Apol 2 História Contemporânea das RI - 4ª Tentativa

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Questão 1/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Leia o texto a seguir: “Em 1941 se formou a Liga Revolucionária para a Independência do Vietnã, conhecida 
como Movimento Vietminh, no qual predominavam elementos comunistas. [...] Seu líder, Ho Chi Minh, se 
transformaria na maior figura do Vietnã contemporâneo. [...] O Vietminh queria a unificação e a total 
independência do país, ao passo que os franceses propunham uma independência limitada, isto é, um país 
independente, mas sob a tutela da França. Como o acordo entre os dois países não foi possível, no final de 
1946 irrompeu a guerra, conhecida como Guerra da Indochina.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele estará disponível em: OLIC, Nelson Bacic. A 
Guerra do Vietnã. São Paulo: Moderna, 1988. p. 16. 
Considerando o texto e os conteúdos trabalhados pelo livro-base Da Revolução Francesa até nossos dias: 
um olhar histórico, analise as afirmativas a seguir, a respeito da Guerra da Indochina e suas consequências: 
I. A Guerra da Indochina durou oito anos (1946-1954) e a França não foi capaz de vencer o conflito, o que a 
levou a reconhecer a independência da Indochina. 
II. Na Conferência de Genebra foram firmados os acordos que deram fim à Guerra da Indochina, determinando 
a divisão do território em quatro partes: Laos, Vietnã do Sul, Vietnã do Norte e Camboja. 
III. Os acordos da Conferência de Genebra determinavam, ainda, que o Vietnã do Norte ficava proibido de 
manter bases militares em seus territórios, acordo que não foi cumprido e gerou a Guerra do Vietnã anos mais 
tarde. 
IV. Ficou estabelecido na Conferência de Genebra que o Vietnã do Norte e o Vietnã do Sul teriam um prazo de 
dois anos para convocar eleições que decidiriam pela unificação ou não de seus territórios. O acordo não foi 
cumprido e a unificação só ocorreu em 1976, após o final da Guerra do Vietnã. 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e III, apenas. 
 
B II, III e IV, apenas. 
 
C I, III, e IV, apenas. 
 
D I, II e IV, apenas. 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina, apenas a afirmativa III está incorreta, pois a proibição sobre a 
manutenção de bases militares após a Conferência de Genebra recaiu sobre Camboja e Laos. As demais 
afirmações estão corretas: “A Guerra na Indochina se estenderá até 1954, quando os franceses foram, 
finalmente, derrotados. Nesse mesmo ano, na Conferência de Genebra, a França reconhece a independência 
da Indochina, que ficará dividida entre Laos, Vietnã do Sul, Vietnã do Norte e o Camboja. Pela Conferência, 
Camboja e Laos ficam proibidos de manterem em seus territórios, bases militares. Com relação aos Vietnãs, 
deveriam realizar eleições, no prazo de dois anos para decidirem ou não pela unificação. [...] Em 1955, 
Diem assume o poder [no Vietnã do Sul] por meio de um golpe de estado, tendo para tanto o apoio dos 
EUA; estabelece-se então, no Vietnã do Sul um governo impopular de caráter autoritário e, em 1956 Diem 
decide suspender as eleições acordadas na Conferência de Genebra. [...] Com a retirada das tropas norte-
americanas, rapidamente os Vietcongs dominam o Vietnã do Sul, em 1975 é declarada a vitória do Vietnã 
do Norte, a reunificação se dá no ano seguinte e o Vietnã adota o regime comunista, ficando sob influência 
da URSS.” (Referência: FEITOSA, Samara Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar 
histórico Curitiba: Intersaberes, 2016, Cap. Para onde vamos afinal?). 
 
E I e II, apenas. 
 
Questão 2/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Observe o mapa a seguir: 
 
 
A partir da análise do mapa e dos conteúdos presentes no livro-base Da Revolução Francesa até nossos 
dias: um olhar histórico sobre a descolonização da África e da Ásia, relacione corretamente os países às 
características de seus respectivos processos de independência: 
1. Egito 
2. Indonésia 
3. Argélia 
4. Congo 
5. Angola 
( ) Domínio da Bélgica desde 1867 e colonizado por esse país a partir de 1908, teve sua independência 
reconhecida em 1960, na Conferência de Bruxelas, tornando-se uma República. Após o processo de 
Independência, passou por uma série de conflitos internos que culminaram com a instalação de um governo 
ditatorial que vigorou até a década de 1990. 
( ) Colônia inglesa desde 1881, o país teve sua independência reconhecida em 1936, mas parte de seu território 
continuou sob domínio da Inglaterra, sendo nacionalizada apenas após o término da Segunda Guerra Mundial. 
( ) Colônia portuguesa desde o século XV, o país teve sua independência reconhecida apenas em 1974, através 
da assinatura do Acordo de Alvor. Na sequência, divergências entre grupos que antes lutavam pela 
independência deram início a uma guerra civil que terminou em 1976, com a instalação de um regime comunista. 
( ) Domínio da França desde 1830, o país iniciou sua Guerra de Independência em 1954, tendo sua 
independência reconhecida apenas oito anos mais tarde através do Acorde de Evian. 
( ) Domínio holandês desde o século XVIII, o arquipélago foi invadido pelo Japão durante a Segunda Guerra 
Mundial. Com o fim da guerra e a derrota japonesa, representantes de um movimento nacionalista declararam 
a independência do território, iniciando uma guerra contra a Holanda que pretendia retomar sua colônia. Em 
1949, o conflito termina com o reconhecimento da independência do país. 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 4 – 1 – 5 – 3 – 2 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina, a alternativa “a” é a que contém a sequência correta. Além de 
utilizar os conhecimentos obtidos através da leitura, o aluno também poderá utilizar as indicações sobre as 
datas de independência de cada país presentes no mapa como um auxílio para resolver à questão. 1- Egito: 
Colônia inglesa desde 1881, o país teve sua independência reconhecida em 1936, mas parte de seu território 
continuou sob domínio da Inglaterra, sendo nacionalizada apenas após o término da Segunda Guerra 
Mundial; 2- Indonésia: Domínio holandês desde o século XVIII, o arquipélago foi invadido pelo Japão 
durante a Segunda Guerra Mundial. Com o fim da guerra e a derrota japonesa, representantes de um 
movimento nacionalista declararam a independência do território, iniciando uma guerra contra a Holanda 
que pretendia retomar sua colônia. Em 1949, o conflito termina com o reconhecimento da independência do 
país; 3- Argélia: Domínio da França desde 1830, o país iniciou sua Guerra de Independência em 1954, tendo 
sua independência reconhecida apenas oito anos mais tarde através do Acorde de Evian; 4- Congo Domínio 
da Bélgica desde 1867 e colonizado por esse país a partir de 1908, teve sua independência reconhecida em 
1960, na Conferência de Bruxelas, tornando-se uma República. Após o processo de Independência, passou 
por uma série de conflitos internos que culminaram com a instalação de um governo ditatorial que vigorou 
até a década de 1990. 5- Angola: Colônia portuguesa desde o século XV, o país teve sua independência 
reconhecida apenas em 1974, através da assinatura do Acordo de Alvor. Na sequência, divergências entre 
grupos que antes lutavam pela independência deram início a uma guerra civil que terminou em 1976, com 
a instalação de um regime comunista (Referência: FEITOSA, Samara Da Revolução Francesa até nossos 
dias: um olhar histórico Curitiba: Intersaberes, 2016, Cap. Para onde vamos afinal?). 
 
B 5 – 1 – 3 – 4 – 2 
 
C 1 – 3 – 2 – 5 – 4 
 
D 3 – 1 – 5 – 2 – 4 
 
E 2 – 4 – 5 – 3 – 1 
 
Questão 3/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Leia o excerto a seguir, da autoria de Mahatma Gandhi: “A força gerada pela não-violência é infinitamente maior 
do que a força de todas as armas inventadas pela engenhosidade do homem. [...]. A não violência nunca deve 
ser utilizada como um escudo para a covardia. É uma arma para os bravos. A desobediência civil é o direito 
intrínseco de umcidadão. Ele não pode renunciar a esse direito sem deixar de ser um homem. [...] Reprimir a 
desobediência civil é tentar aprisionar a consciência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GANDHI, Mahatma apud. 
ATTENBOROUGH, Richard. As palavras de Gandhi. Rio de Janeiro: Record, 1982. 
A partir da análise do texto e dos conteúdos trabalhados pelo livro-base Da Revolução Francesa até nossos 
dias: um olhar histórico, é possível afirmar que Gandhi conseguiu mobilizar os indianos na luta para tornar 
seu país independente recorrendo ao: 
Nota: 10.0 
 
A socialismo, à guerra revolucionária e à denúncia do neoliberalismo. 
 
B nacionalismo, à desobediência civil e à ação coletiva não violenta. 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina, apenas a alternativa “b” está correta: “a partir da década de 1920, 
Mahatma Gandhi e Jawarharlal Nehru, iniciam um movimento de independência que conseguirá dar 
unidade ao processo. Contando com o apoio do congresso, da burguesia e da intelectualidade local e 
estrangeira, o movimento pró-independência da Índia começa a ganhar corpo. Gandhi usava como 
princípio de suas ações duas premissas básicas: a desobediência civil e a não violência como modos de 
enfrentamento a dominação inglesa.” O princípio da não violência que aparece tanto no livro-base da 
disciplina quanto na citação apresentada é contradito nas alternativas “a” e “e”, tornando-as incorretas. 
Como um movimento em pró-independência, o movimento organizado por Gandhi era essencialmente 
contrário ao imperialismo, o que torna a alternativa “d” incorreta. Por fim, a alternativa “c” está incorreta 
por associar o movimento ao fascismo (conceito geralmente associado aos governos autoritários de 
Mussolini e Hitler, por exemplo) e ao fundamentalismo religioso (Gandhi ficou conhecido por sua abertura 
ao diálogo inter-religioso) (Referência: FEITOSA, Samara Da Revolução Francesa até nossos dias: um 
olhar histórico Curitiba: Intersaberes, 2016, Cap. Para onde vamos afinal?). 
 
C fascismo, ao fundamentalismo religioso e à aliança com a Indochina. 
 
D capitalismo, à negociação e à cooperação com o imperialismo britânico. 
 
E tradicionalismo, à luta armada e à defesa ao sistema de castas. 
 
Questão 4/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Considere a passagem a seguir: “Dada a posição econômica e estratégica extremamente favorável dos Estados 
Unidos, sua projeção externa depois de 1945 não poderia surpreender aos que estão familiarizados com a 
história da política internacional. Com o desaparecimento das grandes potências tradicionais, eles ocuparam 
aos poucos o vazio assim criado”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENNEDY, Paul. Ascensão 
e queda das grandes potências. Rio de Janeiro: Campus, 1989. p. 344. 
A partir do texto e da leitura do livro-base Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico, 
analise as afirmativas a seguir a respeito dos Estados Unidos no contexto pós-guerra, marcando V para as 
verdadeiras e F para as falsas: 
1. ( ) No pós-guerra, os Estados Unidos conheceram um crescimento econômico acelerado. O consumo de 
massa passou a mover a economia e difundiu-se o modo de vida norte-americano, baseado na abundância e 
no grande consumo. 
2. ( ) Em contradição com a imagem de liberdade que os Estados Unidos propagavam (em oposição à tirania 
soviética), nos anos 1950 foi adotada uma política de caça aos comunistas no país, que acarretou na 
perseguição de intelectuais, artistas e progressistas de uma forma geral. 
3. ( ) A indústria cultural norte-americana se estabeleceu no contexto pós-guerra como um contraponto à 
propaganda ideológica promovida pelo governo. Na televisão, nos filmes de Hollywood e na música de uma 
forma geral, o tom era de protesto contra a idealização do modo de vida no regime capitalista. 
4. ( ) Com o fim da Segunda Guerra Mundial, a propaganda antissoviética propagada nos Estados Unidos sofreu 
um arrefecimento, de forma que foi possível pensar em caminhos para a coexistência pacífica entre as duas 
superpotências. 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – V – F – V 
 
B V – V – F – F 
Você acertou! 
De acordo com o material didático da disciplina, estão corretas apenas as duas primeiras afirmações. No 
contexto pós-guerra, os Estados Unidos se converteram no grande símbolo de sucesso do capitalismo e o 
modo de vida norte-americano (American way of lifpassou a ser uma referência para o mundo ocidental. 
Internamente, grande parte da população norte-americana dava sinais de satisfação com a liderança 
americana no mundo ocidental capitalista. Ao mesmo tempo, a propaganda era utilizada como a principal 
ferramenta de propagação ideológica do governo norte-americano nesse contexto de guerra fria. 
Identificando os soviéticos como inimigos (e com o mal), as políticas norte-americanas voltaram-se para a 
caça aos comunistas através do macarthismo: “essa política, implementada nos anos 1950 do século XX, 
por um senador norte-americano, Joseph MarcCarthy, tinha como alvo a perseguição aos comunistas dentro 
do território norte-americano. [....] Assim, milhares de cidadãos norte-americanos são denunciados como 
comunistas, simpatizantes da causa, ou espiões. A partir da denúncia, um processo de investigação era 
aberto, os acusados tinham sua vida pública e pessoal devassada, eram submetidos a longos e brutais 
interrogatórios e tinham suas vidas privadas publicizada. Ainda que nada fosse comprovado, as suspeitas 
eram frequentemente consideradas como verdadeiras, os acusados eram julgados e presos, perdiam seus 
empregos, enfim, tinham suas vidas destruídas” (Referência: FEITOSA, Samara Da Revolução Francesa 
até nossos dias: um olhar histórico Curitiba: Intersaberes, 2016, Cap. Um mundo, um diagnóstico: 
bipolaridade). Essa retórica anticomunista americana foi constante durante toda a Guerra Fria, o que torna 
incorreta a afirmativa 4. Ao mesmo tempo, ainda que tenham surgido movimentos de contracultura através 
da produção musical de artistas como Bob Dylan, grande parte da indústria cultural norte-americana 
permaneceu atrelada aos ideais anticomunistas. O cinema e a música foram recursos utilizados para 
enaltecer as características dos norte-americanos em comparação aos russos. Personagens como 007, 
Capitão América, Mulher Maravilha e temas como a Corrida Espacial, espionagem, invasão de Marte, são 
alguns exemplos de como o mundo capitalista foi confrontado com o comunista nas telas do cinema 
(Referência: FEITOSA, Samara Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico Curitiba: 
Intersaberes, 2016, Cap. Um mundo, um diagnóstico: bipolaridade). 
 
C V – F – F – V 
 
D F – V – V – F 
 
E F – V – F – V 
 
Questão 5/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Leia o seguinte excerto: “A II Guerra Mundial termina. As principais potências imperialistas (França e Inglaterra) 
saíram completamente arrasadas da guerra, tornando insustentável a manutenção de seus vastos territórios 
coloniais. Foi durante essa época que se iniciou o movimento de descolonização afro-asiática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BURSZTYN, Marcel; 
PERSEGONA, Marcelo. A grande transformação ambiental: uma cronologia da dialética homem-natureza. 
Rio de Janeiro: Garamond, 2008. p. 1945. 
A partir do texto e dos conteúdos trabalhados pelo livro-base Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar 
histórico, analise as afirmativas a seguir, sobre o processo de descolonização afro-asiática: 
I. Em comum, as independências africanas tiveram o suporte ideológico do liberalismo econômico e a adoção 
de regimes democráticos que garantiram a estabilidade política dos novos países. 
II. A Índia foi uma das primeiras possessões coloniais a alcançar sua independência, a partirdo movimento de 
desobediência civil liderado por Mahatma Gandhi. 
III. Nos processos de descolonização da Ásia, assim como na África, verificou-se o predomínio de negociações 
pacíficas entre os países e suas antigas metrópoles, sustentadas por acordos de paz sustentados pela ONU 
após a Segunda Guerra Mundial. 
IV. Estados Unidos e União Soviética, interessados em fazer crescer suas áreas de influência no contexto pós-
Segunda Guerra, interferiram no processo de independência de diversos países. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e III 
 
C II e IV 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina, estão corretas as afirmativas II e IV. Somente a partir da década 
de 1920, Mahatma Gandhi e Jawarharial Nerhu iniciaram um movimento de independência que conseguiu 
dar unidade ao processo. A afirmativa I está incorreta, pois de acordo com o livro, após a independência os 
novos países passaram por conflitos internos, em função da diversidade de projetos políticos defendidos por 
aqueles que integraram movimentos em prol da independência. A afirmativa III, por sua vez, está incorreta, 
pois o material didático evidencia guerras e conflitos armados que envolveram os processos de 
independência em diversos países (Referência: FEITOSA, Samara Da Revolução Francesa até nossos dias: 
um olhar histórico Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. Para onde vamos afinal?). 
 
D III e IV 
 
E I e IV 
 
Questão 6/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Leia a seguir um trecho de um depoimento de Leandro Rigon, brasileiro que testemunhou o ataque a Nova 
Iorque em 11 de setembro de 2001: “É incrível o sentimento de vingança cada dia mais forte neste país. Todos 
falam em guerra. Começando pelos apresentadores de televisão, pelos governantes e pelo próprio povo. Quem 
quer que sejam os autores, não estarão preparados para as consequências? Armas químicas, biológicas, 
nucleares. Isso pode ser um caos. Espero que a guerra seja evitada e que tudo se resolva com paz”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
<www.clicrbs.com.br/especiaisterrorismo/terror_mensagensdosinternautas.htm>. Acesso em: 27 out. 2017. 
Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro-base Da Revolução Francesa até nossos dias: um 
olhar histórico, analise as afirmativas a seguir a respeito do atentado de 11 de setembro de 2001 e suas 
consequências: 
I Os ataques terroristas de 11 de setembro foram assumidos pela organização terrorista al-Qaeda, dirigida pelo 
saudita Osama Bin Laden. 
II Em resposta aos ataques, os Estados Unidos reforçaram sua segurança interna e iniciaram uma ação militar 
contra o Iraque, onde Bin Laden estaria refugiado. 
III No âmbito interno, as ações de segurança adotadas pelos Estados Unidos causaram polêmica por incluírem 
a aprovação de um conjunto de leis que concedia ao governo o direito de espionar suspeitos de terrorismo. 
IV Após o 11 de setembro, além do Iraque, os Estados Unidos invadiram o Afeganistão, pois o governo Talibã 
manifestou apoio às ações da Al-Qaeda. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e III 
 
B II, III e IV 
 
C I, III e IV 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina, apenas a afirmativa II está incorreta, pois após o atentado, Osama 
Bin Laden refugiou-se no Afeganistão e não no Iraque: “Em 11 de setembro de 2001, o mundo assistiu 
assustado, ao maior ataque terrorista ao território norte-americano. [...] Pouco depois, Osama bin Laden, 
líder da Al-Qaeda, assume a responsabilidade pelos atentados. [...] Nos Estados Unidos, George Bush faz 
aprovar o USA Patriot Act, que concede ao seu governo a prerrogativa de invadir, espionar, prender, sem 
dar direito à defesa, ao julgamento, indivíduos considerados suspeitos. Bush organiza ainda a Guerra ao 
Terror contra ao Eixo do Mal – Iraque e Afeganistão (país onde estava bin Laden) – esses países serão 
invadidos, seus governos derrubados e grupos estrangeiros passam a intervir na sua administração interna” 
(Referência: FEITOSA, Samara Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico Curitiba: 
Intersaberes, 2016, cap. As voltas que o mundo dá – subitem: Mudanças e mais mudanças). 
 
D I, II e IV 
 
E I e III 
 
Questão 7/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
“A Segunda Guerra Mundial foi um conflito militar global que durou de 1939 a 1945, envolvendo a maioria das 
nações do mundo — incluindo todas as grandes potências — organizadas em duas alianças militares opostas: 
os Aliados e o Eixo. Foi a guerra mais abrangente da história, com mais de 100 milhões de militares 
mobilizados. Em estado de "guerra total", os principais envolvidos dedicaram toda sua capacidade econômica, 
industrial e científica a serviço dos esforços de guerra, deixando de lado a distinção entre recursos civis e 
militares. Marcado por um número significante de ataques contra civis, incluindo o Holocausto e a única vez 
em que armas nucleares foram utilizadas em combate, foi o conflito mais letal da história da humanidade, 
resultando entre 50 a mais de 70 milhões de mortes”. 
 
Fonte: Wikipédia. Link: https://pt.wikipedia.org/wiki/Segunda_Guerra_Mundial Acesso em 23 nov. 2016. 
Tendo como base os conteúdos abordados na aula 4 sobre II Guerra Mundial e o início do conflito, analise os 
enunciados abaixo e assinale a alternativa que contém a sequência correta entre as afirmativas verdadeiras 
(V) ou falsas (F): 
 
( ) A Bélgica, Holanda e Luxemburgo resistiram a invasão da Alemanha, no entanto acabaram rendendo-se 
diante da Blitzkrieg. 
 
( ) O “Milagre de “Dunquerque” consistiu no resgate de soldados britânicos e franceses, atacados por 
alemães, na praia de Dunquerque. 
 
( ) Os franceses superestimaram a proteção da Linha Maginot e posteriormente tiveram que se render aos 
nazistas. 
 
( ) Após a invasão da França pela Alemanha, a capital francesa foi transferida para Vichy e ficou sob o 
comando de generais da SS. 
Nota: 10.0 
 
A V, F, V, F 
 
B V, V, F, F 
 
C F, V, V, F 
Você acertou! 
A alternativa correta apresenta a seguinte sequência (F, V, V, F). A afirmativa I está incorreta pois apesar 
de a Bélgica ter resistido por duas semanas e a Holanda por cinco dias antes de se renderem aos nazistas, 
Luxemburgo não ofereceu nenhuma resistência. A afirmativa II está correta pois mais de 3 mil soldados 
franceses e britânicos foram salvos na praia de Dunquerque, ao norte da França, após os nazistas 
tentarem encurralá-los por meio de bombardeios e ataques. A afirmativa III está correta pois os franceses 
acreditavam que a Linha Maginot e a densa floresta que a cortava poderia os manter protegidos da 
invasão alemã, no entanto estavam equivocados pois os nazistas contornaram a fortaleza e invadiram a 
França. A alternativa IV está incorreta pois a França passou a ser governada, de Vichy, pelo Marechal 
Pétain, simpatizante do nazismo. 
 
Referência: Rota de aprendizagem da aula 4, páginas 6 e 7. 
 
 
 
D F, V, F, V 
 
E F, F, V, V 
 
Questão 8/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Leia ao fragmento de texto a seguir: “Na madrugada do dia 13 de agosto de 1961, a verdade apareceu, e a 
população assistiu calada à divisão da cidade, com o bloqueio de 193 ruas, oito linhas de trens e quatro de 
metrô. A operação envolveu 20 mil policiais da República Democrática Alemã e bastaram seis horas para cercar 
a parte ocidental da cidade com arame farpado. Dos 81 postos fronteiriços, restaram apenas sete para a entrada 
de mercadorias e visitas dos alemães ocidentais a seus parentes do outro lado. Estava, assim, preparada a 
construção de 155 km do muro, 43 km dos quais em áreas residenciais, com alturas diversas – em alguns 
casos, chegavam a 4 metros. A divisão entre as fronteiras das Alemanhas Ocidental e Oriental, no entanto, 
ultrapassou muito os limites de Berlim, chegando a 1.400 km, embora não tomasse a formade uma barreira de 
concreto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DIETRICH, Ana Maria. As 
cicatrizes deixadas pelo Muro de Berlim. Revista História Viva. Disponível em: <www.historiaviva.com.br>. 
Acesso em: 25 ago. 2016. 
A partir da leitura fragmento de texto acima e dos conteúdos abordados no livro-base Da Revolução Francesa 
até nossos dias: um olhar histórico, analise as seguintes afirmativas sobre a construção do muro de Berlim, 
marcando V para as verdadeiras e F para as falsas: 
I. ( ) A construção do muro de Berlim foi realizada para que se tornasse visível a separação entre a parcela da 
Alemanha que estava submetida à influência da URSS e a que estava sob o domínio dos Estados Unidos 
durante a Guerra Fria. 
II. ( ) Com o passar do tempo, a cerca de arame farpado foi sendo convertida em um muro efetivamente, cada 
vez mais vigiado por guaritas, sensores de movimento, minas e cães de guarda, que objetivavam impedir a 
circulação de pessoas entre os dois lados do muro. 
III. ( ) As tensões entre os dois lados do muro diminuíram a partir dos anos de 1980, quando visitas do lado 
oriental voltam a ser permitidas. Apenas no final da década, no entanto, reestabelece-se a livre circulação entre 
as parcelas oriental e ocidental da Alemanha. 
IV. ( ) Podemos compreender a construção do muro de Berlim como uma das principais consequências da 
Primeira Guerra Mundial, quando, após o seu fim, o mundo se tornou imediatamente bipolarizado entre Estados 
Unidos e Alemanha. 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F 
 
B V – V – F – F 
 
C V – V – V – F 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina, as afirmativas I, II e III estão corretas: “a construção do muro de 
Berlim foi marco histórico para a bipolarização do mundo. Como vimos, tanto a URSS quanto os EUA 
buscavam garantir suas áreas de influência, assim, quando o território alemão foi fatiado e dividido entre 
capitalistas e comunistas, mas do que uma marcação ideológica, a garantia de um marco físico foi necessária. 
[...] Quando da divisão do território, não se havia pensado claramente na impossibilidade de trânsito entre 
as áreas divididas, mas, à medida que as disputas entre as potências se acirraram, torna-se claro que a mera 
divisão abstrata de um “tratado” não será suficiente para separar o território. Assim, a construção de uma 
divisão física pareceu ser a única alternativa. Nos dias posteriores, as forças soviéticas substituíram a cerca 
de arame por um pequeno muro, mas colocaram patrulhas organizadas em turnos para manutenção de sua 
“segurança”. Aos poucos, foram instaladas guaritas, sensores de movimento, áreas de contenção minadas, 
cães de guardas, ou seja, todo um aparato de segurança que visava impedir o acesso e passagem para o outro 
lado do muro. O mundo passou a conviver com uma fronteira que é física e ao mesmo tempo simboliza a 
divisão entre capitalistas e comunistas. [...]. Os anos 1980 assistiram ao relaxamento das tensões, visitas ao 
lado oriental voltaram a ser permitidas e, várias famílias que ficaram durante anos impedidas de se 
encontrarem voltaram a conviver. Mas o final do muro segregacionista só se deu em 1989, quando a 
Alemanha Oriental permitiu a livre circulação, levando à derrubada do muro, evento celebrado com festa 
em todo o mundo” (Referência: FEITOSA, Samara Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar 
histórico Curitiba: Intersaberes, 2016, Cap. Um mundo, um diagnóstico: bipolaridade?). 
 
D F – V – V – V 
 
E V – F – V – V 
 
Questão 9/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Leia o trecho a seguir: 
 
“A guerra era um componente essencial da ideologia nacional-socialista, e estava de acordo com o 
temperamento de Hitler. Para o antigo cabo das trincheiras, a guerra nunca havia terminado. Hitler aspirava 
ao poder político a fim de mobilizar os recursos materiais humanos da nação alemã para a guerra e a 
conquista”. 
 
Fonte: PERRY, Marvin. Civilização Ocidental: Uma História Concisa. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999. (p. 605). 
Tendo como base os conteúdos abordados na aula 4 sobre a II Guerra Mundial, analise os enunciados 
abaixo e assinale a alternativa que contém a sequência correta de acordo com a classificação das 
afirmativas em verdadeiras ou falsas: 
 
( ) Devido em parte ao seu poder político e sua personalidade forte, Hitler é considerado por historiadores um 
“sujeito histórico”. 
 
( ) A II Guerra Mundial foi considerada uma Guerra Total, havendo a impossibilidade de armistícios ou 
tratados de paz. 
 
( ) A II Guerra Mundial foi considerada uma Guerra Parcial, devido aos tratados de paz que deram um fim ao 
conflito. 
 
( ) Os países envolvidos na guerra direcionaram suas economias para o esforço de recuperação de suas 
colônias. 
Nota: 10.0 
 
A V, F, V, F 
 
B V, V, F, F 
Você acertou! 
A alternativa correta apresenta a seguinte sequência (V, V, F, F). A afirmativa I está correta pois Hitler é 
considerado um sujeito histórico por diversos motivos dentre eles, por seu poder e influência política, por 
sua personalidade forte e pela diferença que fez no processo histórico do contexto do século XX. A 
afirmativa II está correta pois de fato a II Guerra foi uma Guerra Total onde a guerra só poderia acabar 
com a rendição total do inimigo. A afirmativa III está incorreta pois não foi possível um acordo de 
armistício ou tratado de paz durante a II Guerra que pudessem cessar o conflito. A afirmativa IV está 
incorreta pois as economias dos países envolvidos na guerra foram voltadas para o esforço bélico. 
Referência: Rota de aprendizagem da aula 4, página 2. 
 
C F, V, V, F 
 
D F, V, F, V 
 
E F, F, V, V 
 
Questão 10/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Leia o fragmento de texto a seguir: “Os conspiradores brasileiros tinham nos Estados Unidos um aliado, mas 
era melhor para o interesse tanto dos norte-americanos quanto dos generais, que o golpe, se possível, fosse 
dirigido pelos próprios brasileiros. Os Estados Unidos podiam agir com discrição, como atesta a interrupção das 
visitas sociais de Vernon Walters à residência de Castelo Branco durante o período que precedeu o golpe”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PARKER, P.R. O papel 
dos Estados Unidos no golpe de Estado de 31 de março. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1977. p. 
128. 
A partir do texto e dos conteúdos trabalhados pelo livro-base Da Revolução Francesa até nossos dias: um 
olhar histórico, analise as afirmativas a seguir, sobre a participação norte-americana nas ditaduras da América 
Latina nos anos 1960 e 1970: 
I. A participação dos Estados Unidos na implantação de ditaduras na América Latina ocorreu de várias formas, 
mas sabe-se que os golpes militares tiveram o apoio de políticos, militares e do serviço secreto norte-americano. 
II. A Escola das Américas foi uma das estratégias utilizadas pelo governo norte-americano para difundir seus 
ideais anticomunistas. Através de um sistema de bolsas oferecidas a estudantes secundaristas de diversas 
regiões da América do Sul, adolescentes eram enviados aos Estados Unidos de onde voltavam doutrinados 
ideologicamente. 
III. Com o apoio do serviço secreto norte-americano, foi criada na década de 1970 a Operação Condor, através 
da qual foram criados mecanismos para a integração dos serviços de inteligência das ditaduras, permitindo a 
perseguição de fugitivos políticos que se refugiavam em outros países. 
IV. Durante muito tempo os Estados Unidos não reconheceram sua participação nos episódios relacionados às 
ditaduras em países da América Latina, mas a redemocratização, a abertura dos arquivos e a instalação de 
comissões da verdade nesses países têm revelado que o governo norte-americano colaborou de forma direta 
na manutenção desses regimes políticos. 
Estão corretas apenasas afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e III 
 
B I, III e IV 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina, a única afirmativa incorreta é a II, pois a Escola das 
Américas teve por objetivo oferecer treinamento militar sobre o combate ao comunismo. As demais 
afirmativas são verdadeiras, conforme pode-se observar na citação: “Com relação às Américas, os Estados 
Unidos, à época, vivem a Revolução Cubana de forma traumática, ao mesmo tempo em que assistem uma 
onda de aproximação dos países ‘ao sul do Equador’ com as ideologias de esquerda. Não podemos esquecer 
que se havia saído a pouco de uma guerra que alcançara proporções mundiais e a fragilidade das instituições 
sociais tornara-se evidente, por isso mesmo, a procura por alternativas sociais aos modelos instituídos passa 
a ser cotidiana. Buscando evitar essa aproximação, os Estados Unidos criaram uma série de mecanismos 
de ‘auxílio’ aos países ao Sul da América, mecanismos esses que vão desde financiamentos e políticas de 
desenvolvimento até a intervenção ‘indireta’ de apoio a golpes de Estado que têm como “pré-texto” a 
manutenção da ordem. Assim a América Latina irá viver uma série de intervenções militares quer resultarão 
em ditaduras. As décadas de 1960, 1970, 1980 na América Latina, serão marcadas por golpes e 
contragolpes, pela constituição de estados de exceção em quase todos os países e pelo retorno, lento e 
gradual a democracia. [...] Embora durante muito tempo os Estados Unidos não tenham reconhecido seu 
envolvimento direto nesses episódios, a redemocratização desses países e, consequentemente, a abertura 
de arquivos, antes considerados secretos, não deixa mais dúvidas sobre a participação norte-americana 
nessas ditaduras. [...] A Operação Condor (como fica conhecido esse acordo de cooperação) atuou nos 
países do Cone Sul (Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Paraguai e Uruguai), principalmente na década de 
1970, e até bem pouco tempo sua existência não era reconhecida, bem como a influência que os Estados 
Unidos têm em sua formação” (Referência: FEITOSA, Samara Da Revolução Francesa até nossos dias: 
um olhar histórico Curitiba: Intersaberes, 2016, Cap. Um mundo, um diagnóstico: 
 
C II, III e IV 
 
D I e II 
 
E II e IV