A2 FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA

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· Pergunta 1
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	“A filosofia na escola existe, então, para que as pessoas se deparem com as dificuldades e problemas à sua volta e reflitam sobre as condições objetivas em que os homens produzem a própria existência. Porém, nem sempre o currículo educacional permite aos estudantes essas associações, já que muitas vezes é destituído de conteúdos significativos, prevalecendo os assuntos de “caráter artificioso” (SAVIANI, 1996, p. 15), ou seja, aqueles em que os estudantes não necessariamente usarão para suas vidas e não serão úteis a longo prazo” (PIERRI, 2019, p. 4).
Fonte: EAD-BR. PIERRI, S.I.P. O pedagogo e a função social da escola. CAPÍTULO 4 – A escola e suas transformações: quais contextos?
Considere as afirmações abaixo acerca da realidade das escolas brasileiras:
I. As escolas atuam, em grande parte, para a formação de profissionais e de consumidores.
II. No processo de aprendizagem, o ser, ou seja, a formação de indivíduos, é mais importante do que a mera transmissão do saber.
III. A educação crítica e reflexiva acerca da realidade fica, muitas vezes, a cargo das universidades, não sendo parte do cotidiano da escola.
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e III, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Embora o uso da razão e da reflexão seja essencial para uma abordagem filosófica, ele é pouco observado no cotidiano das escolas. No geral, estas se voltam para a formação profissional, deixando a cargo das Universidades todo o processo de construção de pensamento crítico e de reflexão acerca da realidade.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	A escola é, também e fundamentalmente, um espaço político, moldado pelo contexto em que se insere. Nesse sentido, ao olharmos para a educação brasileira atual é preciso nos colocar o desafio de entender a situação na qual o país se encontra e como ela afeta o modelo educacional vigente. Esse processo poderia ser resumido a uma pergunta: de que modo o neoliberalismo afeta a educação brasileira?
Assinale a alternativa que corresponde ao impacto do neoliberalismo na educação do país:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Aprofunda o caráter profissionalizante da educação, a partir da perspectiva de que um cidadão crítico e ativo na sociedade não é o trabalhador ideal para o mercado de trabalho.
	Resposta Correta:
	 
Aprofunda o caráter profissionalizante da educação, a partir da perspectiva de que um cidadão crítico e ativo na sociedade não é o trabalhador ideal para o mercado de trabalho.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O neoliberalismo tem um grande impacto na educação brasileira. Não só se reflete nas leis e na atuação do Ministério da Educação, como também fortalece um determinado modelo de educação. Modelo, esse, que se sustenta pela manutenção da ordem vigente e pela formação de mão de obra para o mercado de trabalho em detrimento da formação de sujeitos críticos.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	A educação nas escolas não é um processo descolado da realidade em que vivemos. Assim, ela reflete os interesses de classe e as dinâmicas de relação que vivenciamos em nosso cotidiano, adquirindo uma dimensão política fundamental. É a partir dessa compreensão que alguns estudiosos como Paulo Freire defendem uma escola que não se sustente pela transmissão passiva de saberes, mas que construa coletivamente um conhecimento crítico e ligado à realidade dos estudantes.
Considere as afirmações abaixo acerca da dimensão política da escola:
I. Os professores devem cumprir o papel de romper com aquilo que parece ser natural, mas que é, na verdade, imposto e construído através da história.
II. As escolas têm como função social a formação de indivíduos críticos e ativos na transformação da sociedade.
III. Quando não questionada e transformada pela comunidade escolar, a escola atua para a manutenção da sociedade como ela é e, por consequência, das desigualdades que ela carrega.
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A escola e o processo de ensino-aprendizagem se localizam em um contexto político, social e econômico da sociedade e são moldados por ele. Assim, não é possível pensar em uma educação neutra, mas em uma educação que reflete os ideais de quem a constrói. A escola assume, dessa forma, uma dimensão política fundamental.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Na construção de uma educação crítica e emancipatória, o professor tem um papel fundamental. É ele que, mesmo em um contexto que fortalece a educação profissionalizante, traz discussões para a sala de aula que estimulam os estudantes a pensarem e questionarem a realidade em que vivem. Sabemos, no entanto, que a educação brasileira não é, majoritariamente, crítica e emancipatória. Devemos nos questionar, portanto, qual as dificuldades encontradas pelos professores na construção dessa educação.
 
Considere as afirmações abaixo:
 
I. Os professores se apoiam, muitas vezes, exclusivamente no conteúdo do livro didático, de modo a priorizar a construção coletiva do conhecimento.
II. Muitos educadores acreditam na sociedade tal qual ela se estrutura hoje e, portanto, não têm interesse na construção de uma educação questionadora.
III. O comodismo pressiona diversos professores a abrir mão de uma educação crítica e profunda, uma vez que a preparação desse tipo de aula é mais difícil e requer mais tempo.
IV. A falta de conhecimento e de uma formação contínua dos professores dificulta a construção de uma educação crítica.
 
É correto apenas o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II, III e IV.
	Resposta Correta:
	 
II, III e IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Diversos fatores contribuem para que os professores não construam, em sala de aula, uma educação crítica e questionadora. A falta de formação e conhecimento, o comodismo e os limites dos materiais didáticos são alguns dos elementos que contribuem para a transmissão passiva do conteúdo em detrimento da construção crítica e coletiva do conhecimento.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	“A educação elementar foi inicialmente formada para os curumins, mais tarde estendeu-se aos filhos dos colonos. Havia também os núcleos missionários no interior das nações indígenas. A educação média era totalmente voltada para os homens da classe dominante, exceto as mulheres e os filhos primogênitos, já que estes últimos cuidariam dos negócios do pai. A educação superior na colônia era exclusivamente para os filhos dos aristocratas que quisessem ingressar na classe sacerdotal; os demais estudariam na Europa, na Universidade de Coimbra. Estes seriam os futuros letrados, os que voltariam ao Brasil para administrá-lo” (RIBEIRO, 1993, p. 15).Fonte: RIBEIRO, P. R. S. História da educação escolar do Brasil. Paidéia, n. 4, Ribeirão Preto, fev./jul. 1993, p. 15-30.
 
Assinale a alternativa que contém o que o trecho destacado acima evidencia acerca da educação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A educação reflete a sociedade na qual se insere, de modo que se molda a partir dos interesses da classe dominante, atuando para a manutenção do status quo.
	Resposta Correta:
	 
A educação reflete a sociedade na qual se insere, de modo que se molda a partir dos interesses da classe dominante, atuando para a manutenção do status quo.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A educação, estando inserida e sendo um reflexo da sociedade, se molda a partir dos interesses da classe dominante. Dessa forma, o contexto social, político e econômico é determinante para compreender de que forma a educação se estrutura e como as relações sociais se reproduzem em seu interior.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	O objetivo de movimentos como o Escola sem Partido é impedir que o estudante desenvolva pensamento crítico e autônomo, que seja incapaz de contestar, discutir, questionar, que se limite àaceitação passiva do que lhe impõem. Um aluno descompromissado com sua própria formação – o que interessa é passar de ano.Fonte: EAD-BR. PIERRI, S.I.P. O pedagogo e a função social da escola. CAPÍTULO 4 – A escola e suas transformações: quais contextos?
 
Considere as afirmações abaixo:
 
I. Além do que diz o texto, seus defensores pretendem dar voz a apenas uma visão, a liberal, defensora do status quo e apagar as críticas a este regime.
II. A rigor, se adotado, exigiria que todas as vezes que o professor emitisse qualquer opinião, de religião a sistemas econômicos, passando por interpretações de fatos históricos, deveria também falar a respeito de todas as outras visões possíveis.
III. Esta proposta é essencial para evitar a doutrinação de professores formados em universidades públicas e, portanto, distantes da realidade do país.
 
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e II.
	Resposta Correta:
	 
I e II.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Apenas a afirmação III não está de acordo com os argumentos apresentados pela autora, que é crítica à ideia. Para a autora, ainda, “o movimento quer determinar aos professores o que falar e como falar, de acordo com os interesses daqueles que defendem o fim da liberdade de expressão na escola” (p. 8)
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Para que haja reflexão filosófica, as pessoas devem discutir, estabelecer relações, pensar subjetivamente sobre o tema para, posteriormente, analisar as devidas soluções sobre o assunto. Decorar nomes, tabelas ou períodos sem entender seu contexto não é refletir, é aceitar.”
Fonte: EAD-BR. PIERRI, S.I.P. O pedagogo e a função social da escola. CAPÍTULO 4 – A escola e suas transformações: quais contextos?
A partir do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Podem ser considerados filosóficos assuntos de diversas áreas.
PORQUE
II. Filosófico é aquilo que reflete sobre um tema, a fim de compreendê-lo melhor, e que busca soluções para possíveis problemas.
Com base nas asserções acima, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A reflexão filosófica é aquela que leva o indivíduo a refletir sobre si mesmo e sobre os problemas do cotidiano, conectando o pensar com a realidade, a fim de compreender mais profundamente o assunto em questão e buscar soluções para os problemas que o envolvem. Assim, qualquer assunto pode ser compreendido como filosófico quando envolve esse processo de reflexão e ação.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Para que sejam desfavorecidos os mais favorecidos, é necessário e suficiente que a escola ignore, no âmbito dos conteúdos do ensino que transmite, dos métodos e técnicas de transmissão e dos critérios de avaliação, as desigualdades culturais entre as crianças das diferentes classes sociais. Tratando todos os educandos, por mais desiguais que sejam eles de fato, como iguais em direitos e deveres, o sistema escolar é levado a dar sua sanção às desigualdades iniciais diante da cultura (BOURDIEU, 1998a, p. 53).”Fonte: Bourdieu, P. A escola conservadora: as desigualdades frente à escola e à cultura. In: Nogueira, M. A.; Catani, A. (Orgs.). Pierre Bourdieu: escritos de educação. Petrópolis: Vozes, 1998a. p. 39-64.
 
Considere as asserções abaixo e a relação proposta entre elas.
 
I. É preciso construir o processo de ensino-aprendizagem a partir do que une os mais diversos estudantes, ou seja, a partir das vivências comuns que compartilham.
 PORQUE
 
II. Pensar a educação a partir da realidade de cada estudante contribui para amenizar as desigualdades existentes no interior da sala de aula.
 
Assinale a alternativa que contém a afirmação correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A asserção I é uma proposição falsa, mas a II é verdadeira
	Resposta Correta:
	 
A asserção I é uma proposição falsa, mas a II é verdadeira
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Construir uma educação emancipadora, que dialogue com a realidade dos estudantes e se volte às suas necessidades, perpassa compreender e trabalhar com as desigualdades existentes em sala de aula. Assim, quando enxergamos cada estudante a partir de sua vivência, conseguimos construir um ensino capaz de formar sujeitos de diferentes classes sociais, gêneros, orientações sexuais, religiões e cores de pele.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	A dinâmica de ensino das escolas e o modelo de educação como um todo refletem o contexto político, social e econômico no qual se inserem. Se queremos, portanto, refletir mais profundamente acerca da educação em nosso país, é necessário refletir como se organiza nossa sociedade. Nesse sentido, a sociologia, ciência que estuda as relações sociais, cumpre um papel fundamental na construção de uma educação emancipatória.
 
Com base nisso, considere as afirmações abaixo acerca do papel da sociologia na educação:
 
I. Refletir acerca da realidade da escola, buscando compreender os problemas e contradições existentes em seu interior.
II. Combater as diferentes vivências e realidades dos estudantes, de modo a amenizar as desigualdades sociais.
III. Contribuir para uma formação mais igualitária dos estudantes em sua totalidade, a partir da construção coletiva do conhecimento e da educação de qualidade para todos.
 
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e III, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A sociologia cumpre um papel fundamental na educação na medida em que nos ajuda a compreender mais profundamente as relações sociais no interior da escola e a amenizar as desigualdades em sala de aula. Essa ciência atua, nesse sentido, para analisar os problemas e contradições da escola e, a partir deles, construir uma educação mais igualitária e emancipatória, capaz de lidar com as diferentes realidades vivenciadas pelos estudantes.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Penso que um projeto político-pedagógico libertador supõe o engajamento e a participação coletiva dos professores comprometidos em uma linha de ação que tenha como objetivo a transformação social. [...] Para tanto, a união em torno de uma meta é essencial na busca da articulação entre a teoria do projeto educativo e a prática cotidiana da escola.”Fonte: BARBOSA, M. S. S. O papel da escola: obstáculos e desafios para uma educação transformadora. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2004.
 
Considere as afirmações a seguir acerca do Projeto Político Pedagógico:
 
I. Apresenta o papel social que cumpre a escola e estabelece os métodos socialmente aceitos para a construção do ensino.
II. É construído coletivamente pela comunidade escolar, a partir de estudos e reflexões, com o objetivo de elaborar um o projeto educativo nas escolas.
III. Estabelece marcos gerais para a educação do país, segundo os quais as escolas devem atuar, apesar das especificidades de cada lugar.
 
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e II, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e II, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O Projeto Político Pedagógico é um documento, elaborado coletivamente pela comunidade escolar, que contém os objetivos da escola, os meios para alcançá-los e sua proposta curricular. Ele deve ser feito em todas as escolas e se dá à luz da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento das instituições de ensino.
	
	
	
Terça-feira, 17 de Novembro de 2020 10h12min41s BRT