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Acadêmico: Isaac Matheus Alves (1914887) 
Disciplina: Teoria e Metodologia de Educação Física (19584) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655897) 
( peso.:3,00) 
Prova: 23138250 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. É importante um planejamento de ensino organizado para cada aula ministrada. Dessa 
forma, o professor, ao selecionar os conteúdos a serem ensinados aos seus estudantes, 
necessita, segundo Haydt (2001), basear-se em pelo menos cinco critérios. Assinale a 
alternativa CORRETA que apresenta os critérios a serem considerados pelo professor com 
relação aos conteúdos explicados: 
 
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. 7 ed. São Paulo: Ática, 2001. 
 a) Validade, utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do estudante, 
flexibilidade. 
 b) Adequação ao nível de desenvolvimento do estudante, idade do estudante, situação 
social do estudante, carga horária semanal de aulas dadas, facilidade ao corrigir provas. 
 c) Flexibilidade, interdisciplinaridade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala, 
originalidade. 
 d) Validade, utilidade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala, facilidade ao 
corrigir provas. 
 
2. Os conteúdos das aulas de Educação Física devem ser elaborados em função dos objetivos 
traçados. Para cada etapa escolar existem as atividades específicas que deverão ser 
trabalhadas para cada conteúdo. Com relação às atividades do conteúdo Psicomotricidade 
nos anos iniciais (1º ao 5º ano), classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Flexibilidade. 
( ) Coordenação dinâmica global. 
( ) Lateralidade. 
( ) Agilidade. 
( ) Orientação temporal. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#menu
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#conteudo
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#cabecalho
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_2%20aria-label=
 a) F - V - F - V - F. 
 b) V - F - F - F - V. 
 c) V - F - V - V - F. 
 d) F - V - V - F - V. 
 
3. Um professor de Educação Física, ao elaborar o seu planejamento didático, define os 
objetivos que pretende alcançar com seus alunos. Por isso, estabelece alguns 
conhecimentos, habilidades e atitudes que os alunos tenham adquirido no final do 
processo de aprendizagem. Este tipo de avaliação denominamos de avaliação formativa. 
Sobre as funções da avaliação formativa, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A avaliação formativa acontece de maneira isolada e independente de todo o processo 
de aprendizagem. 
II- Durante todo processo de ensino e de aprendizagem, o professor pode estabelecer 
parâmetros acerca dos resultados de aprendizagem. 
III- A avaliação formativa permite que o professor também avalie seu planejamento para 
elaborar novas estratégias de ensino. 
IV- A finalidade da avaliação formativa é verificar se os objetivos traçados durante o 
planejamento foram alcançados. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
4. O planejamento é um instrumento que possibilita perceber a realidade, através de um 
processo de avaliação, baseado em um referencial futuro. Para tanto, ele deve ser 
elaborado de acordo com o contexto social e os fatores externos do ambiente. Dessa 
forma, faz-se necessário conhecer a realidade concreta da instituição, perpassando todo o 
conjunto das atividades que aí se realizam, para que posteriormente sejam diagnosticados 
os problemas e apontadas as soluções. Existem diversos níveis de planejamento 
educacional, que variam em abrangência e complexidade. Referente aos planejamentos de 
ensino, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Planejamento curricular. 
II- Planejamento escolar. 
III- Plano de aula. 
IV- Plano de ensino. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_4%20aria-label=
( ) É responsável por planejar as atividades de uma unidade escolar, na maioria das vezes 
está expresso no Projeto Político-Pedagógico da escola. 
( ) Visa a salientar os conteúdos curriculares que serão realizados durante o 
desenvolvimento do curso, com definição de objetivos e de conteúdos. 
( ) É o roteiro organizado das unidades didáticas a serem objeto de estudo de uma 
disciplina durante um ano ou semestre letivo. 
( ) Visa a detalhar as atividades que serão desenvolvidas pelo professor e pelos educandos 
durante o dia letivo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - III - I - IV. 
 b) II - I - IV - III. 
 c) III - IV - II - I. 
 d) I - II - IV - III. 
 
5. Estudos relacionados à avaliação da aprendizagem têm demonstrado que a reprovação é 
ineficaz aos educandos enquanto instrumento de recuperação da aprendizagem, pois 
acaba funcionando mais como uma forma de punição, ao invés de ser um momento de 
reflexão dos erros que levaram à reprovação. Sobre a reprovação frente aos educandos, 
classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Ineficácia de alguns métodos ou maneiras de ensinar. 
( ) Abalo da autoestima. 
( ) A única forma de medir o conhecimento. 
( ) A cultura do fracasso. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
6. A pedagogia liberal possui a função de preparar as pessoas para o desempenho das 
atividades em sociedade, conforme as aptidões individuais. Por isso, as pessoas precisam 
aprender a viver em sociedade, adaptando-se às normas e aos valores que lhe são 
impostos. Vale ressaltar que, embora a pedagogia liberal amplie o conceito de igualdade de 
oportunidades, ela não leva em consideração as desigualdades de condições. Com relação 
ao papel da escola na Pedagogia Liberal, de acordo com as quatro tendências: Tradicional, 
Renovada Progressivista, Renovada não Diretiva (Escola Nova) e Tecnicista, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_6%20aria-label=
 
( ) Na tendência Tradicional, a escola tem como objetivo preparar o estudante moral e 
intelectualmente, sem preocupação com os problemas sociais, pois os que ?não tiverem 
capacidade? devem buscar o ensino profissionalizante. 
( ) Na tendência Renovada Progressivista, a escola tem como objetivo que o estudante 
forme atitudes, por isso se preocupa mais com problemas psicológicos em detrimento dos 
pedagógicos e sociais. 
( ) Na tendência Renovada não Diretiva (Escola Nova), a escola tem como objetivo criar 
indivíduos competentes e, para isso, modela o comportamento humano, ensinando aos 
estudantes habilidades, atitudes e conhecimentos para que se integrem à sociedade. 
( ) Na tendência Tecnicista, a escola tem como objetivo analisar o quanto é possível 
adequar as necessidades individuais ao meio social, ou seja, educar o estudante num 
processo de construção e reconstrução. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) V - F- V - F. 
 
7. Estilo de ensino é a atitude que cada professor usa para conduzir os conteúdos e as tarefas, 
ou seja, seu comportamento e suas decisões durante o processo educativo. O espectro de 
estilos de ensino de Muska Mosston representa duas capacidades humanas básicas: a 
capacidade de reprodução de ideias, movimentos e modelos e a capacidade de produção 
de novo conhecimento como a descoberta de novos movimentos e a criação de novos 
modelos. Cinco estilos formam um conjunto que representa as opções de ensino que 
promovem a reprodução e os outros seis formam o conjunto que representa as opções de 
ensino que promovem a produção. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Conjunto reprodução. 
II- Conjunto produção. 
 
( ) Individual. 
( ) Descoberta guiada. 
( ) Comando. 
( ) Divergente. 
( ) Recíproca. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - I - II - II. 
 b) II - I - II - I - I. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_7%20aria-label=
 c) II - II - I - II - I. 
 d) I - I - II - I - II. 
 
8. As aulas de Educação Física podem ser preparadas com planos baseados em atividades que 
motivem os alunos no desenvolvimento de sua habilidade. O uso do esporte é válido, pois 
utiliza exercícios de fácil assimilação, tornando-se atraentes e prazerosos, preparando os 
alunos para atividades mais complexas. Os planos estão divididos em quatro partes. 
Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Aquecimento. 
II- Formação Corporal. 
III- Atividades desportivas. 
IV- Volta à calma. 
 
( ) Atividades com prática dos fundamentos específicos do esporte trabalhado. 
( ) Atividades leves e rápidas que servem de preparação para as próximas etapas. 
( ) Atividades lúdicas e de relaxamento. 
( ) Atividades de desenvolvimento de capacidades físicas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - IV - II. 
 b) III - I - IV - II. 
 c) III - I - II - IV. 
 d) II - IV - I - III. 
 
9. A Educação Física é uma disciplina diferenciada em relação às demais, pois o conhecimento 
é construído pela assimilação de experiências corporais e pela criação de movimentos, o 
que dificulta a avaliação (tanto prática, quanto teórica) por parte do professor. Para fins 
didáticos, como se classifica a avaliação? 
 
I- Formativa. 
II- Classificatória. 
III- Somativa. 
IV- Diagnóstica. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BARBOSA, C. L. de A. Educação Física escolar: da alienação à libertação. Petrópolis: 
Vozes, 1997. 
 a) As opções I e II estão corretas. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_9%20aria-label=
 b) As opções I, II e IV estão corretas. 
 c) As opções II e III estão corretas. 
 d) As opções I, III e IV estão corretas. 
 
10. A avaliação é uma ação pedagógica fundamental para aferir o processo de ensino e 
aprendizagem e deve ser parte integrante no processo de ensino-aprendizagem. A 
avaliação deve possuir objetivos claros e permitir mudanças no decorrer do processo. A 
avaliação deve cumprir três funções (Bloom, 1973). Sobre essas funções, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BLOOM, Benjamim et al. Taxonomia dos objetivos educacionais. Porto Alegre: 
Globo, 1973. 
 a) Diagnóstica, informativa e educativa. 
 b) Objetiva, informativa e educativa. 
 c) Diagnóstica, formativa e somativa. 
 d) Educativa, formativa e somativa. 
 
11. (ENADE, 2004) Um professor de Educação Física de uma turma de Ensino Médio encontra-
se diante de um problema de avaliação. Seus alunos apresentam diferentes níveis de 
desempenho físico-técnico nas atividades realizadas durante o bimestre. Diante de tal 
situação, cabe ao professor, pedagogicamente: 
 a) Avaliar teoricamente, através de provas escritas/orais, porém sem considerar tal 
procedimento na média final, 
pois os conteúdos desenvolvidos tiveram caráter físico-esportivo. 
 b) Valorizar o empenho nas aulas, cultivando o individualismo e a competitividade, pois a 
Educação Física não 
pode contrariar os valores dominantes da sociedade. 
 c) Considerar o ponto de partida de cada um no início do bimestre, sem desprezar os 
avanços daqueles que já 
começaram com desempenho mais elevado. 
 d) Aplicar testes padronizados, pois assim estaria demonstrando uma postura objetiva, ou 
seja, de neutralidade, 
em que todos receberiam o mesmo tratamento. 
 
12. (ENADE, 2004) As atividades lúdicas realizadas durante a educação física assumem um 
papel importante para o desenvolvimento afetivo, cognitivo e motor das crianças. A 
ludicidade não pode ser vista apenas como diversão, mas uma prática pedagógica que 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_10%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_11%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_12%20aria-label=
produz conhecimentos e experiências. Diante disso, sobre a importância da Educação Física 
para a aprendizagem dos alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) O professor de Educação Física, por meio de suas práticas pedagógicas, consegue 
possibilitar aos alunos diversificadas atividades para vivenciarem a ludicidade. 
( ) O lúdico é uma prática de ensino que favorece o crescimento da criança, pois 
estabelece um campo de possibilidades. 
( ) A Educação Física dentro da prática pedagógica desenvolve o que a criança tem de 
melhor, que é o saber brincar. 
( ) É necessário que o aluno saiba que o papel do professor de Educação Física é ensinar 
conteúdos, por isso o foco desta disciplina é a memorização das regras do jogos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - F - V - F. 
 d) F - V - V - V. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas.