Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar (PED16) PROVA FINAL

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18/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Marcia Vieira (1002456)
Disciplina: Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar (PED16)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657355) ( peso.:3,00)
Prova: 25609718
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. No campo de atuação do trabalho educativo em ambiente não escolar, existe uma grande
preocupação que diferencia o Brasil da Europa em padrões positivos. Assinale a alternativa
CORRETA:
 a) O Brasil se diferencia da Europa por investir em estudos psicanalíticos.
 b) O Brasil se diferencia da Europa por ter apenas mais professores empregados no ensino
regular.
 c) O Brasil se diferencia da Europa por preocupar-se com diversidades culturais que não têm
acesso ao ensino direto, logo, explica a existência deste tema.
 d) O Brasil se diferencia da Europa por dar aos alunos um processo único de repasse de verba.
2. Os processos educativos envolvem várias situações que se encontram nos trabalhos
pedagógicos realizados nas escolas. Contudo, quando se aborda sobre tema da educação, o
sentido se amplia e abarca outros campos envolvidos. Assim, a educação, no âmbito geral,
apresenta metodologias próprias para cada modalidade, de acordo com suas especificidades.
Sobre a organização metodológica das modalidades de educação formal, informal e não formal,
analise as sentenças a seguir:
I- A educação informal apresenta um método que se baseia na vivência e reprodução do
conhecimento.
II- Na educação não formal, o método advém da cultura das pessoas de acordo com os grupos
sociais inseridos.
III- A educação formal indica um método baseado no desenvolvimento do processo de ensino e
aprendizagem dos conteúdos.
IV- Na educação formal, o método se baseia unicamente na problematização das experiências
da vida cotidiana.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
3. A educação no mundo globalizado precisa ser vista sob o olhar crítico e exige constante reflexão
sobre seus objetivos para não cair no caminho da opressão das minorias, das diferenças, das
individualidades, das diversidades que enriquecem e de fato formam a cultura humana como a
conhecemos. Muitos grupos ainda hoje se destacam por suas idiossincrasias que contrastam
com a ideia de hegemonia na globalização. Um exemplo é o grupo de indivíduos advindos de
diversos grupos de menonitas suíços liderados por Jacob Amman. Como eram chamados os
integrantes deste grupo?
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 a) Os amish.
 b) Os lampiões.
 c) Os amâns.
 d) Os jesuítas.
4. O humanismo enquanto pensamento reflexivo centralizado no homem sempre fez parte da
história, porém, neste período, o movimento humano obteve mais força. Sobre as características
humanistas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No humanismo, o objetivo básico do conhecimento é o homem e o significado da vida.
( ) No humanismo, não ha filósofo que seja dono da verdade.
( ) No humanismo, o ato de agradar o ato meritocrático deve ser preservado na escola.
( ) No humanismo, a cultura clássica pagã e o cristianismo têm afinidades bem definidas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - V - V.
 c) V - V - V - V.
 d) V - V - F - V.
5. O faz de conta é marcado por um diálogo que a criança estabelece com seus parceiros e
mesmo com bonecos. Ele requer constante negociação de significados e de regras que regem
uma situação conforme as crianças assumem papéis, o que faz com que o desenrolar do enredo
construído pelas interações das crianças seja sempre imprevisível. Com isso, a brincadeira cria
novidades. A partir disso, existe uma imaginação que, em sua definição, significa: capacidade
mental que permite a representação de objetos e, neste contexto, a imaginação recebe um
desafio. A partir disso, analise as sentenças a seguir:
I- A imaginação é desafiada a sugerir técnicas de adaptação com o surreal.
II- A imaginação é desafiada a encontrar soluções assertivas para as problemáticas criadas pela
vivência dos papéis que são assumidos pelo sujeito.
III- A imaginação é desafiada a preparar o sujeito para os processos realísticos.
IV- A imaginação é desafiada a interpor as realidades diferenciadas no sujeito em interação com
o meio até a vida adulta.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
6. Na educação holística globalizada, a criança é vista como corpo, mente, emoção e espírito.
Sobre as características da aprendizagem na educação holística, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A aprendizagem é colaborativa.
( ) A aprendizagem é vivida com a razão e a intuição.
( ) A aprendizagem é vivida com a imaginação.
( ) A aprendizagem é uma transformação correlativa aos processos tradicionais básicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - V - V - F.
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 c) F - F - F - V.
 d) V - F - V - F.
7. O ato de educar ocorre em vários ambientes, como na família, no trabalho, na rua, nas
organizações, nas instituições de ensino, igreja etc. Libâneo (2009) classifica a educação em
três modalidades: educação informal, educação não formal e educação formal. Associe os itens,
utilizando o código a seguir:
I- Educação informal.
II- Educação não formal.
III- Educação formal.
( ) É realizada em ambientes escolares ou não, que têm objetivos explícitos resultantes de
uma ação intencional institucionalizada de forma estruturada e sistemática.
( ) Apresenta como uma de suas características a ação educacional realizada em espaços fora
dos marcos institucionais, por obedecerem a certo grau de sistematização e estruturação.
( ) Esse tipo de educação não ocorre de forma intencional ou organizada. Ela ocorre a partir
das relações sociais, resultando em conhecimentos, experiências e práticas que não estão
ligadas a uma instituição, podem envolver aspectos sociais, ecológicos, físicos e culturais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para quê? 4. ed. São Paulo: Cortez,
2009.
 a) III - II - I.
 b) II - I - III.
 c) I - III - II.
 d) I - II - III.
8. O treino assertivo auxilia na percepção de si, aumentando a sua capacidade de afirmação,
permitindo que comunique de forma eficiente os seus sentimentos e pensamentos, colaborando
para autoconfiança. Nesse contexto, Hargie e Dickson (apud CONZATTI, 2014) elencaram
várias funções deste treino. Sobre essas funções, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:
( ) Ajuda o indivíduo a garantir que os seus direitos sejam respeitados.
( ) Comunicar a sua opinião de forma confiante.
( ) Recusa pedidos irrazoáveis.
( ) Estimula os conflitos, pois estes levam a melhorias nas relações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar.
Indaial: Uniasselvi, 2014.
 a) V - F - F - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - V - F.
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9. Bock (apud CONZATTI, 2014) enfatiza que a socialização é uma construção social, com suas
normas, valores, modos de representar situações que compõem a realidade. Conforme a autora,
há dois tipos de realidade. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta as
realidades a que Bock se refere:
FONTE: COZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar.
Indaial: Uniasselvi, 2014.
 a) Realidade objetiva e realidade subjetiva.
 b) Realidade decisiva e realidade afetiva.
 c) Realidade cognitiva e realidade expressiva.
 d) Realidade subjetiva e realidade emocional.
10.A educação é um elemento importante no processo de ressocialização do preso, mas é apenas
um dos elementos, não significa que seja o principal, pois outras políticas precisam ser
construídas a favor deles, a qual lhes garanta os direitos que não terminam porque eles estão
presos. Sobre as características da educação carcerária, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) As leis vigentes para o preso podem variar de acordo com o governo eleito.
( ) Se o detento perder vitaliciamente o seu direito a voltar para sociedade, é vetado o seu
acesso à educação.
( ) O processo de aprendizagem no presídio pode ser formal e informal.
( ) A LDB garante na forma da lei que o presidiário possa continuar seus estudos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - V - F.
 c) F - F - F - V.
 d) V - V - F - F.
11.(ENADE, 2008) A relação entre educação escolar e desigualdade social vem sendo estudada
pela Sociologia há mais de um século. Diferentes autores e diversas correntes de pensamento
explicam os complexos mecanismos dessa relação. Mesmo considerando as grandes diferenças
existentes entre países e épocas, a escolarização progressiva da população:
 a) está relacionada às crises econômicas e favorece o desemprego.
 b) garante empregabilidade compatível com o nível de instrução.
 c) gera equanimidade entre segmentos sociais e diminuição de conflitos culturais.
 d) vem acompanhada de um aumento das exigências educacionais do mercado de trabalho.
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12.(ENADE, 2011) Estar no espaço lúdico com outras crianças é um primeiro passo no movimento
de brincar inclusivo. Alunos com limitações de movimento conseguem observar as ações das
pessoas no seu entorno, mas seu brincar pode se restringir bastante, pelo atraso
neuropsicomotor, pela incoordenação na manipulação dos objetos ou pela falta de um sistema
de comunicação e linguagem. 
FONTE: REILY, L. Escola Inclusiva: linguagem e mediação. Campinas: Papirus, 2004, p. 54
(com adaptações). 
Nesse sentido, a prática pedagógica inclusiva, na perspectiva da mediação cultural de Vygotsky,
deve enfatizar:
I. O uso de situações-problema desafiadoras que coloquem o aluno, de forma contextualizada,
em atividade.
II. A organização do planejamento didático de forma que o aluno possa aprender por meio de
observação e imitação. 
III. O ato de pensar sobre o seu próprio processo em atividade, incentivando a conscientização
sobre sua aprendizagem. 
V. A organização do currículo e de recursos que possibilitem o acesso do aluno aos objetos de
conhecimento lúdicos e desafiadores. 
É correto apenas o que se afirma em:
 a) I, III e IV.
 b) II e IV.
 c) II, III e IV.
 d) I e II.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.