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AVENTURAS E FÁBULAS
KAREN RODRIGUES ZAMBONI NETO – RA 2034894
POLO DE JUNDIAÍ (Av. Armando Giassetti, 577, Trevo Itu -
Vila Hortolândia, Jundiaí - SP, 13214-525).
A fábula é um tipo de texto curto,
assemelhando-se a um texto narrativo,
onde pode-se encontrar elementos
pontuais como narrador, personagens,
tempo, espaço e foco narrativo em 1ª ou 3ª
pessoa.
O uso das fábulas em sala de aula
resgata valores, aborda o tema convívio
em sociedade, trazendo reflexões sobre
moral.
O projeto, de forma lúdica,
despertará o prazer pela leitura e pela
produção de textos.
FÁBULAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I
https://www.estudopratico.com.br/fabula/
O tema foi escolhido a fim de
abordar alguns aspectos da leitura,
despertar o interesse por ela e pela
escrita.
https://pradosdaleitura.wordpress.com/fabulas/
O projeto é destinado ao
Ensino Fundamental I, para
crianças de 9 a 10 anos (4º
ano).
PÚBLICO ALVO
https://br.freepik.com/vetores-premium/desenhos-animados-
criancas-brincando-no-jardim_8565480.htm
O objetivo de maior
propósito é através do gênero
textual fábula resgatar valores,
trabalhar a escrita, leitura,
linguagem, estrutura, pontuação
e ortografia.
OBJETIVO GERAL
https://reinadoinfantil.com.br/10-dicas-simples-
para-incentivar-a-crianca-a-gostar-de-ler/
A finalidade deste projeto
é de estimular a linguagem oral,
para que o educando realize
leitura fluente, escrita, o interesse
pelo gênero textual abordado,
trabalhar a interpretação e
compreensão da fábula e sua
moral, o desenvolvimento da
criticidade e fomentar a
criatividade.
OBJETIVO ESPECÍFICO
https://reinadoinfantil.com.br/10-dicas-simples-
para-incentivar-a-crianca-a-gostar-de-ler/
O início do projeto será dado através de uma
roda de conversa sobre fábulas e o conhecimento
prévio dos alunos sobre o tema, em seguida será
feita a leitura de fábulas diversas nas aulas
decorrentes, levando em consideração 90 minutos
em média para se trabalhar cada etapa. Após a
leitura, as crianças farão ilustrações sobre o que
compreenderam, farão a reescrita coletiva da fábula
trabalhada, posteriormente uma encenação com os
personagens e suas falas e a partir dessas
atividades, os educandos farão suas próprias
fábulas escritas, sendo que todo o material será
exposto em um painel ao final do projeto.
PERCURSO METODOLOGICO
SUGESTÕES DE FÁBULAS
• A lebre e a tartaruga – Esopo
• A cigarra e a formiga – Esopo
• O leão e o rato – Jean de La Fontaine
• O lobo e o cordeiro – Jean de La Fontaine
• O Julgamento da Ovelha - Monteiro Lobato
• A Assembleia dos Ratos - Monteiro Lobato
• A Andorinha e as outras Aves - Esopo
RECURSOS
Os materiais à serem usados 
serão livros, dicionários, vídeos, 
papéis diversos, materiais “riscantes”, 
câmera fotográfica, entre outros.
CRONOGRAMA
O projeto será sequencial, em
vista que cada etapa e fábula a ser
trabalhada, terá 90 minutos
disponíveis, sendo este prazo variável
e expansível de acordo com o
desempenho dos educandos que será
averiguado pela professora mediadora.
PRODUTO FINAL
Após a execução de todas as etapas (roda de conversa,
leitura de fábulas, ilustrações, reescrita coletiva, teatro e escrita
de novas fábulas) pelos educandos, será organizada uma
exposição com o material produzido durante o projeto, podendo
ser confeccionado um painel com essas ilustrações, fotos dos
momentos de leitura e reescrita, fotos do teatro realizado em sala
e as produções das fábulas inéditas, este painel poderá
permanecer exposto em sala para que durante o ano letivo os
alunos possam visualizar seus trabalhos.
AVALIAÇÃO
A avaliação é constituída pela observação, analisando o
desenvolvimento de cada habilidade em cada etapa do projeto, o
interesse do educando sobre cada atividade e a participação do
mesmo. Será considerado também o respeito ao grupo e
professora. Será avaliada também, a apresentação das crianças
durante a etapa do teatro em sala em relação a expressão oral de
linguagem.
REFERÊNCIAS
VICENTE DOS SANTOS, Gilianne. O uso do gênero fábula para o
aprimoramento da produção escrita no sexto ano do ensino
fundamental. Disponível em:
<https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/8912>. Acesso em:
Outubro de 2020.
QUINELATO, Eliane. Mito e trabalho na antiguidade: um olhar
sobre as fábulas de Esopo. Disponível em:
<https://repositorio.pgsskroton.com.br/bitstream/123456789/1308/1/
Artigo%2027.pdf>. Acesso em: Outubro de 2020.
ARAÚJO, Luciana Kuchenbecker. "Fábula"; Brasil Escola.
Disponível em:
<https://brasilescola.uol.com.br/redacao/fabula.htm>. Acesso em:
Outubro de 2020.
REFERÊNCIAS
MAIA, Zenaide. O ensino de leitura a partir do gênero fábula.
Disponível em:
<http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/520-
4.pdf>. Acesso em: Outubro de 2020.