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Ação Supervisora

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Iniciado em
	domingo, 25 Out 2020, 17:47
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	domingo, 25 Out 2020, 17:58
	Tempo empregado
	10 minutos 13 segundos
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Instituições sociais:
(     ) Consistem numa estrutura relativamente permanente de padrões, papéis e relações que os indivíduos realizam segundo determinadas formas sancionadas e unificadas, com o objetivo de satisfazer às necessidades sociais básicas (Fichter). As características das instituições são: têm finalidade e conteúdo relativamente permanentes, são estruturadas, possuem estrutura unificada e valores. Além disso, devem ter função (a meta ou propósito do grupo, cujo objetivo seria regular as suas necessidades) e estrutura composta de pessoal (elementos humanos), equipamentos (meios materiais ou imateriais), organização (disposição de pessoal e do equipamento, observando-se uma hierarquia – autoridade e subordinação), comportamento (normas que regulam a conduta e as atitudes dos indivíduos). (DICIONÁRIO DE SOCIOLOGIA, 2007)
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Questão 2
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Texto da questão
Mudança é processo, transformação progressiva, resultado de ações conjuntas. Nesse sentido, Benavente et al. (1990, p. 24) afirmam com propriedade que:
(     ) [...] a mudança das instituições processa-se por um jogo de pressões no qual as lógicas dos diversos atores e a ocupação dos espaços profissionais de cada um tem uma função determinante. As instituições não mudam “por decreto”, embora mudanças estruturais e de finalidades, com as consequentes medidas políticas, possam ser elementos fundamentais de facilitação e desafio ou, ao contrário, de limitação e de bloqueio da ação dos protagonistas das práticas e da vida cotidiana da instituição; as decisões governamentais determinam um quadro de referência estruturante, mas são as práticas dos atores diretos da vida escolar que potencializam, contrariam e contradizem ou ainda desafiam e “empurram” os limites das normas e medidas governamentais.
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Questão 3
Correto
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Texto da questão
Para Berger e Berger (1977), as características essenciais das instituições sociais são:
	são objetivamente reais, já que todos (ou quase todos) admitem que de fato elas existem, e existem de uma determinada maneira.
	Resposta 1 
	as instituições possuem uma história em praticamente todos os casos experimentados pelo indivíduo, a instituição existia antes que ele nascesse e continuará a existir depois de sua morte, as ideias corporificadas nas instituições foram acumuladas durante um longo período, por meio de inúmeros indivíduos cujos nomes e rostos pertencem ao passado.
	Resposta 2 
	as instituições possuem uma autoridade moral, ou seja, não se mantêm apenas por meio da coercitividade, mas invocam um direito à legitimidade, que varia de acordo com a instituição.
	Resposta 3 
	instituições são experimentadas como algo dotado de realidade exterior e situam-se fora do indivíduo, de certa maneira diferindo da realidade formada pelos pensamentos, sentimentos e fantasias do indivíduo.
	Resposta 4 
Questão 4
Parcialmente correto
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Texto da questão
Com base no material de aula, associe corretamente:
	Desenvolvimento de ações para a fixação dos professores na escola, diminuindo o turnover.
	Resposta 1 
	Coordenação colaborativa, com os demais membros da Equipe Técnico-Pedagógica da escola e dos Conselhos de Class
	Resposta 2 
	Fomento à inovação educacional.
	Resposta 3 
	Coordenação da elaboração do sistema de avaliação de aprendizagem da escola.
	Resposta 4 
	Facilitação do uso da tecnologia de informação e comunicação no processo pedagógico.
	Resposta 5 
	Elaboração do calendário escolar.
	Resposta 6 
	Contribuição para o aprimoramento da relação com a comunidade externa à escola.
	Resposta 7 
	Construção do Projeto Político Pedagógico da escola.
	Resposta 8 
	Planejamento da ação supervisora na escola, articulada com os demais órgãos do sistema educacional.
	Resposta 9 
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Mello (1991) constatou que os teóricos da Educação vêm recolocando a dinâmica do funcionamento da escola no centro de suas preocupações.
Segundo a autora, o objeto central das pesquisas em Educação passou a ser:
[...] captar as contradições na relação escola-sociedade e entender como decisões externas à instituição escolar, aparentemente de caráter apenas técnico-pedagógico, podem manter uma forte reciprocidade com processos econômicos e políticos que se relacionam com a igualdade social e a qualidade de vida da população, especialmente de seus segmentos mais desfavorecidos. (MELLO, 1991, p. 45)
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exterioridade
Acompanhamento
Planejamento
Avaliação
Outras ações
objetividade
historicidade
autonomia moral

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