Avaliação II - Individual FLEX Didatica BID01

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Acadêmico: Juca Bala (007) 
Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas (BID01) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:007) ( peso.:1,50) 
Prova: 007 
Nota da Prova: 8,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Existem profissionais da educação que não aceitam o uso de provas escritas como 
instrumento de avaliação por não analisarem aspectos mais subjetivos relacionados 
ao aprendizado. Para avaliar este aspecto, são adequados outros instrumentos, como: 
autoavaliação, relatórios, registros, entre outros. Contudo, a prova escrita é o formato 
de avaliação mais utilizado, pois apresenta algumas vantagens práticas. Sobre a 
praticidade das provas escritas, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A prova escrita avalia vários alunos e conteúdos de uma só vez e pode ser 
considerada um documento que se pode rever e analisar. 
 b) A prova escrita exige um tempo longo para finalizar, pois os alunos demoram 
praticamente duas horas para respondê-la. 
 c) A prova escrita é de fácil aplicação e correção, além de não exigir do professor a 
sua organização. 
 d) A prova escrita é a única forma de saber se o aluno realmente estudou para a 
avaliação, já que exige decoreba para responder de forma correta 
 
2. A proposta de avaliação da aprendizagem está diretamente relacionada com a 
avaliação do ensino. O professor necessita refletir sobre as etapas da avaliação para 
perceber se as estratégias e os recursos de ensino utilizados por ele possibilitam a 
aprendizagem da turma. Sobre a avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) A avaliação é um ato de verificar somente os avanços na aprendizagem do 
estudante e, consequentemente, registrar no diário do professor as notas 
alcançadas. 
 b) A avaliação é uma tarefa simples de se realizar, pois não requer a elaboração de 
atividades diversificadas, apenas o comprometimento do professor em registrar as 
notas no diário. 
 c) A avaliação é um processo contínuo, uma vez que considera o estudante como um 
ser integrado e não de forma fragmentada. 
 d) A avaliação é uma estratégia de aplicação de provas e atribuição de notas, com o 
objetivo apenas de classificar os estudantes. 
 
3. O processo avaliativo exige do professor um olhar de totalidade, pois a avaliação é 
processual e contínua. É necessário levar em consideração o desenvolvimento e as 
habilidades dos estudantes. Sobre os aspectos das avaliações de aprendizagem, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Avaliar por meio de uma prova escrita é a única forma de verificar o processo de 
aprendizagem. 
 b) Avaliar exige pouco do professor, pois serve apenas para sinalizar os erros dos 
estudantes e fazer com que eles recuem na construção de seu conhecimento. 
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 c) Avaliar exige do professor comprometimento e responsabilidade, pois é 
necessário conhecer o ritmo de aprendizagem de cada aluno. 
 d) Avaliar é tarefa fácil, pois serve apenas para dar subsídios ao professor a fim de 
verificar se ocorreu aprendizagem. 
 
4. Para que aconteça em sala de aula um processo de avaliação consistente, o professor 
precisa levar em consideração alguns aspectos, tais como: o contexto social do 
estudante, faixa etária, nível de desenvolvimento, entre outros. Pensando na 
avaliação no ensino de Ciências, é importante que o professor analise alguns itens. 
Sobre esses itens, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O levantamento dos conhecimentos prévios (cotidianos) dos estudantes. 
II- Observar a capacidade dos estudantes em estabelecer relações entre os saberes 
cotidianos e científicos. 
III- As provas escritas e sem consulta, pois são a única maneira de verificar a 
aprendizagem dos estudantes. 
IV- A manifestação de interesse dos estudantes e a curiosidade durante uma 
investigação científica ou aula passeio. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
5. Haydt (2001) afirma que, além de avaliar o que os estudantes aprenderam, a 
avaliação da aprendizagem mensura também o que o próprio professor conseguiu 
ensinar. Com relação a estes princípios da avaliação, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
I- A avaliação é um processo contínuo e sistemático. 
II- A avaliação é funcional. 
III- A avaliação é orientadora. 
IV- A avaliação é integral. 
 
( ) Esse tipo de avaliação baseia-se nos objetivos previstos no planejamento do 
professor. Sendo assim, os objetivos são fundamentais para determinar o que foi 
aprendido/compreendido pelos alunos. 
( ) Considera o aluno como um ser total, avaliando os aspectos cognitivos, afetivos, 
comportamentais, ou seja, considera todos os processos de aprendizagem, e não 
apenas a avaliação escrita. 
( ) Essa avaliação indica as dificuldades, as facilidades e os avanços dos alunos na 
construção do conhecimento, auxiliando os professores a replanejar seu trabalho 
educativo. 
( ) Ocorre durante todo o processo de ensino e aprendizagem, para ser possível 
reorientar e aperfeiçoar a metodologia adotada. Nesse sentido, avaliam-se os 
conhecimentos prévios dos alunos, o contexto social em que estão inseridos, o nível 
de desenvolvimento, por isso a importância de um bom planejamento de ensino. 
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Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. São Paulo: Ática, 
2001. 
 a) III - II - I - IV. 
 b) I - III - IV - II. 
 c) II - IV - III - I. 
 d) IV - I - II - III. 
 
6. A avaliação é um processo difícil de ser realizado, pois exige do professor um olhar 
de totalidade, ou seja, conhecer os estudantes e seus ritmos de aprendizagem. As 
técnicas de aplicação de provas mais comuns de serem aplicadas podem ser 
realizadas de três formas: orais, dissertativas e objetivas. Sobre os tipos de avaliações 
e sua importância, analise as seguintes sentenças: 
 
I- É importante avaliar as habilidades e os conhecimentos de expressão oral, verificar 
a pronúncia e a fluência. 
II- É importante avaliar uma habilidade mental, ou seja, a capacidade de construir 
frases direcionadas ao conteúdo e síntese dos temas que estão sendo estudados. 
III- É importante avaliar as habilidades e a capacidade de raciocínio lógico, 
compostas, muitas vezes, por meio de perguntas seguidas de alternativas de 
respostas. 
IV- É importante avaliar para o professor obter um valor numérico, sem objetivos 
cognitivos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
7. Quandoelaboramos uma prova elaboramos também um instrumento de medida e um 
instrumento de avaliação. A avaliação é pensada como um processo contínuo e 
sistemático que possibilita identificar as dificuldades de aprendizagem dos alunos. 
Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- As dificuldades de aprendizagem podem ser de natureza cognitiva, emocionais ou 
ainda afetivas. 
 
PORQUE 
 
II- As emoções são meios de entender o processo de aprendizagem, principalmente 
por ser uma abordagem neuropsicopedagógica. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
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 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
 c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
 
8. A avaliação necessita ser entendida pelo professor como um processo contínuo de 
construção pelos alunos, por isso, cada etapa de elaboração deve ser avaliada. A 
avaliação pode ser diagnóstica, formativa e somativa. Acerca das inúmeras formas de 
avaliar os alunos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A etapa do planejamento do professor necessita estar articulada com o processo de 
avaliação. 
II- Os relatórios de aulas práticas, maquetes, seminários e elaboração de cartazes 
podem e devem ser utilizados pelo professor como formas de avaliação. 
III- A avaliação oral e dissertativa são os únicos instrumentos de avaliação que 
medem o conhecimento dos alunos. 
IV- Existem vários instrumentos de avaliação, por isso o professor necessita utilizar 
estes recursos para possibilitar diferentes formas de aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
9. A avaliação é um processo difícil de ser realizado, pois exige do professor um olhar 
de totalidade, ou seja, conhecer os estudantes e seus ritmos de aprendizagem. Ela 
necessita considerar o desenvolvimento das capacidades e habilidades dos estudantes 
com relação à aprendizagem das formas conceituais, procedimentais e atitudinais. 
Sobre os aspectos das avaliações de aprendizagem, analise as sentenças a seguir: 
 
I- É importante avaliar as habilidades e os conhecimentos de expressão oral, verificar 
a pronúncia e a fluência. 
II- É importante avaliar uma habilidade mental, ou seja, a capacidade de construir 
frases direcionadas ao conteúdo e à síntese dos temas que estão sendo estudados. 
III- É importante avaliar as habilidades e a capacidade de raciocínio lógico, 
compostas, muitas vezes, por meio de perguntas seguidas de alternativas de 
respostas. 
IV- É importante avaliar para dar subsídios ao professor a fim de verificar se houve 
aprendizagem, mesmo que sem objetivos cognitivos. 
V - É importante avaliar para sinalizar os erros dos estudantes e fazer com que estes 
recuem na construção de seu conhecimento. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e V estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
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 d) As sentenças I, II e V estão corretas. 
 
10. A avaliação é um processo contínuo e está inserida em várias etapas da construção 
dos saberes. Acreditamos que a parte mais importante da avaliação está na análise 
dos resultados, da correção em conjunto pelo professor e pelos estudantes, que é 
levado a refletir onde e por que errou, podendo, assim, revisar o conteúdo, caso tiver 
interesse. Referente ao método de ensino "análise dos resultados", analise as 
seguintes sentenças: 
 
I- Esse método beneficia o professor, pois possibilita avaliar a sua aula e identificar 
se as estratégias e recursos são suficientes para promover a aprendizagem. 
II- Esse método identifica as fragilidades no processo de ensino, levando o professor 
a refletir e buscar novas alternativas quando necessário. 
III- Esse método ajuda a perceber o nível de complexidade do conteúdo ensinado, às 
vezes, o nível de exigência está acima da real compreensão dos estudantes. 
IV- Esse método é considerado irrelevante para os professores, pois o conteúdo já foi 
explicado e a avaliação é apenas uma forma de rever o conteúdo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas. 
 
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