ATIVIDADE REFLEXIVA- UNIDADE II

Prévia do material em texto

Curso: Licenciatura em Pedagogia.
Instituição: Universidade Cruzeiro do Sul Virtual.
Nome Completo: Renê Karin dos Reis Campos Cruz.
RGM: 20958901
Disciplina: Prática de Ensino em Educação Infantil – 2020/2
Atividade Reflexiva - Unidade II
Como o professor de educação infantil, em creche ou pré-escola, poderá organizar a rotina pedagógica de forma que as atividades lúdicas estejam articuladas às ações de cuidados e educação?
Organizar uma rotina no trabalho com a etapa de Educação Infantil é muito importante, mas não pode ser feita ou organizada de qualquer maneira, sem objetivo predefinido e sem intenção educativa. Para um professor organizar uma rotina, ele necessita ter uma consciência crítica, compreender que a mesma é responsável pela organização do seu trabalho enquanto educador e ele deve estabelecer e cumprir as metas do dia-a-dia escolar, promovendo assim o desenvolvimento integral da criança.Deve contemplar na rotina, aspectos que propiciem um aprendizado relacionado as experiências e vivências das crianças,considerar seu desenvolvimento social,emocional,motor e cognitivo,respeitando a interação,as diferenças,o temperamentos crenças bem como sua cultura.
O educador precisa ter claro que o cuidar, educar e o brincar fazem parte da formação da criança. A criança e a infância têm que estarem ligadas e a ludicidade precisa estar presente todo o tempo. Saber quem são conhecer sua história, sua família e as características da faixa etária, é imprescindível. Considerar o tempo que essa criança permanece na escola de Educação Infantil ou creche e a partir daí fazer um planejamento de atividades específicas que visam uma aprendizagem significativa de ensino das metas e modalidades organizativas.
A aprendizagem deve ser em espiral, gradativa, constante e consciente que o cuidar,o brincar e o educar pode e deve visar conhecimentos variados, pois toda criança é capaz de aprender, aprendizagem não é linear e sim contínua com muita brincadeira,produzindo e garantindo o prazer em aprender e desenvolver-se.
A interação e a brincadeira promovem aprendizado constante, o brincar, o educar, o cuidar, o aprender a aprender, viver juntos e aprender a fazer atividades planejadas e articuladas a partir dos conhecimentos prévios e adquiridos por essa criança.
 Devem-se planejar atividades em que o cuidar e educar leva os alunos a terem postura de autonomia, para que possam criar hábitos e também a capacidade de realizarem as ações do cotidiano, sozinhas, criando e promovendo múltiplas aprendizagens. Para a Educação infantil atividades diárias como aprender a ouvir, a respeitar, a comer sozinho, ir ao banheiro e a obedecer a regras simples, auxiliam e muito do desenvolvimento e aprendizagem. Atividades desafiadoras, como resolução de problemas simples pra faixa etária também é uma ótima ação a ser trabalhada com os pequenos. Quando se realiza a atividade do cuidar sem intencionalidade, perdem-se ótimas oportunidades de se educar.
Atividades espontâneas e o planejar junto com as crianças também devem fazer do planejamento, pois elas geram autonomia, habilidades e competências. 
Enfim, organizar uma rotina baseada nas propostas apresentadas nos documentos oficiais, na BNCC, contemplar os eixos de aprendizagem da Educação Infantil (0-5 anos) e ter claro que são direitos da criança, (conviver – brincar – participar – explorar - expressar e conhecer-se, para elaborar e organizar a rotina de uma forma que o aluno, como individuo, desenvolva-se por completo. É necessário criar sempre condições favoráveis para o bom trabalho da instituição e com ambiente acolhedor com foco no respeito e qualidade de vida e ensino.
Referências:
GIL, D. B. A. Organização da rotina na educação infantil: um olhar para o tempo, o espaço e o brincar. 2014. 44 f. Monografia (Especialização em Trabalho Pedagógico na Educação Infantil) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2014.
GONÇALVES, R. A rotina na educação infantil. Disponível em:HTTPS://monografias. Brasil escola.uol.com.br/pedagogia/a-rotina-na-educacao-infantil.htm.
Rotina e Escola Infantil: organizando o cotidiano de crianças de 0 a 5 ANOS: https://Edu cere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/15902_9267.