Legislação Educacional

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Disciplina: 100936 - LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
O segundo volume do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI, 1998), denominado Formação Pessoal e Social, apresenta o eixo norteador que favorece, prioritariamente, os processos de construção da identidade e da autonomia das crianças. Nesse contexto, a categoria identidade refere-se:
a )
 ao conceito de multiplicidade pessoal, tendo em vista que a criança se desenvolve em um ambiente que abrange a diversidade.
b )
 ao conceito de ser-no-mundo, próprio da condição humana pós-moderna.
c )
 à ideia de completude da criança, em função de seus aspectos relacionais, sociais, antropológicos e psicológicos.
d )
 à concepção de diferenciação do sujeito, relacionando seu nome próprio ao contexto da Educação Infantil, observando-se também seus modos de pensar e agir e a história do pensamento humano.
 
e )
 à ideia de diferenciação da pessoa, tanto pelo seu nome quanto por suas características físicas, de comportamento, de pensamento e de história pessoal.
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QUESTÃO 2
O ______________ tem como principal objetivo avaliar a Educação Básica brasileira, procurando oferecer dados e indicadores que possibilitem maior compreensão dos fatores que influenciam o desempenho dos alunos nas áreas de conhecimento e nos anos avaliados.
a )
Instrumento de Avaliação da Aprendizagem (IAA)
b )
Parâmetro Curricular Nacional (PCN).
 
c )
 Ministério da Educação (MEC).
d )
Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).
e )
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI)
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QUESTÃO 3
Com relação ao ensino da leitura e escrita no primeiro ano do Ensino Fundamental, é correto afirmar:
 
a )
 deve ser trabalhado de forma lúdica e integrada aos demais conhecimentos.
b )
 não deve ocorrer a alfabetização, apenas nos anos posteriores.
c )
 deve ser abordado levando em conta a produção literária global.
d )
 deve ser a única preocupação do professor nesse período escolar.
e )
 é o objetivo principal dessa fase.
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QUESTÃO 4
Na escola de qualidade, o ensino volta-se essencialmente para o desenvolvimento de indivíduos capazes de criticar a realidade, selecionar conteúdos, compreender que existem diferentes pensamentos e pessoas no contexto em que estão inseridos e respeitá-los. Desse modo, a escola contribui para:
a )
 a formação integral do professor, que deve conduzir todo o processo de ensino-aprendizagem.
b )
 a formação de espaços de excelência e integração social.
c )
 a formação integral da comunidade, em seus aspectos bio-psíquico-sociais.
d )
 a formação particular do aluno, considerando a hierarquização de conteúdos.
 
e )
 a formação integral do aluno, em seus aspectos cognitivo, social e ético.
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QUESTÃO 5
Leia o trecho a seguir:
As DCNEI determinam que na Educação Infantil esse processo deve considerar o percurso trilhado pela criança, sem julgamentos, notas ou rótulos. É preciso observar de modo crítico e criativo as ações infantis, o convívio com as outras crianças na rotina escolar, e utilizar diferentes registros.
De que processo específico trata esse texto?
 
a )
 O processo de avaliação.
b )
 O processo de ensino do(a) professor(a).
c )
 O processo de desenvolvimento do aluno.
d )
 O processo de acolhimento do aluno.
e )
 O processo de pensamento crítico.
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QUESTÃO 6
A Meta 14 do Plano Nacional de Educação 2014-2024 busca elevar gradualmente o número de matrículas na pós-graduação stricto sensu, de modo a atingir a titulação anual de 60.000 (sessenta mil) mestres e 25.000 (vinte e cinco mil):
a )
 livre-docentes.
 
b )
 doutores.
c )
 professores assistentes.
d )
 auxiliares educacionais.
e )
 docentes.
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QUESTÃO 7
Não basta o aluno frequentar o ambiente escolar, ele precisa também se sentir inserido e fazer parte desse contexto, o que o torna mais ativo na aprendizagem e motivado a prosseguir nos estudos. Desse modo, existe uma diferença signicativa entre:
 
a )
 a realidade da escola e o tempo de escolaridade.
b )
 o grau motivacional do aluno e o ambiente escolar.
c )
 a permanência na escola e nesse ambiente como um todo.
d )
 o tempo de escola e o tempo de escolaridade.
e )
 o tempo de permanência do professor e do aluno na escola.
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QUESTÃO 8
Qual é a diferença básica entre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN)?
a )
 Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são normas disciplinares elaboradas pelo governo federal e obrigatórias por lei, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são normas para a Educação Superior que têm como objetivo sistematizar o currículo das universidades públicas e dos sistemas de ensino, norteando seus conteúdos mínimos.
b )
 Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são características conteudistas elaboradas pelo governo municipal e não obrigatórias por lei, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são normas facultativas para a Educação Básica que têm como objetivo observar o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino, excluindo os seus currículos e conteúdos mínimos.
 
c )
 Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes separadas por disciplinas elaboradas pelo governo federal e não obrigatórias por lei, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são normas obrigatórias para a Educação Básica que têm como objetivo orientar o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino, norteando seus currículos e conteúdos mínimos.
d )
 Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes separadas por áreas do conhecimento elaboradas pelo sistema educacional global e obrigatórias por lei, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são direcionamentos eletivos para a Educação Básica que têm como objetivo sistematizar e padronizar as escolas e os sistemas de ensino, norteando seus contextos particulares.
e )
 Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes separadas por disciplinas dos governos estaduais e municipais e não obrigatórias por lei, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são normas eletivas para a Educação Básica que têm como objetivo determinar o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino, exceto seus currículos e conteúdos mínimos.
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QUESTÃO 9
Leia o trecho a seguir e assinale a alternativa que melhor corresponde às lacunas do texto:
Na Base Comum Curricular para o novo Ensino Médio, não se determina a oferta na íntegra de disciplinas como Sociologia e Filosofia, cujos conteúdos, apesar de compulsórios, podem ser diluídos em outras áreas do conhecimento ou trabalhados como temas transversais. É preciso, desse modo, atentar para que esses conteúdos não acabem desaparecendo do currículo de algumas escolas, contribuindo para uma formação __________ do aluno, demasiadamente voltada para o mundo _____________, e não para _______________ do estudante.
a )
 determinista, global, a vida.
b )
 tecnicista, sociopolítico, a socialidade.
c )
 tecnicista, globalizado, a família.
d )
 determinista, do trabalho, as finanças.
 
e )
 tecnicista, do trabalho, a vida.
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QUESTÃO 10
A construção de um Regimento Escolar na escola pública que facilite a efetivação de uma educação de qualidade, gratuita e para todos, deve ocorrer por meio de:
a )
 espaços educativos.
b )
 uma diretriz curricular.
c )
 um plano de trabalho.
 
d )
 uma gestão democrática.
e )
 reuniões gerenciais.
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