POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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Disciplina: 101045 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
A verificação da evolução do processo de ensino e aprendizagem e de sua qualidade se dá por meio do processo
de avaliação institucional. As avaliações ocorrem com o objetivo do cumprimento das metas do PNE (2014-
2024), que estabeleceu objetivos para a política educacional brasileira com base na definição de 20 metas, as
quais deverão ser acompanhadas e monitoradas, conforme o art. 5º da Lei n. 13.005/2014. Qual é o órgão ligado
ao Ministério da Educação (MEC) responsável por esse monitoramento?
 
a )
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) é responsável pelo
monitoramento do cumprimento das metas do PNE.
 
b )
A Secretaria da Educação Básica (SEB) é responsável pelo monitoramento do cumprimento das metas do PNE.
 
c )
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é responsável pelo monitoramento do cumprimento das
metas do PNE.
 
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d )
A Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (Conaes) é responsável pelo monitoramento do
cumprimento das metas do PNE.
e )
O Instituto Benjamin Constant (IBC) é responsável pelo monitoramento do cumprimento das metas do PNE.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Em conformidade com o art. 5º da Lei n. 13.005/2014, o órgão ligado ao MEC responsável pelo monitoramento
e pelo acompanhamento das metas do PNE 2014-2024 é o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
As demais alternativas estão incorretas pelos seguintes motivos: apesar de fazer parte do Ministério da Educação
(MEC), a SEB é responsável pela educação infantil, pelo ensino fundamental e ensino médio e se responsabiliza,
em relação ao PNE, apenas por fornecer os dados necessários ao monitoramento das metas; o IBC é o centro de
referência nacional na área da deficiência visual e está ligado diretamente ao gabinete do ministro da educação,
o monitoramento do PNE não faz parte de suas funções; a Conaes, embora seja responsável por avaliação, trata
apenas da avaliação de ensino superior; o Saeb é responsável pelos sistemas de avaliação do ensino brasileiro e
foi desenvolvido e é gerenciado pelo Inep.
QUESTÃO 2
O Sinaes avalia as IES em relação às áreas dos cursos e dos programas de pós-graduação (lato e stricto sensu) no
âmbito do ensino, da pesquisa, da extensão e da gestão. Todo o processo ocorre com base em instrumentos que
subsidiam a composição do conceito final da IES. Quais são as avaliações que fazem parte do Sinaes?
a )
Avaliação institucional; Avaliação por competências profissionais; Avaliação de cursos; Avaliação Docente;
Avaliação do ensino e aprendizagem.
b )
Avaliação Institucional; Avaliação Cumulativa; Avaliação estudantil; Avaliação de desempenho profissional;
Avaliação docente.
c )
Avaliação das instalações; Avaliação Docente; Avaliação externa; Exame Nacional do Ensino Médio.
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d )
Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja); Avaliação externa;
Avaliação das condições de oferta.
e )
Autoavaliação institucional; Avaliação externa institucional; Avaliação de cursos de graduação; Exame nacional
de desempenho de estudantes (Enade).
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Para o ensino superior, são usadas três formas de avaliação: autoavaliação institucional, elaborada, aplicada e
informada pela própria IES; avaliação externa, que avalia os cursos das IES; Exame Nacional de Desempenho
de Estudantes (Enade), feito pelo Inep e aplicado aos estudantes do ensino superior.
As demais alternativas estão incorretas porque o Sinaes não prevê as avaliações apresentadas.
QUESTÃO 3
No percurso da história da educação brasileira, é possível observar uma evolução que acompanhou todas as
reformas políticas do país. A partir da década de 1930, ocorreu um dos fatos mais importantes da revolução
escolar, um movimento liderado por importantes figuras da área educacional no Brasil daquela época, entre eles
Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Manuel Lourenço Filho. Como ficou conhecido tal movimento?
a )
Um dos fatos mais importantes da revolução escolar, ocorrido da década de 1930, foi o movimento conhecido
como Movimento Estudantil de 1930.
b )
Um dos fatos mais importantes da revolução escolar, ocorrido da década de 1930, foi o movimento conhecido
como Revolução Literária.
c )
Um dos fatos mais importantes da revolução escolar, ocorrido da década de 1930, foi o movimento conhecido
como Revolução Escolar de 1930
d )
Um dos fatos mais importantes da revolução escolar, ocorrido da década de 1930, foi o movimento conhecido
como Escola Nova.
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e )
Um dos fatos mais importantes da revolução escolar, ocorrido da década de 1930, foi o movimento conhecido
como Plano Decenal.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Na década de 1930, ocorreu um dos acontecimentos mais importantes da revolução escolar, marcado pelo
movimento conhecido como Escola Nova, o qual foi liderado por importantes figuras da área educacional no
Brasil daquela época, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Manuel Lourenço Filho.
As demais alternativas estão incorretas pelos seguintes motivos: no Brasil, houve diversas revoluções chamadas
"literárias", cada uma com um objetivo específico, mas, em se tratando de educação e com a liderança das
figuras de suma importância como Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Manuel Lourenço Filho, o
movimento recebeu o nome de Escola Nova, não de Revolução Literária; apesar de ser um documento emanado
pelo MEC, o Plano Decenal é um documento que trata de metas pontuais para um período de dez anos e
começou a existir na educação brasileira muito depois de 1930; na história do Brasil, na década de 1930, a única
revolução que se registra é a chamada Revolução de 1930, que foi o movimento armado que culminou com o
golpe de Estado na Era Vargas; o únicomovimento estudantil na década de 1930 de que se tem notícia foi no
estado do Maranhão, quando o ensino superior se organizou e se expandiu no estado.
QUESTÃO 4
Para a avaliação do ensino médio existe o Enem. A primeira versão desse exame data de 1998 e tinha como
objetivo avaliar a formação dos alunos concluintes do ensino médio. Até 2016, esse exame possibilitava a
comprovação da conclusão do ensino médio para quem ainda não tinha finalizado essa etapa da educação básica.
No entanto, atualmente, há um novo exame com essa finalidade. Que nome recebeu tal avaliação?
a )
Exame Nacional de Jovens e Adultos (ENJA).
b )
Exame de Continuidade Comum Escolar de Jovens e Adultos (ECCEJA).
c )
Exame Comum Curricular de Jovens e Adultos (ECCJA).
d )
Exame dos Currículos Comuns Escolares para Jovens e Adultos (ECCEJA).
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e )
Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja).
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Estudantes que não concluíram a educação básica na data prevista podem conseguir o diploma por meio do
Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja).
As demais alternativas estão incorretas porque os exames mencionados não existem.
QUESTÃO 5
A partir da revolução educacional, que objetiva estagnar a exclusão social e o individualismo, transformando a
competitividade em metas e objetivos a serem perseguidos em conjunto, torna-se possível perceber a mudança
de comportamento de uma população que não se deixa mais levar pelos aspectos externos, mas que busca
conteúdo, não se ilude com grandiosos discursos e foca na essência deles, acredita na igualdade e, por isso,
exercita continuamente o respeito e aprende com as diferenças. De que modo as transformações da educação na
sociedade contemporânea brasileira têm sido tão significativas?
a )
Pela educação, que é a chave para a democracia.
b )
O povo brasileiro entende que somente por meio da educação básica poderá melhorar de vida.
c )
A sociedade contemporânea é composta, em sua maioria, por empresários bem-sucedidos.
d )
Pelas punições severas para os pais dos alunos que não frequentam a escola, inclusive com a exclusão de
benefícios como o Bolsa Família.
e )
Pelas práticas de pensar e repensar a escola, pela gestão inovadora e democrática e pelas políticas públicas para a
educação.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
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05/01/2021 Aluno AVA
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As transformações da educação na sociedade contemporânea brasileira têm sido significativas, especialmente no
que diz respeito ao comportamento. Isso ocorre pelas práticas de pensar e repensar a escola, a formatação de
uma gestão inovadora e democrática e pela implantação de políticas públicas específicas para a educação.
As demais alternativas estão incorretas pelos seguintes motivos: a educação básica é apenas o início, o básico e
obrigatório para o desenvolvimento acadêmico do povo brasileiro; a educação faz parte da democracia, não há
democracia sem a oferta ampla da educação escolar, porém, não é a democracia que promove a transformação da
educação na sociedade contemporânea, mas a forma de sua oferta; embora o Brasil conte com muitos
empresários bem-sucedidos, não é esse o fato que promove, significativamente, as transformações da educação
na sociedade contemporânea brasileira; não pela punição dos pais ou por exclusão do Bolsa Família, mas por
meio de uma formatação inovadora no comportamento dos profissionais do magistério, especialmente dos
legisladores e dos responsáveis pelo desempenho assertivo da educação brasileira é que se pode vislumbrar as
transformações na educação.
QUESTÃO 6
A Lei n. 11.738, de 16 de julho de 2008, teve a função de instituir o piso salarial profissional para os
profissionais do magistério da educação básica no âmbito nacional das instituições públicas. Naquela época, o
piso salarial para os professores foi fixado em R$ 950,00 (novecentos e cinquenta reais). Desde então, esse piso
tem passado por atualizações, sendo corrigido de acordo com a inflação, os estados e as regiões. Como é
conhecida essa lei?
a )
É conhecida como a Lei do Piso.
b )
É conhecida como Lei do Salário do Professorado Paulista.
c )
É conhecida como Lei para Professores.
d )
É conhecida como Lei Salarial Educacional.
e )
É conhecida como Lei Orgânica.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
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05/01/2021 Aluno AVA
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A Lei n. 11.738, de 16 de julho de 2008, é conhecida como a Lei do Piso.
As demais alternativas estão incorretas pelos seguintes motivos: a Lei Orgânica é a lei maior de um município
ou do Distrito Federal, nada tem a ver com a educação brasileira especificamente; embora o título trate do
salário da categoria no estado de São Paulo, a Lei do Salário do Professorado Paulista não existe; como Lei
Salarial é possível entender o conjunto de leis que tratam dos salários e forma de remuneração de todos os
profissionais; nada consta na legislação nacional sobre Lei Salarial Educacional; os professores fazem parte dos
cargos e funções definidos na Classificação Brasileira de Ocupação - CBO, no entanto, uma legislação intitulada
Lei para Professores é inexistente.
QUESTÃO 7
Na Idade Média, a educação era um privilégio da nobreza, e a Igreja católica tinha forte autoridade sobre a
sociedade da época. Nesse período, quais eram os ensinamentos prioritariamente aplicados?
a )
Doutrinas religiosas, valores morais, conhecimentos militares, latim e táticas de guerra.
b )
Alfabetização de adultos e crianças.
c )
Psicologia militar, alfabetização, conhecimentos religiosos e línguas estrangeiras.
d )
Valores financeiros e mandatários, arte da guerra e táticas militares.
e )
Formação militar, leitura e religião.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Naquela época, somente os nobres tinham acesso à educação, no entanto, os ensinamentos eram basicamente
sobre as doutrinas religiosas, uma vez que a Igreja católica controlava a sociedade. Também se aprendia sobre
alguns valores morais e latim. Além desses, eram ensinados conhecimentos militares e táticas de guerra, pois
havia grande interesse na formação de soldados.
As alternativas que apresentam outros conhecimentos estão incorretas porque: não havia escolas de alfabetização
de adultos ou crianças naquela época; inclusive, registra-se na história que a Idade Média era formada por um
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05/01/2021 Aluno AVA
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povo basicamente analfabeto e sem acesso a livros; os valores financeiros e mandatários da época não eram
ensinados nas escolas; não havia conhecimentos sobre psicologia e a única língua ensinada era o latim, por ser
de interesse da Igreja católica.
QUESTÃO 8
No governo de João Goulart, foi sancionada a primeira LDB, por intermédio da Lei n. 4.024/1961, que
representou um marco para a educação brasileira. Esta precisava, urgentemente, do estabelecimento de rumo
legal e ideológico mais unificado. A Lei possibilitou uma melhor organização na administração escolar e
permitiu o acesso gratuito à educação pré-primária, diminuindo consideravelmente o índice de analfabetismo.
Além disso, uma medida permitiu a igualdade na evolução cultural e intelectual em todo o território nacional.
Qual foi essa medida?
a )
Inclusão de disciplinas da área artística.
b )
Currículo escolar uniformizado.
c )
Respeito à diversidade cultural e regional.
d )
Atendimento específico aos filhos de metalúrgicos.
e )
Formação docente especializada.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A LDB n. 4.024/1961 estabeleceu o currículo escolar, que foi uniformizado. Essa medida permitiu a igualdade
na evolução cultural e intelectual em todo o território nacional.
As demais alternativasestão incorretas pelos seguintes motivos: na LDB n. 4.024/1961, os estudos artísticos
aparecem como sugestão para as escolas que quiserem aumentar a duração de seus cursos; embora haja nessa lei
um tratamento específico para a formação de professores, não se trata de uma medida que promova a igualdade
na evolução cultural e intelectual em todo o território nacional; esta não menciona oferta específica para filhos
de metalúrgicos; à época de sua promulgação, ainda não se falava em diversidade cultural e regional.
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