerar o contexto sociocultural onde a escola está inserida. A opção que destaca o indicador que, essencialmente, revela a necessita de revisão e redefinição de práticas curriculares planejadas e efetivamente desenvolvida com os alunos é
	
	
	
	deficiência na formação e atualização docente.
	
	
	o quantitativo de pessoal especializado nas escolas.
	
	
	a ausência dos pais e responsáveis na vida escolar.
	
	
	o percentual elevado de índices de fracasso escolar e evasão.
	
	
	a diversidade dos instrumentos de verificação do aprendizado.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		2.
		(UTFPR - Prova: Pedagogo - 2017 - Adaptada.) As opções a seguir apresentam características da avaliação institucional. Coloque V para s verdadeiras e F para as falsas.
( ) Ultrapassa as questões da aprendizagem individual e busca compreender as relações e as estruturas.
( ) Deve ter caráter esporádico e sempre ser realizada por um agente externo à escola.
( ) Pode ser diagnóstica, formativa ou de resultados.
( ) Torna-se importante estratégia para o processo de tomada de decisão.
( ) Vem ganhando destaque nas políticas públicas, como, por exemplo, o caso da Prova Brasil.
A sequência correta é:
	
	
	
	V-F-V-V;
	
	
	V-F-F-F.
	
	
	F-V-V-V;
	
	
	F-F-V-V;
	
	
	V-V-F-F;
	
Explicação:
Estão corretas: 
 Ultrapassa as questões da aprendizagem individual e busca compreender as relações e as estruturas.
Pode ser diagnóstica, formativa ou de resultados.
Torna-se importante estratégia para o processo de tomada de decisão.
 
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A metaavaliação pode ser entendida como:
	
	
	
	um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	
	um novo ciclo de avaliação para rever seus objetivos e metas;
	
	
	um sistema de retroalimentação do projeto de autoavaliação;
	
	
	um processo de validação da avaliação realizada corretamente;
	
	
	um momento de análise das recomendações feitas no relatório da avaliação;
	
Explicação:
Atitude continua de reflexão sobre o processo avaliativo.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O projeto de autoavaliação da UNESA foi elaborado:
	
	
	
	com a participação das principais chefias e parte dos professores;
	
	
	com a participação dos técnicos em avaliação.
	
	
	com a participação de alguns professores e alunos;
	
	
	com a participação de representantes do corpo social da instituição;
	
	
	com a participação de todos os professores e funcionários;
	
Explicação:
O projeto de autoavaliação da UNESA foi elaborado com a participação de representantes do corpo social da instituição
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A Avaliação Institucional é um dos componentes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) e está relacionada: "à melhoria da qualidade da educação superior; à orientação da expansão de sua oferta; ao aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social; ao aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional" (BRASIL/INEP. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/superior-avaliacao_institucional). Considerando a definição do Inep quanto às finalidades da Avaliação Institucional, marque a alternativa verdadeira.
	
	
	
	Quando o Inep enfatiza a missão pública das instituições de educação superior está se referindo apenas à universidade pública.
	
	
	Para alcançar os fins da Avaliação Institucional foram instituídas duas modalidades de avaliação: Autoavaliação e Avaliação Externa.
	
	
	A Autoavaliação se refere apenas à avaliação dos professores pela instituição de ensino superior.
	
	
	A Autoavaliação é um procedimento que define a qualidade da instituição por uma avaliação de agentes externos credenciados pelo Ministério da Educação.
	
	
	A Avaliação Externa é feita por agentes contratados pela instituição de ensino superior para avaliar a qualidade dos serviços educacionais.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Durante uma reunião de gestores de escolas de ensino médio, o tema avaliação institucional entrou em pauta de discussão. Analise as falas dos gestores e identifique o que exemplifica, na prática,  uma efetiva postura de meta-avaliação:
 
	
	
	
	"Os professores de minha escola resistem muito à avaliação e por isso evito avaliação interna , pois tudo anda bem em nosso trabalho."
	
	
	"Estamos constituindo um Grupo de Trabalho para realizar um Curso de Avaliação Institucional e , em seguida, dar início ao nosso projeto de avaliação interna."
	
	
	"O ano passado, a orientadora enviou questionários para os pais e professores, mas sinceramente não tenho pessoal para analisar a pilha de questionários que guardei no armário por medida de segurança."
	
	
	"Penso que não preciso fazer avaliação institucional pois  meus alunos já fizeram as provas que a Secretaria  Municipal enviou e, sinceramente, deu  muito trabalho."
	
	
	"Na próxima semana faremos uma reunião com toda equipe para comparar os   resultados das etapas de avaliação, realizadas  nos últimos três anos e debater novas formas de superação e de aprimoramento."
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		7.
		O projeto de autoavaliação interna  deve ser articulado ao plano institucional e sua  elaboração deve  apresentar as seguintes características:
	
	
	
	burocrático e integrado .
	
	
	centralizado e eficiente.
	
	
	amplo e  centralizado.
	
	
	flexível e aberto à mudanças.
	
	
	fundamentado e  sigiloso.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		8.
		A Comissão de Avaliação da Escola Edson Arantes desenvolve seu Projeto de Avaliação Institucional, aplicando procedimentos de pesquisa . Desse modo ao repensar suas práticas percebe que os resultados têm contribuído para a escola por diversos motivos, EXCETO:
	
	
	
	Conquistar credibilidade junto à equipe escolar.
	
	
	Subsidiar as decisões dos gestores da escola de modo fundamentado
	
	
	Indicar aspectos a serem adotados para a superação dos pontos fracos.
	
	
	Consolidar a cultura de avaliação institucional.
	
	
	Substituir o (PPP) Projeto Político Pedagógico.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
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