avaliação institucional exercícios provas

Prévia do material em texto

Quando observamos as diferentes visões que alguns 
professores e alunos têm em relação à avaliação, 
percebemos que justificam o fracasso escolar dos 
resultados alcançados pelas escolas com os 
seguintes comentários: 
I- Alguns alunos estudam e pesquisam motivados 
para superar suas dúvidas. 
II- Existem professores que usam avaliação para 
coagir os alunos. 
III- Muitas docentes associam avaliação com 
autoridade. 
IV- Muitos alunos estudam apenas na véspera da 
prova. 
São evidências de concepções EQUIVOCADAS de 
avaliação formativa, na perspectiva dos alunos e dos 
professores apenas os itens: 
 
 
 
 
 I,II e IV 
 I e III 
 II e IV 
 
I e II 
 
II, III e IV 
Respondido em 14/10/2020 18:02:06 
 
 
 
 
Gaba
rito 
Com
enta
do 
 
 
 
 
 
 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Partindo do fragmento de texto do SINAES a 
seguir: "A avaliação educativa precisa questionar os 
significados da formação e dos conhecimentos 
produzidos em relação ao desenvolvimento do 
país..."(p.86), estabeleça a relação que completa 
o sentido do trecho em questão: 
 
 
 
 
 
pois o envolvimento de todos no ato de questionar, 
permite que se atinja a finalidade da universidade 
por uma formação para a cidadania; 
 
pois as universidades não estão formando para os 
cursos necessários ao desenvolvimento; 
 
pois ao questionar o significado da formação e do 
conhecimento estaremos garantindo a atualidade do 
currículo; 
 pois uma avaliação educativa parte da revisão 
extensa dos conteúdos e da formação. 
 pois devemos no preocupar em atender as 
demandas do mercado de trabalho; 
Respondido em 14/10/2020 18:07:22 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209495915&cod_prova=4191922347&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209495915&cod_prova=4191922347&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209495915&cod_prova=4191922347&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209495915&cod_prova=4191922347&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209495915&cod_prova=4191922347&f_cod_disc=
 
Gaba
rito 
Com
enta
do 
 
 
 
 
 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A educação é um direito de todos e dever do Estado. 
Este princípio constitucional deve ser 
fundamentado, também, na responsabilidade social 
das instituições educativas que devem EVITAR: 
 
 
 
 
 
 
 
Desconsiderar suas responsabilidades face aos 
resultados de avaliações externas. 
 
 Prestar contas à sociedade do ensino que 
desenvolvem. 
 
 Abranger as múltiplas dimensões da avaliação em 
seu projeto educativo. 
 
 Ser contínua, permanente e de modo participativo . 
 Supervisionar o ensino para efeitos de garantia de 
qualidade. 
 
Respondido em 14/10/2020 18:14:17 
 
 
 
 
Gaba
rito 
Com
enta
do 
 
 
 
 
 
 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
A autoavaliação ou avaliação interna, deve ser 
desenvolvida na escola com a colaboração de: 
 
 
 
 
 uma equipe escolhida pelo diretor; 
 
todos que fazem parte da comunidade escolar; 
 pais, professores, equipe técnica; 
 
coordenadores e professores. 
 professores e alunos; 
Respondido em 14/10/2020 18:18:15 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209495915&cod_prova=4191922347&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209495915&cod_prova=4191922347&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209495915&cod_prova=4191922347&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209495915&cod_prova=4191922347&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209495915&cod_prova=4191922347&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209495915&cod_prova=4191922347&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209495915&cod_prova=4191922347&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209495915&cod_prova=4191922347&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209495915&cod_prova=4191922347&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209495915&cod_prova=4191922347&f_cod_disc=
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Sobre o Exame Nacional de Desempenho de 
Estudantes (Enade), marque a INCORRETA: 
 
 
 
 
 avaliar o desempenho dos estudantes com relação 
aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes 
curriculares dos cursos de graduação. 
 é obrigatório. 
 a periodicidade máxima da avaliação é trienal para 
cada área do conhecimento. 
 avalia o rendimento dos concluintes dos cursos de 
graduação. 
 
é organizado pelo Sistema de Avaliação da Educação 
Básica (Saeb). 
Respondido em 14/10/2020 17:42:39 
 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Durante uma reunião de pais de uma escola de 
ensino fundamental, um dos responsáveis disse: - 
Professora, ontem eu assisti no telejornal que o 
governo tem como meta melhorar o IDEB de nossa 
educação. Poderia me explicar o que significa IDEB? 
A opção que apresenta a resposta correta é: 
 
 
 
 
 Compara a posição da educação superior de nosso 
país no panorama internacional. 
 Trata-se apenas uma sigla e o senhor não deve ser 
preocupar, pois nossa escola está bem. 
 Indica os resultados dos alunos do ensino superior 
nas provas realizadas pelo o exame nacional de 
educação. 
 
Refere-se a um estudo feito pelo MEC para saber o 
índice de desenvolvimento da educação básica de 
nosso país. 
 São indicadores obtidos especificamente pelo censo 
escolar de interesse dos governantes. 
Respondido em 14/10/2020 17:44:48 
 
 
 
 
Gaba
rito 
Com
enta
do 
 
 
 
 
 
 
 
 
A metaavaliação pode ser entendida como: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209495915&cod_prova=4191922347&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209495915&cod_prova=4191922347&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209495915&cod_prova=4191922347&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209495915&cod_prova=4191922347&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209495915&cod_prova=4191922347&f_cod_disc=
 
 
 
 um novo ciclo de avaliação para rever seus objetivos 
e metas; 
 um momento de análise das recomendações feitas 
no relatório da avaliação; 
 um processo de validação da avaliação realizada 
corretamente; 
 
um sistema de retroalimentação do projeto de 
autoavaliação; 
 
um sistema de retroalimentação da avaliação 
realizada. 
Respondido em 16/10/2020 20:26:15 
 
 
 
Explicação: 
Metaavliação é um sistema de retroalimentação da 
avaliação realizada. 
 
 
 
 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
(UTFPR - Prova: Pedagogo - 2017) A avaliação 
institucional tem como um dos parâmetros o PNE - 
Plano Nacional de Educação (Lei 13005/2014), com 
suas 20 metas. A meta 12 tem como premissa elevar 
a taxa bruta de matrícula na educação superior. Para 
atingir tal meta, a lei aponta algumas estratégias: 
I) Fomentar a oferta de educação superior pública e 
gratuita prioritariamente para a formação de 
tecnólogos, sobretudo nas áreas de ciênciase 
matemática, bem como para atender ao déficit de 
profissionais em áreas específicas. 
II) Reduzir o financiamento estudantil por meio do 
Fundo de Financiamento Estudantil - FIES, para 
fortalecer o investimento em universidades públicas. 
III) Consolidar e ampliar programas e ações de 
incentivo à mobilidade estudantil e docente em cursos 
de graduação e pós-graduação, em âmbito nacional e 
internacional, tendo em vista o enriquecimento da 
formação de nível superior. 
IV) Expandir atendimento específico a populações do 
campo e comunidades indígenas e quilombolas, em 
relação a acesso, permanência, conclusão e formação 
de profissionais para atuação nessas populações. 
V) Institucionalizar programa de composição de 
acervo digital de referências bibliográficas e 
audiovisuais para os cursos de graduação, 
assegurada a acessibilidade às pessoas com 
deficiência. 
Estão corretas: 
 
 
 
 
 
III, IV e V, apenas; 
 
IV e V, apenas; 
 
I, III e V, apenas; 
 
I, II, III, IV e V. 
 
II, III e IV, apenas. 
Respondido em 16/10/2020 22:05:24 
 
 
 
Explicação: 
Fomentar a oferta de educação superior pública e 
gratuita prioritariamente para a formação de 
tecnólogos, sobretudo nas áreas de ciências e 
matemática, bem como para atender ao déficit de 
profissionais em áreas específicas. 
 Reduzir o financiamento estudantil por meio do 
Fundo de Financiamento Estudantil - FIES, para 
fortalecer o investimento em universidades públicas. 
Consolidar e ampliar programas e ações de incentivo 
à mobilidade estudantil e docente em cursos de 
graduação e pós-graduação, em âmbito nacional e 
internacional, tendo em vista o enriquecimento da 
formação de nível superior. 
Expandir atendimento específico a populações do 
campo e comunidades indígenas e quilombolas, em 
relação a acesso, permanência, conclusão e formação 
de profissionais para atuação nessas populações. 
Institucionalizar programa de composição de acervo 
digital de referências bibliográficas e audiovisuais 
para os cursos de graduação, assegurada a 
acessibilidade às pessoas com deficiência. 
 
 
 
 
 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Um dos princípios da avaliação educativa deve ser um processo 
democrático e participativo e deve ser assumida como parte 
importante de uma política de educação. Esta afirmação: 
 
 
 
 
 
Corresponde a um dos princípios de uma avaliação democrática 
preconizado pelo princípio da prática social com objetivos 
educativos. 
 
A afirmação está parcialmente correta, uma vez que a avaliação 
educativa, ainda que seja um processo democrático, não se 
constitui em uma política de educação. 
 
Corresponde ao princípio da avaliação nacional para controle 
técnico-administrativo do ambiente escolar. 
 
Não corresponde a um dos princípios da avaliação institucional. 
 
Indica que o processo avaliativo no Brasil é episódico e pontual. 
Respondido em 16/10/2020 21:09:35 
 
 
 
Explicação: 
Evidenciar que a avaliação institucional se constitui 
em uma política de educação. 
 
 
 
 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Um dos equívocos da avaliação institucional está 
em: 
 
 
 
 
 
tão somente medir, preocupar-se demasiadamente 
em atingir metas quantitativas como é comum 
acontecer, ou para proceder ao controle das falhas e 
erros. 
 permitir ao gestor a identificação de alternativas e 
intervenções necessárias para alcançar os objetivos 
educacionais e as metas desejadas. 
 todas as alternativas acima. 
 
visa a melhoria contínua da qualidade do ensino. 
 conhecer a organização escolar e o sistema 
educacional, diagnosticando seus pontos fortes e 
suas fragilidades. 
Respondido em 16/10/2020 20:57:53 
 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Marque a opção CORRETA a respeito do Sistema 
Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB). 
 
 
 
 
 
É um sistema de avaliação institucional para o 
ensino que vai da educação infantil passando pelo 
ensino fundamental e ensino médio 
 Todas as alternativas estão corretas. 
 
É um sistema de avaliação institucional que tem 
como objetivo avaliar apenas o processo de ensino 
aprendizagem dos professores 
 É um sistema de avaliação institucional que tem 
como objetivo avaliar apenas a gestão escolar. 
 É um sistema de avaliação institucional para o 
ensino superior. 
Respondido em 16/10/2020 20:40:32 
 
 
 
Explicação: O sistema de avaliação básica é 
conhecido como SAEB 
 
 
 
 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O indicador utilizado pelo MEC para classificar 
as escolas foi denominado de IDEB, 
significando: 
 
 
 
 
 índice da educação brasileira; 
 índice de avaliação da educação brasileira; 
 
índice de desenvolvimento da educação básica; 
 
índice de avaliação da educação básica; 
 indicador de desenvolvimento da educação básica. 
Respondido em 16/10/2020 20:32:56 
 
 
 
 
Gaba
rito 
Com
enta
do 
 
 
 
 
 
 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Ser sujeito social da prática avaliativa 
significa: 
 
 
 
 
 
estar comprometido com o currículo do aluno. 
 estar ciente e ser cumpridor das normas da 
instituição; 
 estar ciente de todos os fatos que ocorrem na 
instituição; 
 estar comprometido com a gestão da instituição; 
 
estar comprometido com a realização da missão 
institucional; 
Respondido em 16/10/2020 21:40:13 
 
 
 
Explicação: 
Ser sujeito social da prática avaliativa significa estar 
comprometido com a realização da missão 
institucional. 
 
 
 
 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Sobre competências e habilidades, é correto afirmar: 
I. O processo ensino/aprendizagem poderia ser 
retratado como uma gangorra, na qual o professor 
ficasse em uma ponta e o aluno na outra. A situação 
ideal é que houvesse o equilíbrio entre os dois. II. 
Quando o professor ensina e o aluno aprende, há uma 
mediação do processo ensino/aprendizagem entre os 
dois. Para que o professor possa dizer que ensinou, 
tem que ter a contrapartida do aluno, que aprendeu. 
III. Com base em Perrenoud o MEC/Inep define a 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=210207092&cod_prova=4219814295&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=210207092&cod_prova=4219814295&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=210207092&cod_prova=4219814295&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=210207092&cod_prova=4219814295&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=210207092&cod_prova=4219814295&f_cod_disc=
competência como sendo a ¿capacidade de agir 
eficazmente em um determinado tipo de situação, 
apoiando-se em conhecimentos, mas sem se limitar a 
eles.¿ IV. As habilidades têm um caráter prático e 
são entendidas como um saber fazer e se originam 
nas competências já adquiridas e transformadas em 
habilidades. Entre os itens anteriores, está(ão) 
correto(as): 
 
 
 
 
Todas estão corretas 
 
 I e III 
 
I, II e III 
 
Somente I e II 
 
Somente IV 
Respondido em 16/10/2020 21:41:20 
 
 
 
Explicação: 
A questão enfatiza o necessário equilíbrio entre o 
professores e o aluno no processo de ensinar e 
aoprender, quando ambos devem privilegiar o 
desenvolvimento de habilidades e competências. 
 
 
 
 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O projeto de autoavaliação interna deve ser 
articulado ao plano institucional e sua elaboração 
deve apresentar as seguintes características: 
 
 
 
 
 
 
flexível e aberto à mudanças. 
 
 amplo e centralizado. 
 fundamentado e sigiloso. 
 
 burocrático e integrado . 
 
 
centralizado e eficiente. 
 
 
Respondido em 16/10/2020 20:34:54 
 
 
 
 
Gaba
rito 
Com
enta
dohttps://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=210207092&cod_prova=4219814295&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=210207092&cod_prova=4219814295&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=210207092&cod_prova=4219814295&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=210207092&cod_prova=4219814295&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=210207092&cod_prova=4219814295&f_cod_disc=
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Leia o fragmento do texto "A QUALIDADE DA 
EDUCAÇÃO: CONCEITOS E DEFINIÇÕES": 
"A necessidade de construção e explicitação de 
dimensões, fatores e indicadores de qualidade que 
expressem a complexidade do fenômeno educativo 
têm ocupado a agenda de políticas públicas para 
educação e a agenda de pesquisadores do campo da 
educação. O avanço em termos de acesso e 
cobertura, principalmente no caso do ensino 
obrigatório, implica novas demandas de atendimento 
que se relacionam mais diretamente com as 
condições de permanência dos alunos na escola e as 
possibilidades de uma aprendizagem mais 
significativa. Há muitas formas de se enfrentar tal 
debate, desde a análise do processo de organização 
do trabalho escolar, que passa pelo estudo das 
condições de trabalho, da gestão da escola, do 
currículo, da formação docente, até a análise de 
sistemas e unidades escolares que pode se expressar, 
por exemplo, nos resultados escolares obtidos a partir 
das avaliações externas" (BRASIL/INEP, 2007, p.5-
6). 
De acordo com o texto, é possível afirmar que: 
 
 
 
 
 A avaliação expressa as dimensões econômicas, 
culturais e sociais de uma instituição para mantê-la 
no mercado da educação. 
 A definição de dimensões, fatores e indicadores da 
avaliação é da competência dos pesquisadores da 
avaliação. 
 A educação, elemento principal das relações sociais, 
expressa as dimensões da Avaliação Institucional de 
modo amplo. 
 
As pesquisas e os estudos sobre avaliação contribuem 
para o aperfeiçoamento do processo e para a 
definição de dimensões, fatores e indicadores de 
qualidade. 
 O atendimento aos alunos cria novas demandas que 
interferem e prejudicam o processo de avaliação da 
educação. 
Respondido em 16/10/2020 22:58:48 
 
 
 
A Avaliação Institucional realizada na escola tem como 
função os seguintes itens, EXCETO: 
 
 
 
 
 
Dar uma uma nova identidade à escola, incentivando o 
trabalho em equipe. 
 
Buscar a excelência do trabalho educativo e da gestão 
escolar. 
 
Reorganizar o Projeto Político Pedagógico da escola. 
 
Incentivar a pró-atividade e a ousadia de toda a 
comunidade educativa, criando um empoderamento dos 
participantes. 
 
Verificar as condições da escola de maneira sistemática, 
encaminhando os dados às secretarias de educação 
para uma possível recompensa financeira. 
Respondido em 25/08/2020 22:53:04 
 
 
Explicação: 
Verificar as condições da escola de maneira sistemática, 
encaminhando os dados às secretarias de educação 
 
para uma possível recompensa financeira não é objetivo 
da avaliação institucional realizada em escolas. 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
A meta 13 do Plano Nacional de Educação-2014/2024 
estabelece que uma das estratégias para elevar a 
qualidade da educação superior seria: 
 
 
 
 
 
Fortalecer a ação de avaliação introduzindo alterações 
nos exames nacionais e nas visitas das comissões, 
conforme estabelece a legislação. 
 
Fortalecer a ação de supervisão do MEC através do 
incremento e ampliação das atribuições da Comissão 
Nacional de Avaliação - CONAES. 
 
Fortalecer a ação de regulação aumentando as 
exigências para autorização de cursos de ensino 
superior, de acordo com a Lei. 
 
Fortalecer as ações de avaliação, regulação e supervisão 
de que trata o Sistema Nacional de Avaliação da 
Educação Superior, previsto na Lei 10.681/2004. 
 
Fortalecer a ação de supervisão e regulação dos cursos 
e instituições de ensino superior, de acordo com Lei 
10861/2004. 
Respondido em 25/08/2020 22:54:36 
 
 
Explicação: O PNE-2014/2024 na Meta 13 faz uma 
relação direta com o fortalecimento e aprimoramento do 
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior e a 
melhoria qualitativa do ensino que é ministrado nas 
Instituições de Ensino Superior. 
 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Sobre a importância e abrangência da avaliação 
institucional temos uma concepção que essa avaliação 
deve ser: 
 
 
 
 
 
Um processo intrínseco à educação. 
 
Processo de construção coletiva. 
 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
Processo que depende do referencial teórico de quem 
avalia. 
 
Processo que não se limita ao pedagógico. 
Respondido em 25/08/2020 22:55:14 
 
 
Explicação: Todos os procedimentos das alternativas a, 
b, c e d, estão de acordo com princípios básicos sobra 
avaliação institucional na escola. 
 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
A avaliação Institucional em Educação pode ser 
considerada como um instrumento de: 
 
 
 
 
 
coerção de problemas operacionais e pedagógicos 
 
perseguição a funcionários engajados em projetos com 
perspectivas evolutivas 
 
aprimoramento da qualidade pedagógica e 
administrativa 
 
punição a funcionários e/ou professores que agem de 
má fé 
 
vingança frente a situações vexatórias sofridas por 
alunos em relação a professores e/ou funcionários 
Respondido em 25/08/2020 22:56:18 
 
 
Explicação: 
A avaliação institucional é uma estratégia de construção 
de qualidade na educação, jamais de prejuizo para seus 
atores. 
 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Sabe-se que a metodologia de avaliação institucional 
pode ser aplicada com sucesso nas organizações não 
escolares, por que toda organização possui objetivos: 
 
 
 
 
 
De desenvolvimento, formação e aperfeiçoamento das 
pessoas que nela atuam; 
 
De integração, coordenação e controle das equipes de 
trabalho para melhor desempenho. 
 
Culturais, econômicos e sociais que incorporam em seus 
produtos. 
 
Sociais, administrativos e econômicos que podem ser 
medidos pela produtividade das pessoas. 
 
Educacionais com a finalidade de promover a 
escolarização de seus colaboradores. 
Respondido em 25/08/2020 22:57:17 
 
 
Explicação: 
toda instituição que busca o aprimoramento de suas 
práticas deverá utilizar a estratégia da avaliação para 
isso. 
 
 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
O modelo de avaliação institucional escolhido pela 
escola revela valores educacionais e o tipo de sociedade 
que deseja formar. Ao se comprometer com práticas de 
um modelo de sociedade democrática, a equipe escolar 
adota, em sua prática pedagógica, a seguinte postura: 
 
 
 
 
 
Articula ações cooperativas. 
 
Enfatiza a competição individual. 
 
Evita debater temas complexos. 
 
Fragmenta a realidade com objetividade. 
 
Resguarda-se da autocrítica. 
Respondido em 25/08/2020 22:58:10 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
O Estado avaliador, representado pelo MEC, dispõe de 
dados coletados que podem detalhar as condições do 
ensino brasileiro. Esses dados são provenientes de 
diagnósticos feitos através das seguintes iniciativas de 
verificação periódica da realidade, EXCETO: 
 
 
 
 
 
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS 
 
ENEM 
 
CENSO ESCOLAR 
 
PROVA BRASIL 
 
ENADE 
Respondido em 25/08/2020 22:58:42 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Dentre os princípios, recomendados pelo Sistema 
Nacional de Avaliação da Educação Superior, qual deles 
refere-se aos procedimentos éticos, aos compromissos 
com a responsabilidade pública e com valores e 
princípios democráticos? 
 
 
 
 
 
continuidade 
 
legitimidade 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4065926241&cod_hist_prova=203333848&pag_voltar=otackahttps://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4065926241&cod_hist_prova=203333848&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4065926241&cod_hist_prova=203333848&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4065926241&cod_hist_prova=203333848&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4065926241&cod_hist_prova=203333848&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4065926241&cod_hist_prova=203333848&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4065926241&cod_hist_prova=203333848&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4065926241&cod_hist_prova=203333848&pag_voltar=otacka
 
transparência 
 
globalidade 
 
centralização 
Cabe à esfera federal prestar assistência técnica e 
financeira aos Estados e Municípios e instituir processos 
nacionais de avaliação, nos diferentes níveis de ensino. A 
opção que apresenta exemplo relacionado 
diretamente a esta atribuição do Poder Público é: 
 
 
 
 
 
Exame Nacional de Ensino Médio e Prova Brasil 
 
Avaliação dos alunos e autoavaliação dos professores 
 
Provas de recuperação e autoavaliação dos alunos 
 
Avaliação dos planos de ensino e Plano Nacional de 
Educação 
 
Provas bimestrais nas escolas e avaliação de 
desempenho dos professores 
Respondido em 14/10/2020 17:07:14 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Um modelo da avaliação institucional pautado nos 
princípios democráticos deve preocupar-se com : 
 
 
 
 
 
com as competências cognitivas e práticas, pois fazem 
parte da demanda da sociedade; 
 
a cidadania e os valores individuais e talentos dos 
alunos. 
 
capacitação técnica e científica do aluno para que possa 
engajar-se no mercado de trabalho; 
 
o conhecimento historicamente acumulado para o 
domínio do saber e do saber-fazer; 
 
a formação do homem, com os significados da 
existência humana e da sociedade atual; 
Respondido em 14/10/2020 17:10:39 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
O instrumento utilizado pelo MEC para avaliação do 
rendimento escolar do aluno do Ensino Médio e 
Fundamental é denominado de: 
 
 
 
 
 
SAEB. 
 
PISA; 
 
PROVA BRASIL; 
 
ENADE; 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
 
ENEM; 
Respondido em 14/10/2020 17:08:35 
 
 
Gaba
rito 
Com
enta
do 
 
 
 
Gaba
rito 
Com
enta
do 
 
 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Para a população, em geral, o aspecto mais 
marcante do atual sistema nacional de avaliação é: 
 
 
 
 
 
o aumento do aparato técnico e normativo; 
 
o controle por parte do governo. 
 
uso de instrumentos como os questionários e provas; 
 
a ênfase nos resultados ou produtos; 
 
a divulgação na mídia dos resultados obtidos nos 
exames; 
Respondido em 14/10/2020 17:09:20 
 
 
Gaba
rito 
Com
enta
do 
 
 
 
Gaba
rito 
Com
enta
do 
 
 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
No texto Avaliação Educacional no Brasil GATTI (2002), 
qual o principal objetivo ou proposta desse texto 
apresentada e debatida. 
 
 
 
 
 
Torna-se fundamental fazer uma abordagem sobre 
rever os conceitos de avaliação institucional e sua 
proposta metodológica. 
 
Debater a construção da trajetória da avaliação 
institucional no Brasil, suas falhas e contribuições no 
processo de melhorias na educação brasileira dando 
ênfase para os anos 90 sobre o desempenho escolar em 
diversos componentes curriculares da educação básica. 
 
Debate sobre o fracasso escolar e por isso a 
necessidade de uma urgência de avaliação no 
seguimento de ensino e aprendizagem na educação 
básica. 
 
Todas as afirmativas estão corretas. 
 
Torna-se obrigatório nos estabelecimentos de ensino 
médio, público e privados a avaliação institucional. 
Respondido em 14/10/2020 17:09:31 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191578575&cod_hist_prova=209484878&pag_voltar=otacka
 
 
Explicação: Todas as alternativas estão corretas. O 
texto introduz falando do fracasso escolar no Brasil, a 
exigência de profissionais mais habilitados para um 
método de avaliação institucional. Uma melhor 
discussão sobre o desempenho escolar no Brasil 
 
 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
(UTFPR - Prova: Pedagogo - 2017) A avaliação 
institucional tem como um dos parâmetros o PNE - Plano 
Nacional de Educação (Lei 13005/2014), com suas 20 
metas. A meta 12 tem como premissa elevar a taxa bruta 
de matrícula na educação superior. Para atingir tal meta, 
a lei aponta algumas estratégias: 
I) Fomentar a oferta de educação superior pública e 
gratuita prioritariamente para a formação de tecnólogos, 
sobretudo nas áreas de ciências e matemática, bem como 
para atender ao déficit de profissionais em áreas 
específicas. 
II) Reduzir o financiamento estudantil por meio do Fundo 
de Financiamento Estudantil - FIES, para fortalecero 
investimento em universidades públicas. 
III) Consolidar e ampliar programas e ações de incentivo 
à mobilidade estudantil e docente em cursos de 
graduação e pós-graduação, em âmbito nacional e 
internacional, tendo em vista o enriquecimento da 
formação de nível superior. 
IV) Expandir atendimento específico a populações do 
campo e comunidades indígenas e quilombolas, em 
relação a acesso, permanência, conclusão e formação de 
profissionais para atuação nessas populações. 
V) Institucionalizar programa de composição de acervo 
digital de referências bibliográficas e audiovisuais para os 
cursos de graduação, assegurada a acessibilidade às 
pessoas com deficiência. 
Estão corretas: 
 
 
 
 
 
III, IV e V, apenas; 
 
II, III e IV, apenas. 
 
IV e V, apenas; 
 
I, III e V, apenas; 
 
I, II, III, IV e V. 
Respondido em 14/10/2020 17:12:14 
 
 
Explicação: 
Fomentar a oferta de educação superior pública e 
gratuita prioritariamente para a formação de 
tecnólogos, sobretudo nas áreas de ciências e 
matemática, bem como para atender ao déficit de 
profissionais em áreas específicas. 
 Reduzir o financiamento estudantil por meio do Fundo 
de Financiamento Estudantil - FIES, para fortalecer o 
investimento em universidades públicas. 
Consolidar e ampliar programas e ações de incentivo à 
mobilidade estudantil e docente em cursos de 
graduação e pós-graduação, em âmbito nacional e 
internacional, tendo em vista o enriquecimento da 
formação de nível superior. 
 
Expandir atendimento específico a populações do campo 
e comunidades indígenas e quilombolas, em relação a 
acesso, permanência, conclusão e formação de 
profissionais para atuação nessas populações. 
Institucionalizar programa de composição de acervo 
digital de referências bibliográficas e audiovisuais para 
os cursos de graduação, assegurada a acessibilidade às 
pessoas com deficiência. 
 
 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Questão 1 
O inciso V do Artigo 9° da Lei 9.394/96, estabelece que 
é dever da União 
"assegurar processo nacional de avaliação do 
rendimento escolar no ensino fundamental, médio e 
superior, em colaboração com os sistemas de ensino, 
objetivando a definição de prioridades e a melhoria da 
qualidade do ensino." 
Qual é o instrumento utilizado pelo MEC para avaliar as 
instituições do ensino superior? 
 
 
 
 
 
SINAES. 
 
ENCEJA 
 
PISA. 
 
ENADE. 
 
SAEB. 
Respondido em 14/10/2020 17:12:54 
 
 
Explicação: O MEC UTILIZA O SINAES PARA VALIAR A 
EDUCAÇÃO SUPERIOR. 
 
 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
 
 
A sistemática de avaliação institucional estabelecida pelo SINAES é 
construída com base em processos de avaliação que na perspectiva de 
constituírem um sistema, estão ligados e articulados entre si. Buscam 
captar indicadores de qualidade, em distintos níveis e enfoques, cujos 
resultados serão analisados de modo sistemático e integrado. Assinale 
os procedimentos que englobam esse processo. 
I. Avaliação da Instituição (Auto-Avaliação e Avaliação Externa) 
II. Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE) 
III. Avaliação dos Cursos de Graduação. 
 
 
 
 
 
Todas estão incorretas 
 
Apenas I e II estão corretas 
 
Apenas I e III estão corretas 
 
Apenas a afirmativa I está correta 
 
As opções I, II e III estão corretas. 
Respondido em 14/10/2020 17:13:25 
 
 
Explicação: 
Todasas alternativas apresentadas são esforços do 
SINAES para garantir a consecução da avaliação como 
um sistema integrado. 
 
 
 
 
Sobre os benefícios de uma avaliação pautada nos exames 
nacionais, podemos afirmar: 
 
 
 A avaliação tem validade quando pauta 
somente pela legitimidade técnica. 
 Permite respeitar a identidade e a unicidade 
institucional em um sistema unificado. 
 A avaliação possibilita a criação de uma 
sociedade que se pauta em princípios a 
autocráticos de participação coletiva. 
 Os processos de avaliação, mesmo que 
contínuos, não permitem análise dos pontos 
fortes e das fragilidades da instituição. 
 
Quando se cria na escola a cultura da 
avaliação, permitindo que tanto professores 
quanto os demais integrantes das equipes da 
escola reflitam sobre a melhoria contínua. 
 
 
 
 
Explicação: 
Criar a cultura da avaliação, compreendendo-a como um processo educativo, jamais punitivo, em face das 
possibilidades de refletir sobre a realidade evidenciada e imlementar strategias para suplantar as fragilidades 
identificadas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
TODA INSTITUIÇÃO SUPERIOR 
POSSUI UM GRUPO 
REPRESENTATIVO QUE TEM A 
FUNÇAO PRINCIPAL DE 
GERENCIAR OS DADOS COLIDOS 
NA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
INTERNA, VERIFICAR AS REAIS 
NECESSIDADES, SENSIBILIZAR 
TODOS DO GRUPO SOBRE A 
IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO, 
ETC.. Qual das opções abaixo 
representa este grupo? 
 
 
 
 Exame Nacional de Desempenho dos 
Estudantes - ENADE 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124050187&cod_hist_prova=209486528&aula=3&f_cod_aula=3
 Índice de Desenvolvimento da 
Educação Básica - IDEB 
 
Comissão Própria de Avaliação - CPA 
 Plano Nacional de Avaliação da 
Educação - PNE 
 Avaliação Própria Comparada - APC 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
A avaliação pautada em exames 
nacionais pode trazer em si um 
efeito positivo se os resultados 
forem trabalhados na perspectiva 
de se criar na escola uma cultura 
de avaliação permitindo, não só 
aos professores realizar uma 
reflexão, como a toda a equipe 
que atua naquele espaço. 
Nesse contexto, analise as 
proposições abaixo: 
I- A avaliação é necessária e 
valiosa para conhecermos a 
realidade que nos envolve. 
II- Precisamos refletir sobre as 
estratégias para melhorar 
qualitativamente o trabalho 
realizado nas escolas brasileiras. 
III- Não se deve contestar a 
qualidade das escolas públicas 
brasileiras, pois isso vai de 
encontro à democracia. 
Após a análise coerente dessas 
proposições, deve-se concluir: 
 
 
 
 
I e II estão corretas. 
 I e III estão corretas. 
 Apenas II está correta. 
 Apenas I está correta. 
 II e III estão corretas. 
 
 
 
 
Explicação: 
A avaliação para construção de uma escola mais democrática deve se pautar na decisão e participação coletivas e 
para isso, é necessário ter uma visão crítica da realidade. 
 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124050187&cod_hist_prova=209486528&aula=3&f_cod_aula=3
 
 
 
 
4. 
 
Observe a notícia abaixo: 
"MEC vai criar 'Enem 
seriado' com 
reformulação das 
avaliações da 
educação básica 
De acordo com o Inep, 
Sistema de Avaliação da 
Educação Básica (Saeb) vai 
ser reformulado para trazer 
mais agilidade nas 
informações sobre o ensino 
no país. 
O Instituto Nacional de 
Estudos e Pesquisas 
Educacionais Anísio Teixeira 
(Inep) divulgou nesta 
quarta-feira (6), que o 
Sistema de Avaliação da 
Educação Básica (Saeb) 
terá uma prova anual 
aplicada para todas as 
séries a partir do 2º ano do 
ensino fundamental." 
Disponível em: 
https://g1.globo.com/educacao
/noticia, Acesso 
em:07/06/2020. 
Em relação aos dados 
obtidos através do tipo de 
sistema de avaliação 
proposta por essa notícia, 
assinale, abaixo, a 
alternativa correta: 
 
 
 
 Uma criança de uma escola de 
ensino fundamental, seja pública ou 
particular, não são afetadas por 
esse tipo de ação. 
 Não existe nenhuma forma de 
minorar os efeitos da divulgação na 
mídia dos resultados obtidos. 
 Para uma criança é indiferente se 
sua escola está sendo considerada 
como sendo uma das piores 
instituições de ensino. 
 
O governo não divulga amplamente 
o desempenho dos alunos no SAEB, 
mas envia para as escolas o 
relatório com os resultados. 
 Trata-se de um sistema de avaliação 
que em nada pode contribuir para o 
desenvolvimento da Educação 
Brasileira. 
 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124050187&cod_hist_prova=209486528&aula=3&f_cod_aula=3https://g1.globo.com/educacao/noticia
https://g1.globo.com/educacao/noticia
O governo federal não divulga nos meios de comunicação o desempenho dos alunos no SAEB, na Prova Brasil e na 
Provinha Brasil. Envia para as escolas e para os sistemas de ensino o relatório contendo os resultados obtidos por 
cada escola. A escola deve decidir como vai trabalhar para melhorar o desempenho de seus alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
Uma proposta de avaliação deve 
ser coerente com princípios, 
critérios e premissas que 
funcionem como fundamentação 
social e política para a 
operacionalização dos processos. 
Assinale a seguir, a única 
alternativa que NÃO 
REPRESENTA um tipo de 
princípio relacionado às propostas 
de avaliação: 
 
 
 
 A avaliação precisa ter uma 
legitimidade técnica. 
 O Estado supervisiona e regula a 
educação superior. 
 
Os processos de avaliação não 
devem ocorrer de maneira contínua. 
 A educação é um direito social e 
dever do Estado. 
 Os processos avaliativos precisam 
construir a globalidade. 
 
 
 
 
Explicação: 
Continuidade: 
Os processos de avaliação devem ser contínuos e permanentes, não episódicos, pontuais e fragmentados. 
Processos contínuos criam a cultura da avaliação educativa internalizada no cotidiano da escola e possibilitam uma 
análise constante dos pontos fortes e das fragilidades da instituição enquanto responsável pelo processo educativo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
Um dos princípios da avaliação educativa 
deve ser um processo democrático e 
participativo e deve ser assumida como 
parte importante de uma política de 
educação. Esta afirmação: 
 
 
 
 Corresponde ao princípio da avaliação 
nacional para controle técnico-administrativo 
do ambiente escolar. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124050187&cod_hist_prova=209486528&aula=3&f_cod_aula=3
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124050187&cod_hist_prova=209486528&aula=3&f_cod_aula=3
 Indica que o processo avaliativo no Brasil é 
episódico e pontual. 
 Não corresponde a um dos princípios da 
avaliação institucional. 
 
Corresponde a um dos princípios de uma 
avaliação democrática preconizado pelo 
princípio da prática social com objetivos 
educativos. 
 A afirmação está parcialmente correta, uma 
vez que a avaliação educativa, ainda que seja 
um processo democrático, não se constitui 
em uma política de educação. 
 
 
 
 
Explicação: 
Evidenciar que a avaliação institucional se constitui em uma política de educação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
Leia o fragmento a seguir para 
responder a questão: "[...] a 
avaliação institucional é um 
processo intencional, resultado de 
vontade e opção políticas, um 
conjunto coerente de conceitos e 
práticas deliberada e socialmente 
organizados, estruturados e 
implementados. Entretanto, em 
que pese a racionalidade desse 
processo, não se deve esquecer 
também as suas tramas nutridas 
de contradições e dissensos, como 
costuma ser todo processo social" 
(DIAS SOBRINHO, José. Avaliação 
da Educação Superior. Petrópolis; 
Vozes, 2000, p. 115). Sendo a 
Avaliação Institucional um 
processo social que se 
desenvolve no âmbito da 
Educação Superior e que passa 
pelas necessárias etapas 
evolutivas visando superar de 
algum modo contradições e 
dissensos, marque a 
alternativa que demonstra a 
sequência dos processos de 
Avaliação da Educação 
Superior no Brasil. 
 
 
 
 Comissão Nacional Para 
Reformulação da Educação Superior; 
Programa de Avaliação Institucional 
das Universidades Brasileiras 
(Paiub); Sistema Nacional de 
Avaliação da Educação Superior 
(Sinaes); Exame Nacional de Cursos, 
conhecido como Provão. 
 Exame Nacional de Cursos, 
conhecido como Provão; Programa 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124050187&cod_hist_prova=209486528&aula=3&f_cod_aula=3
de Avaliação Institucional das 
Universidades Brasileiras (Paiub); 
Programa de Avaliação da Reforma 
Universitária (PARU); Sistema 
Nacional de Avaliação da Educação 
Superior (Sinaes). 
 Programa de Avaliação da Reforma 
Universitária (PARU); Comissão 
Nacional para Reformulação da 
Educação Superior; Programa de 
Avaliação Institucional das 
Universidades Brasileiras (Paiub); 
Exame Nacional de Cursos, 
conhecido como Provão; Sistema 
Nacional de Avaliação da Educação 
Superior (Sinaes). 
 Exame Nacional de Cursos, 
conhecido como Provão; Comissão 
Nacional para Reformulação da 
Educação Superior; Programa de 
Avaliação da Reforma Universitária 
(PARU); Programa de Avaliação 
Institucional das Universidades 
Brasileiras (Paiub); Sistema Nacional 
de Avaliação da Educação Superior 
(Sinaes). 
 Programa de Avaliação Institucional 
das Universidades Brasileiras 
(Paiub); Programa de Avaliação da 
Reforma Universitária (PARU); 
Comissão Nacional para 
Reformulação da Educação Superior; 
Sistema Nacional de Avaliação da 
Educação Superior (Sinaes). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
Os pressupostos básicos para 
a realização de um projeto 
democrático e formativo de 
avaliação, de acordo com 
Janssen Felipe da Silva são: 
 
 
 
 
elaborar o projeto político 
pedagógico, pedagogia diferenciada, 
compromisso social; 
 pesquisa, currículo flexível, 
compromisso social. 
 currículo flexível, pedagogia 
diferenciada,compromisso social; 
 pedagogia diferenciada, pesquisa, 
centralidade na aprendizagem, 
abertura às mudanças; 
 escola como lócus de aprendizagem, 
pedagogia diferenciada, abertura às 
mudanças; 
 
 
 
 
Sobre os benefícios de uma avaliação pautada nos exames 
nacionais, podemos afirmar: 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124050187&cod_hist_prova=209486528&aula=3&f_cod_aula=3
 A avaliação tem validade quando pauta 
somente pela legitimidade técnica. 
 Permite respeitar a identidade e a unicidade 
institucional em um sistema unificado. 
 A avaliação possibilita a criação de uma 
sociedade que se pauta em princípios a 
autocráticos de participação coletiva. 
 Os processos de avaliação, mesmo que 
contínuos, não permitem análise dos pontos 
fortes e das fragilidades da instituição. 
 
Quando se cria na escola a cultura da 
avaliação, permitindo que tanto professores 
quanto os demais integrantes das equipes da 
escola reflitam sobre a melhoria contínua. 
 
 
 
 
Explicação: 
Criar a cultura da avaliação, compreendendo-a como um processo educativo, jamais punitivo, em face das 
possibilidades de refletir sobre a realidade evidenciada e imlementar strategias para suplantar as fragilidades 
identificadas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
TODA INSTITUIÇÃO SUPERIOR 
POSSUI UM GRUPO 
REPRESENTATIVO QUE TEM A 
FUNÇAO PRINCIPAL DE 
GERENCIAR OS DADOS COLIDOS 
NA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
INTERNA, VERIFICAR AS REAIS 
NECESSIDADES, SENSIBILIZAR 
TODOS DO GRUPO SOBRE A 
IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO, 
ETC.. Qual das opções abaixo 
representa este grupo? 
 
 
 
 Exame Nacional de Desempenho dos 
Estudantes - ENADE 
 Índice de Desenvolvimento da 
Educação Básica - IDEB 
 
Comissão Própria de Avaliação - CPA 
 Plano Nacional de Avaliação da 
Educação - PNE 
 Avaliação Própria Comparada - APC 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124050187&cod_hist_prova=209486528&aula=3&f_cod_aula=3
 
3. 
 
A avaliação pautada em exames 
nacionais pode trazer em si um 
efeito positivo se os resultados 
forem trabalhados na perspectiva 
de se criar na escola uma cultura 
de avaliação permitindo, não só 
aos professores realizar uma 
reflexão, como a toda a equipe 
que atua naquele espaço. 
Nesse contexto, analise as 
proposições abaixo: 
I- A avaliação é necessária e 
valiosa para conhecermos a 
realidade que nos envolve. 
II- Precisamos refletir sobre as 
estratégias para melhorar 
qualitativamenteo trabalho 
realizado nas escolas brasileiras. 
III- Não se deve contestar a 
qualidade das escolas públicas 
brasileiras, pois isso vai de 
encontro à democracia. 
Após a análise coerente dessas 
proposições, deve-se concluir: 
 
 
 
 
I e II estão corretas. 
 I e III estão corretas. 
 Apenas II está correta. 
 Apenas I está correta. 
 II e III estão corretas. 
 
 
 
 
Explicação: 
A avaliação para construção de uma escola mais democrática deve se pautar na decisão e participação coletivas e 
para isso, é necessário ter uma visão crítica da realidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
Observe a notícia abaixo: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124050187&cod_hist_prova=209486528&aula=3&f_cod_aula=3
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124050187&cod_hist_prova=209486528&aula=3&f_cod_aula=3
"MEC vai criar 'Enem 
seriado' com 
reformulação das 
avaliações da 
educação básica 
De acordo com o Inep, 
Sistema de Avaliação da 
Educação Básica (Saeb) vai 
ser reformulado para trazer 
mais agilidade nas 
informações sobre o ensino 
no país. 
O Instituto Nacional de 
Estudos e Pesquisas 
Educacionais Anísio Teixeira 
(Inep) divulgou nesta 
quarta-feira (6), que o 
Sistema de Avaliação da 
Educação Básica (Saeb) 
terá uma prova anual 
aplicada para todas as 
séries a partir do 2º ano do 
ensino fundamental." 
Disponível em: 
https://g1.globo.com/educacao
/noticia, Acesso 
em:07/06/2020. 
Em relação aos dados 
obtidos através do tipo de 
sistema de avaliação 
proposta por essa notícia, 
assinale, abaixo, a 
alternativa correta: 
 
 
 Uma criança de uma escola de 
ensino fundamental, seja pública ou 
particular, não são afetadas por 
esse tipo de ação. 
 Não existe nenhuma forma de 
minorar os efeitos da divulgação na 
mídia dos resultados obtidos. 
 Para uma criança é indiferente se 
sua escola está sendo considerada 
como sendo uma das piores 
instituições de ensino. 
 
O governo não divulga amplamente 
o desempenho dos alunos no SAEB, 
mas envia para as escolas o 
relatório com os resultados. 
 Trata-se de um sistema de avaliação 
que em nada pode contribuir para o 
desenvolvimento da Educação 
Brasileira. 
 
 
 
 
Explicação: 
O governo federal não divulga nos meios de comunicação o desempenho dos alunos no SAEB, na Prova Brasil e na 
Provinha Brasil. Envia para as escolas e para os sistemas de ensino o relatório contendo os resultados obtidos por 
cada escola. A escola deve decidir como vai trabalhar para melhorar o desempenho de seus alunos. 
https://g1.globo.com/educacao/noticia
https://g1.globo.com/educacao/noticia
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
Uma proposta de avaliação deve 
ser coerente com princípios, 
critérios e premissas que 
funcionem como fundamentação 
social e política para a 
operacionalização dos processos. 
Assinale a seguir, a única 
alternativa que NÃO 
REPRESENTA um tipo de 
princípio relacionado às propostas 
de avaliação: 
 
 
 
 A avaliação precisa ter uma 
legitimidade técnica. 
 O Estado supervisiona e regula a 
educação superior. 
 
Os processos de avaliação não 
devem ocorrer de maneira contínua. 
 A educação é um direito social e 
dever do Estado. 
 Os processos avaliativos precisam 
construir a globalidade. 
 
 
 
 
Explicação: 
Continuidade: 
Os processos de avaliação devem ser contínuos e permanentes, não episódicos, pontuais e fragmentados. 
Processos contínuos criam a cultura da avaliação educativa internalizada no cotidiano da escola e possibilitam uma 
análise constante dos pontos fortes e das fragilidades da instituição enquanto responsável pelo processo educativo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
Um dos princípios da avaliação educativa 
deve ser um processo democrático e 
participativo e deve ser assumida como 
parte importante de uma política de 
educação. Esta afirmação: 
 
 
 
 Corresponde ao princípio da avaliação 
nacional para controle técnico-administrativo 
do ambiente escolar. 
 Indica que o processo avaliativo no Brasil é 
episódico e pontual. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124050187&cod_hist_prova=209486528&aula=3&f_cod_aula=3
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124050187&cod_hist_prova=209486528&aula=3&f_cod_aula=3
 Não corresponde a um dos princípios da 
avaliação institucional. 
 
Corresponde a um dos princípios de uma 
avaliação democrática preconizado pelo 
princípio da prática social com objetivos 
educativos. 
 A afirmação está parcialmente correta, uma 
vez que a avaliação educativa, ainda que seja 
um processo democrático, não se constitui 
em uma política de educação. 
 
 
 
 
Explicação: 
Evidenciar que a avaliação institucional se constitui em uma política de educação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
Leia o fragmento a seguir para 
responder a questão: "[...] a 
avaliação institucional é um 
processo intencional, resultado de 
vontade e opção políticas, um 
conjunto coerente de conceitos e 
práticas deliberada e socialmente 
organizados, estruturados e 
implementados. Entretanto, em 
que pese a racionalidade desse 
processo, não se deve esquecer 
também as suas tramas nutridas 
de contradições e dissensos, como 
costuma ser todo processo social" 
(DIAS SOBRINHO, José. Avaliação 
da Educação Superior. Petrópolis; 
Vozes, 2000, p. 115). Sendo a 
Avaliação Institucional um 
processo social que se 
desenvolve no âmbito da 
Educação Superior e que passa 
pelas necessárias etapas 
evolutivas visando superar de 
algum modo contradições e 
dissensos, marque a 
alternativa que demonstra a 
sequência dos processos de 
Avaliação da Educação 
Superior no Brasil. 
 
 
 
 Comissão Nacional Para 
Reformulação da Educação Superior; 
Programa de Avaliação Institucional 
das Universidades Brasileiras 
(Paiub); Sistema Nacional de 
Avaliação da Educação Superior 
(Sinaes); Exame Nacional de Cursos, 
conhecido como Provão. 
 Exame Nacional de Cursos, 
conhecido como Provão; Programa 
de Avaliação Institucional das 
Universidades Brasileiras (Paiub); 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124050187&cod_hist_prova=209486528&aula=3&f_cod_aula=3
Programa de Avaliação da Reforma 
Universitária (PARU); Sistema 
Nacional de Avaliação da Educação 
Superior (Sinaes). 
 Programa de Avaliação da Reforma 
Universitária (PARU); Comissão 
Nacional para Reformulação da 
Educação Superior; Programa de 
Avaliação Institucional das 
Universidades Brasileiras (Paiub); 
Exame Nacional de Cursos, 
conhecido como Provão; Sistema 
Nacional de Avaliação da Educação 
Superior (Sinaes). 
 Exame Nacional de Cursos, 
conhecido como Provão; Comissão 
Nacional para Reformulação da 
Educação Superior; Programa de 
Avaliação da Reforma Universitária 
(PARU); Programa de Avaliação 
Institucional das Universidades 
Brasileiras (Paiub); Sistema Nacional 
de Avaliação da Educação Superior 
(Sinaes). 
 Programa de Avaliação Institucional 
das Universidades Brasileiras 
(Paiub); Programa de Avaliação da 
Reforma Universitária (PARU); 
Comissão Nacional para 
Reformulação da Educação Superior; 
Sistema Nacional de Avaliação da 
Educação Superior (Sinaes). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
Os pressupostos básicos para 
a realização de um projeto 
democrático e formativo de 
avaliação, de acordo com 
Janssen Felipe da Silva são: 
 
 
 
 
elaborar o projeto político 
pedagógico, pedagogia diferenciada, 
compromisso social; 
 pesquisa, currículo flexível, 
compromisso social. 
 currículo flexível, pedagogia 
diferenciada,compromisso social; 
 pedagogia diferenciada, pesquisa, 
centralidade na aprendizagem, 
abertura às mudanças; 
 escola como lócus de aprendizagem, 
pedagogia diferenciada, abertura às 
mudanças; 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124050187&cod_hist_prova=209486528&aula=3&f_cod_aula=3Na década dos anos 1980 no Brasil se iniciava o período 
de Abertura Política e o início do processo de 
redemocratização do país. O novo modelo econômico 
aplicado exigia que o brasileiro possuísse um nível de 
escolarização maior, que ele dominasse a leitura e a 
escrita e as operações matemáticas básicas. O primeiro 
passo importante seria gerar um banco de dados que 
possibilitasse ao governo distribuir os recursos 
financeiros de maneira mais justa e para isso deveria 
identificar os locais onde se concentravam o problema 
para poder analisar as causas do insucesso do aluno. 
Dessa forma criou-se: 
 
 
 
 
 
O Sistema de Avaliação do Ensino Público do 1º grau 
(SAEP); 
 
A Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Prova 
Brasil); 
 
O Censo Escolar 
 
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica 
(SAEB); 
 
O Índice de Desenvolvimento da educação Básica; 
Respondido em 14/10/2020 17:22:26 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Os exames oficiais do MEC são elaboradas por 
professores com formação mínima em especialização, 
mestrado ou doutorado em suas respectivas áreas de 
conhecimento e são selecionados e preparados pelo 
INEP/ órgão do MEC. Do ponto de vista histórico, a 
criação do INEP, criado em 1937 e responsável pelos 
exames nacionais foi um marco significativo para 
estudos e pesquisas educacionais e recebe o nome de 
seu idealizador que foi: 
 
 
 
 
 
Gustavo Capanema 
 
Lourenço Filho 
 
Anísio Teixeira 
 
Francisco Campos 
 
João Roberto Moreira 
Respondido em 14/10/2020 17:20:17 
 
 
Gaba
rito 
Com
enta
do 
 
 
 
Gaba
rito 
Com
enta
do 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191716086&cod_hist_prova=209489472&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191716086&cod_hist_prova=209489472&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191716086&cod_hist_prova=209489472&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191716086&cod_hist_prova=209489472&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191716086&cod_hist_prova=209489472&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191716086&cod_hist_prova=209489472&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191716086&cod_hist_prova=209489472&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191716086&cod_hist_prova=209489472&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191716086&cod_hist_prova=209489472&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191716086&cod_hist_prova=209489472&pag_voltar=otacka
 
3 
 Questão 
 
 
A função da avaliação _______________ é coletar 
dados relevantes que expressem o estado de 
aprendizagem inicial do aluno. A palavra que completa 
corretamente a lacuna é: 
 
 
 
 
 
Somatória. 
 
Classificatória. 
 
Quantitativa. 
 
Diagnóstica. 
 
Informatizada. 
Respondido em 14/10/2020 17:20:30 
 
 
Explicação: 
Na avaliação diagnóstica busca-se conhecer as 
condições de aprendizagem que o estudante apresenta 
naquele momento. 
 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
¿Como forma de atingir as instituições de ensino 
superior na sua totalidade, o SINAES possui três 
componentes principais: a avaliação das instituições, 
dos cursos e do desempenho dos estudantes. Salienta- 
se que este modelo de avaliação tem como base a 
avaliação institucional, que compreende a avaliação 
externa e a avaliação interna, principalmente com seu 
componente central, a auto-avaliação¿. Em seus 
princípios, o Sinaes... 
 
 
 
 
 
Traça diretrizes rígidas de desempenho institucional, 
considerando a qualidade do ensino. 
 
Traça diretrizes rígidas de desempenho institucional, 
considerando apenas o desempenho dos professores. 
 
Considera que o desempenho acadêmico depende da 
qualidade da infraestrutura. 
 
Respeita a identidade, a missão e a história das 
instituições. Reconhece a diversidade da Educação 
Superior do país. 
 
Valoriza mais a infraestrutura institucional do que o 
desempenho acadêmico. 
Respondido em 14/10/2020 17:23:23 
 
 
Explicação: 
O SINAES avalia as instituições do Ensino Superior, mas 
respeita nesse processo a identidade de cada 
instituição. 
 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
. O SAEB substitui o SAEP a partir da década de 1990, 
tendo a sua implantação ocorrida com a assistência 
internacional do PNUD. De acordo com Bonamino e 
Franco (1999), a origem do SAEB está relacionada às 
demandas do Banco Mundial referentes à necessidade 
de desenvolvimento de um sistema de avaliação do 
impacto do Projeto Nordeste, segmento Educação, no 
âmbito do VI Acordo MEC/Banco Internacional de 
Reconstrução e Desenvolvimento ¿ BIRD. Compõem o 
SAEB: 
 
 
 
 
 
Nenhuma das alternativas acima. 
 
ANPED, ANRESC E ANPAE 
 
ANA, ANEB e ANRESC 
 
ANA, ANPED e ANEB 
 
ANEB, ANPED e ANRESC 
Respondido em 14/10/2020 17:24:01 
 
 
Explicação: 
Os instrumentos apresentados constituem o SAEB, são 
os instrumentos utilizados por ele. 
 
 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
A primeira aplicação ocorreu do SAEB ocorreu em 1990, 
a nível nacional. No primeiro levantamento foi avaliada 
uma amostra de alunos da 1ª, 3ª, 5ª e 7ª séries do 
Ensino Fundamental em provas de Português, 
Matemática e Ciências. Sobre a ANRESC (Prova Brasil) é 
CORRETO afirmar que: 
 
 
 
 
 
manteve o mesmo público alvo de sua primeira 
aplicação 
 
nenhuma alternativa está correta; 
 
tem caráter amostral e ocorre anualmente; 
 
tem caráter censitário, bienal 
 
é elaborada pelos professores de cada rede municipal 
Respondido em 14/10/2020 17:23:00 
 
 
Explicação: 
A prova Brasil possui carater censitários e sua aplicação 
é bienal. 
 
 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Ao estudar sobre Avaliação Institucional, são identificados 
documentos que servem como subsídio para a escola elaborar um 
quadro teórico interpretativo que permita analisar os dados 
decorrentes da avaliação nacional. Assinale a resposta mais adequada 
ao enunciado. 
 
 
 
 
 
 
Constituição Federal. 
 
Plano Nacional de Educação. 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação. 
 
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. 
 
Todas as afirmativas estão corretas. 
Respondido em 14/10/2020 17:23:53 
 
 
Explicação: 
Possibilitar que o aluno identifique as principais fontes 
que servem como subsídio para nalisar dados 
decorrentes da avaliação institucional. 
 
 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Nas diretrizes e bases da educação nacional, 
estabelecidas pela Lei Nº 9.394/96, são determinadas 
como finalidades da educação superior, EXCETO: 
 
 
 
 
 
Atuar em favor da universalização e do aprimoramento 
da educação básica, mediante a formação e a 
capacitação de profissionais, a realização de pesquisas 
pedagógicas e o desenvolvimento de atividades de 
extensão que aproximem os dois níveis escolares. 
 
Formar diplomados nas diferentes áreas de 
conhecimento, aptos para a inserção em setores 
profissionais e para a participação no desenvolvimento 
da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação 
contínua. 
 
Desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação 
comum indispensável para o exercício da cidadania e 
fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em 
estudos posteriores. 
 
Nenhuma das respostas acima. 
 
Promover a divulgação de conhecimentos culturais, 
científicos e técnicos que constituem patrimônio da 
humanidade e comunicar o saber por meio do ensino, 
de publicações ou de outras formas de comunicação. 
Respondido em 14/10/2020 17:26:53 
 
 
Explicação: 
O cuidado dos resultados e desenvolvimento da 
educação básicanão são objeto da educação superior. 
 
 
 
 
 
Na década dos anos 1980 no Brasil se iniciava o período 
de Abertura Política e o início do processo de 
redemocratização do país. O novo modelo econômico 
aplicado exigia que o brasileiro possuísse um nível de 
escolarização maior, que ele dominasse a leitura e a 
escrita e as operações matemáticas básicas. O primeiro 
passo importante seria gerar um banco de dados que 
possibilitasse ao governo distribuir os recursos 
financeiros de maneira mais justa e para isso deveria 
identificar os locais onde se concentravam o problema 
para poder analisar as causas do insucesso do aluno. 
Dessa forma criou-se: 
 
 
 
 
 
O Sistema de Avaliação do Ensino Público do 1º grau 
(SAEP); 
 
A Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Prova 
Brasil); 
 
O Censo Escolar 
 
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica 
(SAEB); 
 
O Índice de Desenvolvimento da educação Básica; 
Respondido em 14/10/2020 17:22:26 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Os exames oficiais do MEC são elaboradas por 
professores com formação mínima em especialização, 
mestrado ou doutorado em suas respectivas áreas de 
conhecimento e são selecionados e preparados pelo 
INEP/ órgão do MEC. Do ponto de vista histórico, a 
criação do INEP, criado em 1937 e responsável pelos 
exames nacionais foi um marco significativo para 
estudos e pesquisas educacionais e recebe o nome de 
seu idealizador que foi: 
 
 
 
 
 
Gustavo Capanema 
 
Lourenço Filho 
 
Anísio Teixeira 
 
Francisco Campos 
 
João Roberto Moreira 
Respondido em 14/10/2020 17:20:17 
 
 
Gaba
rito 
Com
enta
do 
 
 
 
Gaba
rito 
Com
enta
do 
 
 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191716086&cod_hist_prova=209489472&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191716086&cod_hist_prova=209489472&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191716086&cod_hist_prova=209489472&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191716086&cod_hist_prova=209489472&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191716086&cod_hist_prova=209489472&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191716086&cod_hist_prova=209489472&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191716086&cod_hist_prova=209489472&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191716086&cod_hist_prova=209489472&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191716086&cod_hist_prova=209489472&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4191716086&cod_hist_prova=209489472&pag_voltar=otacka
A função da avaliação _______________ é coletar 
dados relevantes que expressem o estado de 
aprendizagem inicial do aluno. A palavra que completa 
corretamente a lacuna é: 
 
 
 
 
 
Somatória. 
 
Classificatória. 
 
Quantitativa. 
 
Diagnóstica. 
 
Informatizada. 
Respondido em 14/10/2020 17:20:30 
 
 
Explicação: 
Na avaliação diagnóstica busca-se conhecer as 
condições de aprendizagem que o estudante apresenta 
naquele momento. 
 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
¿Como forma de atingir as instituições de ensino 
superior na sua totalidade, o SINAES possui três 
componentes principais: a avaliação das instituições, 
dos cursos e do desempenho dos estudantes. Salienta- 
se que este modelo de avaliação tem como base a 
avaliação institucional, que compreende a avaliação 
externa e a avaliação interna, principalmente com seu 
componente central, a auto-avaliação¿. Em seus 
princípios, o Sinaes... 
 
 
 
 
 
Traça diretrizes rígidas de desempenho institucional, 
considerando a qualidade do ensino. 
 
Traça diretrizes rígidas de desempenho institucional, 
considerando apenas o desempenho dos professores. 
 
Considera que o desempenho acadêmico depende da 
qualidade da infraestrutura. 
 
Respeita a identidade, a missão e a história das 
instituições. Reconhece a diversidade da Educação 
Superior do país. 
 
Valoriza mais a infraestrutura institucional do que o 
desempenho acadêmico. 
Respondido em 14/10/2020 17:23:23 
 
 
Explicação: 
O SINAES avalia as instituições do Ensino Superior, mas 
respeita nesse processo a identidade de cada 
instituição. 
 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
. O SAEB substitui o SAEP a partir da década de 1990, 
tendo a sua implantação ocorrida com a assistência 
internacional do PNUD. De acordo com Bonamino e 
Franco (1999), a origem do SAEB está relacionada às 
demandas do Banco Mundial referentes à necessidade 
de desenvolvimento de um sistema de avaliação do 
impacto do Projeto Nordeste, segmento Educação, no 
âmbito do VI Acordo MEC/Banco Internacional de 
Reconstrução e Desenvolvimento ¿ BIRD. Compõem o 
SAEB: 
 
 
 
 
 
Nenhuma das alternativas acima. 
 
ANPED, ANRESC E ANPAE 
 
ANA, ANEB e ANRESC 
 
ANA, ANPED e ANEB 
 
ANEB, ANPED e ANRESC 
Respondido em 14/10/2020 17:24:01 
 
 
Explicação: 
Os instrumentos apresentados constituem o SAEB, são 
os instrumentos utilizados por ele. 
 
 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
A primeira aplicação ocorreu do SAEB ocorreu em 1990, 
a nível nacional. No primeiro levantamento foi avaliada 
uma amostra de alunos da 1ª, 3ª, 5ª e 7ª séries do 
Ensino Fundamental em provas de Português, 
Matemática e Ciências. Sobre a ANRESC (Prova Brasil) é 
CORRETO afirmar que: 
 
 
 
 
 
manteve o mesmo público alvo de sua primeira 
aplicação 
 
nenhuma alternativa está correta; 
 
tem caráter amostral e ocorre anualmente; 
 
tem caráter censitário, bienal 
 
é elaborada pelos professores de cada rede municipal 
Respondido em 14/10/2020 17:23:00 
 
 
Explicação: 
A prova Brasil possui carater censitários e sua aplicação 
é bienal. 
 
 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Ao estudar sobre Avaliação Institucional, são identificados 
documentos que servem como subsídio para a escola elaborar um 
 
quadro teórico interpretativo que permita analisar os dados 
decorrentes da avaliação nacional. Assinale a resposta mais adequada 
ao enunciado. 
 
 
 
 
 
Constituição Federal. 
 
Plano Nacional de Educação. 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação. 
 
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. 
 
Todas as afirmativas estão corretas. 
Respondido em 14/10/2020 17:23:53 
 
 
Explicação: 
Possibilitar que o aluno identifique as principais fontes 
que servem como subsídio para nalisar dados 
decorrentes da avaliação institucional. 
 
 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Nas diretrizes e bases da educação nacional, 
estabelecidas pela Lei Nº 9.394/96, são determinadas 
como finalidades da educação superior, EXCETO: 
 
 
 
 
 
Atuar em favor da universalização e do aprimoramento 
da educação básica, mediante a formação e a 
capacitação de profissionais, a realização de pesquisas 
pedagógicas e o desenvolvimento de atividades de 
extensão que aproximem os dois níveis escolares. 
 
Formar diplomados nas diferentes áreas de 
conhecimento, aptos para a inserção em setores 
profissionais e para a participação no desenvolvimento 
da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação 
contínua. 
 
Desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação 
comum indispensável para o exercício da cidadania e 
fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em 
estudos posteriores. 
 
Nenhuma das respostas acima. 
 
Promover a divulgação de conhecimentos culturais, 
científicos e técnicos que constituem patrimônio da 
humanidade e comunicar o saber por meio do ensino, 
de publicações ou de outras formas de comunicação. 
Respondido em 14/10/2020 17:26:53 
 
 
Explicação: 
O cuidadodos resultados e desenvolvimento da 
educação básica não são objeto da educação superior. 
 
 
 
O SINAES, ao promover a 
avaliação de instituições, de 
cursos e de desempenho dos 
estudantes, deverá assegurar: 
I) avaliação institucional, interna 
e externa, contemplando a 
análise global e integrada das 
dimensões, estruturas, relações, 
compromisso social, atividades, 
finalidades e responsabilidades 
sociais das instituições de 
educação superior e de seus 
cursos. 
II) o caráter público de todos os 
procedimentos, dados e 
resultados dos processos 
avaliativos. 
III) o respeito à identidade e à 
diversidade de instituições e de 
cursos. 
IV) a participação do corpo 
discente, docente e técnico-
administrativo das instituições de 
educação superior, e da 
sociedade civil, por meio de suas 
representações. 
Estão corretas apenas: (escolhar só uma alternativa) 
 
 
 I, II, III e IV. 
 I, II e III. 
 Somente I e II. 
 Somente II e III. 
 III e IV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
A avaliação institucional, como 
instrumento de gestão, 
corresponde a um processo que 
se integra ao planejamento 
educacional. Desse forma, 
podemos dizer que ela pode 
ajudar o gestor escolar a: 
 
 
 
 monitorar objetivamente as práticas 
escolares, contribuindo para o 
processo de planejamento. 
 punir os alunos e professores com 
os piores desempenhos. 
 premiar os alunos com melhor 
desempenho. 
 organizar o rankeamento dos 
melhores professores da escola. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124050187&cod_hist_prova=210218355&aula=7&f_cod_aula=7
 controlar, de maneira eficaz, o que 
os professores fazem em sala de 
aula. 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
Criado pelo Instituto Nacional de 
Pesquisas Educacionais (INEP), o 
ENEM é uma das formas de avaliar 
a qualidade do ensino e o 
rendimento dos estudantes. As 
opções apresentam objetivos 
do ENEM, EXCETO: 
 
 
 
 Verificar habilidades de raciocínio e 
de estabelecer relações. 
 Possibilitar o acesso ao ensino 
superior. 
 Acompanhar o desempenho das 
escolas no desenvolvimento das 
propostas curriculares nacionais 
 Garantir o ingresso no mundo do 
trabalho. 
 Estruturar uma avaliação ao final da 
educação básica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
A cultura da avaliação na 
escola envolve: 
 
 
 
 a participação de toda a comunidade 
escolar; 
 a participação dos professores e da 
direção. 
 a participação dos professores e da 
equipe de gestão; 
 a participação de todos os 
professores; 
 a participação dos professores e 
alunos; 
 
 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124050187&cod_hist_prova=210218355&aula=7&f_cod_aula=7
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124050187&cod_hist_prova=210218355&aula=7&f_cod_aula=7
 
5. 
 
A CPA - Comissão Própria de 
Avaliação possui objetivos bem 
definidos. Qual das opções abaixo 
relacionadas NÂO apresenta um 
objetivo da CPA nas Instituições 
de Ensino Superior ? 
 
 
 
 Preparar e sensibilizar a comunidade 
acadêmica quanto ao processo de 
avaliação institucional. 
 Coordenar, se necessário, atividades 
de descentralização do processo de 
avaliação. 
 Desenvolver metodologias para 
pesquisa e/ou colata de dados. 
 Analisar e divulgar os resultados 
apenas para as coordenações e 
diretoria da IES - Instituições de 
Ensino Superior. 
 Coordenar o processo de auto 
avaliação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
A avaliação externa de cursos e 
de instituições é realizada... 
 
 
 
 Pelas Secretarias de Educação 
Estaduais. 
 Pela Comissão Própria de Avaliação 
(CPA). 
 Pelas Comissões designadas pelo 
(Instituto Nacional de Estudos e 
Pesquisas Educacionais Anísio 
Teixeira (Inep). 
 Pelas equipes técnicas das 
Secretarias Estaduais e Municipais. 
 Pelas Equipes Técnicas do Ministério 
da Educação (MEC). 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
A avaliação a ser desenvolvida 
por uma instituição de educação 
superior, envolvendo todos os 
participantes da instituição para 
repensar e redefinir seus 
compromissos e metas, modos 
de atuação, finalidades e 
resultados do trabalho acadêmico 
denomina-se: 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124050187&cod_hist_prova=210218355&aula=7&f_cod_aula=7
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124050187&cod_hist_prova=210218355&aula=7&f_cod_aula=7
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124050187&cod_hist_prova=210218355&aula=7&f_cod_aula=7
 
 Exame Nacional de Desempenho dos 
Estudantes (ENADE). 
 Avaliação pedagógica e das 
condições de oferta do ensino de 
graduação e pós-graduação. 
 Avaliação externa da aprendizagem 
dos estudantes. 
 Avaliação institucional. 
 Nenhuma das respostas acima. 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
Ser sujeito social da prática 
avaliativa significa: 
 
 
 
 estar ciente e ser cumpridor das 
normas da instituição; 
 estar comprometido com a gestão 
da instituição; 
 estar ciente de todos os fatos que 
ocorrem na instituição; 
 estar comprometido com a 
realização da missão institucional; 
 estar comprometido com o currículo 
do aluno. 
 
 
É extensa a lista de elementos que podem ser 
considerados essenciais para construção de uma 
educação escolar eficaz, sendo fundamental identificá-
los. Refletir sobre os conceitos de uma boa educação é 
da maior importância porque se não sabemos o que é 
uma boa escola, um bom ensino e uma educação de 
qualidade não poderemos exigir e lutar por nossos 
direitos. 
O que é necessário que a escola possua para que 
possamos dizer que ela é uma escola de qualidade? 
 
 
 
 
 
O acesso ao computador e à internet soluciona o 
problema da falta de outros recursos. 
 
As boas notas nos exames já representa toda a 
aprendizagem do aluno. 
 
Ela deve fornecer o livro didático, a merenda e o 
material escolar. 
 
Deve possuir currículos unidimensionais, adequados às 
particularidades de cada disciplina de forma isolada. 
 
Deve atender à diversidade e à individualidade de seus 
alunos e oferecer a tranquilidade necessária para se 
aprender. 
Respondido em 14/10/2020 17:34:17 
 
 
Explicação: 
De acordo com as diretrizes curriculares para a 
educação básica (2010), ¿a escola de educação básica é 
o espaço em que se ressignifica e se recria a cultura 
herdada, reconstruindo-se as identidades culturais, em 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124050187&cod_hist_prova=210218355&aula=7&f_cod_aula=7
que se aprende a valorizar as raízes próprias das 
diferentes regiões do país¿. Uma escola que atenda à 
diversidade e à individualidade de seus alunos e que em 
seu espaço eles usufruam da tranquilidade necessária 
para aprender pode se considerada uma escola de 
qualidade. 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Quando a escola pública realiza uma gestão centrada na 
participação democrática ela tem mais chance de 
realizar um trabalho pedagógico permitindo a superação 
dos seus pontos frágeis e pode mudar a realidade 
adversa que prejudica o pleno desenvolvimento de seu 
projeto pedagógico e o atendimento das aspirações e 
desejos de seus alunos e pais. 
Assinale, abaixo, uma das características de uma escola 
pautada na gestão democrática: 
 
 
 
 
 
Deve ser obrigatório para os professores que estes 
participem dos cursos oferecidos pela escola. 
 
As relações estabelecidas pela equipe da escola deve 
ocorrer de forma harmônica e coerente. 
 
O grupo de pais não devem se reunir para discutir os 
problemas encontrados, indepedente da escola. 
 
São atendidos os desejos de seus alunos e pais, que 
estão sempre corretos. 
 
As desigualdades de origem socioeconômica e cultural 
dos alunos devem ser excluídas. 
Respondido em 14/10/2020