AV EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
	
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	02230 - A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	 
	 
	 1.
	Ref.: 6045884
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	As cidades são caracterizadas por terem grandes áreas construídas pelo homem. São elementos arquitetônicos comuns nas áreas urbanas prédios com mais de três andares, conjuntos de ruas e avenidas asfaltadas, com calçadas e iluminação pública, infraestrutura humana, como hospitais, centros culturais e educacionais, entre outros.
Analisando as alternativas disponíveis, escolha a que se refere a outra marcante característica do ambiente urbano.
		
	
	Áreas destinadas ao cultivo de vegetais orgânicos.
	
	Recursos naturais preservados.
	 
	Alta densidade populacional.
	
	Baixa densidade populacional.
	
	Atividades econômicas do setor primário de produção.
	
	
	 2.
	Ref.: 6045906
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Dentre as alternativas a seguir, assinale a que se aplica à caracterização de comunidades tradicionais.
		
	 
	Utilização de métodos artesanais e de baixo impacto ambiental para agricultura de subsistência.
	
	Presença de comércio e infraestrutura urbana.
	
	Locais com diversificadas oportunidades de trabalho.
	
	Áreas destinadas à produção agrícola em larga escala.
	
	Utilização de agroquímicos poluentes do lençol freático.
	
	
	 3.
	Ref.: 6045899
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O governo brasileiro estabelece o nível de urbanização do território com base em definições estatísticas do IBGE. De acordo com o IBGE, como é classificada uma área densamente ocupada?
		
	
	Quando a área apresenta mais de 100 habitantes por quilômetro quadrado.
	
	Quando a área apresenta mais de 1.000 habitantes por quilômetro quadrado.
	 
	Quando a área apresenta mais de 300 habitantes por quilômetro quadrado.
	
	Quando a área apresenta mais de 5.000 habitantes por quilômetro quadrado.
	
	Quando a área apresenta mais de 10.000 habitantes por quilômetro quadrado.
	
	
	 
		
	02360 - CONSCIÊNCIA SOCIOAMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE
	 
	 
	 4.
	Ref.: 6076746
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O Brasil é detentor de uma grande parcela da biodiversidade do planeta, além de possuir profundos problemas relacionados ao meio ambiente. Somente em meados do século XX, foram discutidas e propostas uma série de leis e resoluções voltadas para a política ambiental no país. Com relação à legislação ambiental brasileira julgue as afirmativas a seguir:
 
I. Recuperação de áreas degradadas.
II. Controle do zoneamento e atividades poluidoras.
III. Educação ambiental em todos os níveis de ensino.
IV. Proteção de ecossistemas.
Marque a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
		
	
	Novo Código Florestal.
	 
	Política Nacional do Meio Ambiente.
	
	Lei do Patrimônio Genético.
	
	Código Florestal.
	
	Lei dos crimes ambientais.
	
	
	 5.
	Ref.: 6082326
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	São diversas as leis, decretos e órgãos ligados à questão ambiental no Brasil. Juntos, de forma geral, objetivam proteger, preservar e recuperar o meio ambiente tendo em vista o desenvolvimento socioeconômico.
A respeito da Lei dos crimes ambientais (Lei 9.605/98), marque a alternativa correta.
		
	
	Funcionários públicos da administração ambiental quando divulgam informações enganosas de licenciamentos ambientais estão cometendo crime, contudo isto não se aplica se somente omitirem a verdade.
	
	Qualquer tipo de caça de espécimes da fauna brasileira é considerada crime.
	
	A inclusão de espécies não nativas na natureza não é considerada crime.
	
	Alterações ambientais paisagísticas não são consideradas como crime.
	 
	No caso do crime contra a flora, se os danos afetarem espécies ameaçadas as penas são agravadas.
	
	
	 
		
	02374 - DCNS PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	 
	 
	 6.
	Ref.: 6077063
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	(FUNDEP/MG/2019 - adaptada) Ao longo das últimas décadas, a Educação Ambiental (EA) tem sido desenvolvida por diversos profissionais e em diversos contextos, objetivando sensibilizar as pessoas para uma mudança em relação ao meio ambiente. Sobre a história da educação ambiental, analise as seguintes afirmativas.
I. No Brasil, a Educação Ambiental aparece para o grande público nos primeiros momentos, como uma prática monolítica, que reduziu as diferentes características pedagógicas, políticas, éticas e epistemológicas desse subcampo social de estudos.
II. Uma das macrotendências da EA no Brasil é conhecida como Pragmática e está ligada aos movimentos para o desenvolvimento sustentável e o consumo sustentável, representando um ambientalismo de resultados. Seus adeptos propõem ações comportamentalistas e individuais, evitando misturar questões políticas com ecologia e não debatendo a desigualdade e as injustiças sociais.
III. Outra macrotendência da EA brasileira é a Crítica, que se propõe a ser transformadora, emancipatória e popular. É considerada politizante, pois busca enfrentar politicamente as desigualdades e a injustiça socioambiental. Trabalha com conceitos-chave, tais como democracia, cidadania, justiça ambiental, entre outros.
Assinale as alternativas que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
		
	
	I e II, apenas.
	
	I e III, apenas.
	
	III, apenas.
	
	II e III, apenas.
	 
	I, II e III.
	
	
	 7.
	Ref.: 6077066
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Os riscos que grupos humanos causam no meio ambiente podem não ser passageiros e afetar a biodiversidade de forma permanente a longo prazo. Um dos principais impactos que o ser humano pode ter no planeta é a poluição em diversos setores como a atmosfera, oceano e solo.
A _______________ pode ser caracterizada por anormalidades biológicas, físicas, _______________ ou físico-químicas na composição _____________________ de determinados ambientes.
Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas.
		
	
	poluição/ genéticas/ artificial
	 
	poluição/ químicas/natural
	
	poluição/ genéticas/ natural
	
	destruição/ químicas/ natural
	
	destruição/ genéticas/ artificial
	
	
	 8.
	Ref.: 6076692
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O Ministério do Meio Ambiente (MMA) como representante da administração pública exercida pelo governo federal possui diversos programas para disseminação da educação ambiental e formação de cidadãos ambientalmente conscientes. Os programas a seguir são exemplos de programas do MMA acerca da cidadania e educação ambiental.
Marque a alternativa que apresenta os programas do MMA.
		
	
	Horta sustentável, Floresta + e Salas Verdes.
	 
	Agenda Ambiental na Administração Pública (A3P), Cidades + Verdes e Educa+.
	
	Salas Verdes, Educa+ e Horta sustentável.
	
	Educa+, Agenda Ambiental na Administração Pública (A3P), Programa Nacional e imunização.
	
	Circuito Tela Verde e Parque +, Programa Nacional de Controle do Tabagismo.
	
	
	 
		
	02486 - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	 
	 
	 9.
	Ref.: 6044914
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O Decreto n° 4.281 regulamenta ou complementa as informações da Lei n° 9.795, de 27 de abril de 1999, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA), possibilitando sua aplicação, além de dar outras providências.
 
A PNEA trata a educação ambiental como:
 
		
	 
	Um tema indispensável para o conteúdo escolar que também tem de ser promovido de modo não formal.
	
	Um tema dispensável para o conteúdo escolar que tem de ser promovido apenas de modo não formal.
	
	Um tema sem grande relevância como conteúdo escolar que pode ou não ser promovido de modo formal ou não formal.
	
	Um tema dispensável para o conteúdo escolar que só precisa ser promovido de modo formal quando o professor julgar necessário.
 
	
	Um tema indispensável para o conteúdo escolar que deve ser promovido de modo formal apenas.
 
	
	
	 10.
	Ref.: 6044898
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Sabemos que, no Brasil, a educação ambiental só começou a fazer parte do contexto escolar no fim da década de 1970. Dos eventos abaixo, aponte o que teve influência nela ao estimularuma reflexão mundial sobre a relação entre as ações do homem e suas consequências na natureza.
 
		
	
	A chegada do homem à Lua.
	
	A criação do primeiro parque nacional brasileiro.       
 
	
	A criação do ICMBio.        
 
	
	A publicação das Leis de Diretrizes e Bases.
 
	 
	A Terceira Revolução Industrial.