Educação Infantil e Transformações Históricas

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	quinta, 20 Set 2018, 10:25
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	quinta, 20 Set 2018, 11:06
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Ao longo dos séculos, as sociedades foram construindo formas de educar suas crianças. Na Idade Média, a Educação Infantil sempre foi entendida como um papel das famílias, sobretudo das mulheres. Sendo assim, desde o nascimento até os primeiros meses de vida, a criança era cuidada pelas mulheres da família. Nesse contexto, uma prática comum era a de separar as crianças de aproximadamente sete anos de seus pais e entregá-las aos cuidados de outras famílias, evitando o estabelecimento de laços emocionais com a família genitora. Além disso, acreditava-se, na época, que estar com outra família faria com que essas crianças aprendessem ofícios e vivenciassem as situações do mundo adulto do qual já faziam parte. Desta forma como a criança era vista?
Escolha uma:
a. A criança deste contexto era tratada como um adulto, tanto nas ações, quanto em seu desenvolvimento socioemocional. Porém isto não se refletia na forma de se vestir de cada gênero.
b. Dessa forma, a criança era vista como criança mesmo, tanto nas ações, quanto em seu desenvolvimento socioemocional.
c. Dessa forma, a criança era tratada como criança nas ações, quanto ao seu desenvolvimento socioemocional. Era vista como um adulto em miniatura.
d. A criança era considerada uma miniatura de adulto, tanto nas ações, quanto em seu desenvolvimento socioemocional. Isso refletia-se inclusive na forma de se vestir de cada gênero: mulheres e meninas vestiam saias e longos vestidos, homens e meninos, calças compridas e camisas.
Dentro deste contexto a criança era criança considerada uma miniatura de adulto, tanto nas ações, quanto em seu desenvolvimento socioemocional. Isso refletia-se inclusive na forma de se vestir de cada gênero: mulheres e meninas vestiam saias e longos vestidos, homens e meninos, calças compridas e camisas. É importante salientar que, mesmo sem haver uma distinção entre os trajes usados por crianças e adultos, havia uma diferenciação de roupas entre as classes sociais.
e. A criança era considerada uma miniatura de adulto, nas ações, porém em seu desenvolvimento socioemocional, era vista como criança. Isso refletia-se inclusive na forma de se vestir de cada gênero: mulheres e meninas vestiam saias e longos vestidos, homens e meninos, calças compridas e camisas.
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A resposta correta é: A criança era considerada uma miniatura de adulto, tanto nas ações, quanto em seu desenvolvimento socioemocional. Isso refletia-se inclusive na forma de se vestir de cada gênero: mulheres e meninas vestiam saias e longos vestidos, homens e meninos, calças compridas e camisas..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
A psicomotricidade surgiu a partir da necessidade de perceber como os movimentos se processam e de como eles se desenvolvem. O termo psicomotricidade foi utilizado pela primeira vez na França, em 1920, por:
Escolha uma:
a. Freud.
b. Dupré.
A partir da necessidade de perceber como os movimentos se processam e de como eles se desenvolvem, surgiu a psicomotricidade.Os estudos dessa área se destacaram em 1920,quando o termo psicomotricidade foi utilizado pela primeira vez na França, por Dupré, para evidenciar um entrelaçamento entre o movimento e o pensamento.
c. Vygotsky.
d. Piaget.
e. Wallon.
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A resposta correta é: Dupré..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
A partir do século XVI, com o final da Idade Média e o início da Idade Moderna, as concepções sobre como educar as crianças foram redimensionadas, principalmente em decorrência das transformações econômicas e políticas, e do surgimento da sociedade capitalista. Com a Idade Moderna, houve uma profunda transformação do que se conhecia como sociedade originalmente agrária para a capitalista. Dois movimentos tiveram extrema influencia nesse cenário. Quais foram estes movimentos:
Escolha uma:
a. Renascimento e Capitalismo.
b. Capitalismo e Humanismo.
c. Renascimento e o Iluminismo.
Dois movimentos, o Renascimento e o Iluminismo, tiveram extrema influencia nesse cenário. O Renascimento (ou Renascença) começou no século XIV, na Itália, e difundiu-se pela Europa no decorrer dos séculos XV e XVI. Foi um período na história do mundo Ocidental – com um movimento cultural marcante na Europa – considerado como um marco do final da Idade Média e do início da Idade Moderna. O Iluminismo foi um movimento intelectual, surgido na segunda metade do século XVIII (o chamado “século das luzes”), que enfatizava a razão e a ciência como formas de explicar o universo. Foi um dos movimentos impulsionadores do capitalismo e da sociedade moderna.
d. Humanismo e Iluminismo.
e. Renascimento e Humanismo.
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A resposta correta é: Renascimento e o Iluminismo..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Considerado autor da racionalidade pedagógica moderna, Rousseau contrário à ideia de que a educação de crianças deveria ter como referência os interesses dos adultos, propôs que, em uma educação apropriada à faixa etária, as crianças deveriam ser incentivadas desde cedo a experimentar situações variáveis, de acordo com o ritmo de maturação. Dessa forma, chamou a atenção para as necessidades da criança em seus diferentes estágios de desenvolvimento. As propostas de Rousseau eram muitas e diferentes das praticadas pelas sociedades da época. Nesse sentido, assinale a alternativa correta sobre os elementos que ele propôs trabalhar com as crianças:
Escolha uma:
a. A criança era considerada uma miniatura de adulto.
b. Desenvolveu o método para trabalhar com crianças excepcionais.
c. Brinquedo, esporte, agricultura, uso de instrumentos de variados ofícios, linguagem, canto, aritmética e geometria.
A descrição apresentada na questão, tem o objetivo de fazer com que os acadêmicos possam refletir sobre os estudos de Rousseau, as propostas de Rousseau eram muitas e diferentes das praticadas pelas sociedades da época, propôs trabalhar com as crianças alguns elementos como: brinquedo, esporte, agricultura, uso de instrumentos de variados ofícios, linguagem, canto, aritmética e geometria.
d. O uso da memória e a rígida disciplina.
e. O uso de cópias e desenhos prontos.
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A resposta correta é: Brinquedo, esporte, agricultura, uso de instrumentos de variados ofícios, linguagem, canto, aritmética e geometria..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Até o século XVII a sociedade não dava muita importância para as crianças. Devido às más condições de higiene e saúde, a mortalidade infantil alcançava níveis alarmantes nessa época, por isso a criança era vista como um ser ao qual não se podia apegar, pois a qualquer momento ela poderia deixar de existir. Com base nas informações acima, assinale a alternativa que melhor destaca o entendimento da infância pela sociedade na época a que se refere:
Escolha uma:
a. Entendia a criança como um ser ingênuo, inocente e gracioso e é reduzido pela paparicação dos adultos. .
b. A criança era considerada uma miniatura de adulto, tanto nas ações, quanto em seu desenvolvimento socioemocional. .
Na época a higiene não era prioridade principalmente para as crianças ficando estas mais vulneráveis a doenças sendo assim a mortalidade infantil era muito grande, por esse motivo os adultos não se apegavam muito as crianças, visto que corriam o risco de perdê-las, no caso de serem acometidas por alguma das doenças características da época. O entendimento da infância/ criança nesta época era considerado uma miniatura de adulto, tanto nas ações, quanto em seu desenvolvimento socioemocional.
c. Tem a preocupação de conhecer a mentalidade das crianças, são encaradas pela perspectiva de um anjo. .
d. A criança é um ser imperfeito e incompleto que necessita de “moralização” e da educação feita pelo adulto.
e. A criança era vista como um cidadão de direitos, porém considerada como ser incompleto..
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A resposta correta é: A criança era considerada uma miniatura de adulto, tanto nas ações, quanto em seu desenvolvimento socioemocional. ..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Maria Montessori, médica psiquiatra, iniciou seus estudos e trabalho com crianças deficientes mentais em uma clínica psiquiatra de Roma. Para essas crianças, criou materiais coloridos, facilmente manipuláveis, pois defendia a ideia de que elas deveriam construir suas aprendizagens a partir do que existia em seus ambientes. O sucesso foi imediato e é graças a ela até hoje, na Educação Infantil: a percepção de que as crianças, com materiais adequados e interessantes, respondem aos estímulos com rapidez e entusiasmo.
A teoria de educação de Maria Montessori possui três princípios base, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Individualidade, atividade e liberdade do aluno.
A descrição apresentada na questão, tem o objetivo de fazer com que os acadêmicos possam refletir sobre os estudos de Maria Montessori sua teoria de educação possui três princípios base: Individualidade, atividade e liberdade do aluno.A prioridade dos estudos dessa autora foram os anos iniciais do desenvolvimento infantil, o que a torna fundamental para a faixa etária de 0 a 6 anos. Para colocar em prática sua teoria, Montessori fundou sua primeira escola, na periferia de Roma, chamada Casa dei Bambini(Casa das Crianças).
b. Linguagem oral, coordenação motora e canto.
c. Jogos coletivos, memorização e individualidade.
d. Repetição, memorização e trabalho em conjunto.
e. Individualidade, memorização e repetição.
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A resposta correta é: Individualidade, atividade e liberdade do aluno..
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
Coll et al. (2004, p. 134) afirmam que na maior parte das pessoas, o hemisfério dominante é o esquerdo, já que o controle do cérebro sobre o movimento é contralateral (o hemisfério esquerdo controla os movimentos no hemicorpo direito, e o hemisfério direito controla o hemicorpo esquerdo). Essa é a razão pela qual ser destro é o mais habitual. De acordo com esta afirmação, analise as asserções a seguir:
I – Ser destro é o mais habitual porque na maioria das pessoas a dominância hemisférica é controlada pelo centro da linguagem que se localiza no hemisfério esquerdo.
II – O hemisfério direito possui um papel importante na percepção do esquema corporal e do espaço gráfico, pois é nele que as funções de perceber e analisar os modelos visuais são realizadas.
III – Ser destro é o mais habitual porque os pais quando começam a ensinar os filhos a segurarem o lápis, acabam forçando-os a sempre pegarem com a mão direita.
IV– A proporção de destros é igual à de canhotos.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II e III.
b. I e III.
Conforme Livro da Disciplina, onde a autora destaca que ser destro é o mais habitual porque na maioria das pessoas a dominância hemisférica é controlada pelo centro da linguagem que se localiza no hemisfério esquerdo. O hemisfério direito possui um papel importante na percepção do esquema corporal e do espaço gráfico, pois é nele que as funções de perceber e analisar os modelos visuais são realizadas.
c. I e II.
d. Todas as alternativas.
e. III e IV.
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A resposta correta é: I e II..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Brandão (1984) diz que a lateralidade deve surgir naturalmente, da própria criança, e não ser imposta. Deve surgir graças à imagem proprioceptiva que ela tem de seu corpo e de suas preferências naturais pelo uso de uma das mãos. Ainda em consonância com a lateralidade, podemos encontrar práticas como: lateralidade contrariada, lateralidade indefinida, lateralidade cruzada e ambidestra. De acordo com as práticas citadas, assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( ) Lateralidade contrariada: caracteriza crianças que ainda não decidiram pelo uso preferencial de um dos lados do corpo.
( ) Lateralidade indefinida:é como se caracterizam pessoas, geralmente canhotas, que foram obrigadas a mudar a preferência de um dos lados.
( ) Lateralidade cruzada: além da dominância da mão, existe a do pé e a do olho. Quando essas dominâncias não se apresentam do mesmo lado, dizemos que o indivíduo tem lateralidade cruzada.
( ) Ambidestra: caracteriza-se pela dominância espontânea dos dois lados do corpo, o que não é muito comum.
( ) Lateralidade contrariada: caracteriza as crianças que escrevem com a mão que não é da preferência de seus pais.
( )Lateralidade induzida: não existe para as crianças, apenas para as escolas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
a. V – F – V – F – V – V.
b. F – V – F – V – F – V.
c. F – F – V – V – F - F.
Conforme Livro da Disciplina, onde a autora destaca que, lateralidade contrariada: é como se caracterizam pessoas, geralmente canhotas, que foram obrigadas a mudar a preferência de um dos lados. Lateralidade indefinida: caracteriza crianças que ainda não decidiram pelo uso preferencial de um dos lados do corpo. Lateralidade cruzada: além da dominância da mão, existe a do pé e a do olho. Quando essas dominâncias não se apresentam do mesmo lado, dizemos que o indivíduo tem lateralidade cruzada. Ambidestra: caracteriza-se pela dominância espontânea dos dois lados do corpo, o que não é muito comum.
d. V – V – F – F – V – V.
e. F - F - F -V – V - V
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A resposta correta é: F – F – V – V – F - F..
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
Vygotsky (1998, p. 112) define que a zona de desenvolvimento proximal da criança é a distância entre seu desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de seu desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Dessa forma, as ideias do autor Vygotsky reproduzidas acima propõem uma reflexão sobre:
Escolha uma:
a. A escola deve propor situações de aprendizagem na Zona de Desenvolvimento Proximal, de modo que o conteúdo oferecido à criança não seja por ela já conhecido, nem tão difícil, de forma que ela ainda não consiga realizar o aprendizado.
b. A atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento total do organismo.
c. Expor aos alunos àquilo que as pessoas já sabem e que já aprenderam.
d. Exibir tarefas que a criança ainda não é capaz de fazer sozinha, mas pode fazer com ajuda de algum adulto. Como o próprio nome diz, a criança tem potencial para fazer.
e. Processo de aprendizagem, a experiência e a percepção são mais importantes que as respostas específicas dadas em cada estímulo.
A citação apresentada na questão do autor Vygotsky (1998, p. 112) tem o objetivo de fazer com que os acadêmicos possam refletir quea escola deve propor situações de aprendizagem na Zona de Desenvolvimento Proximal, de modo que o conteúdo oferecido à criança não seja por ela já conhecido, nem tão difícil, de forma que ela ainda não consiga realizar o aprendizado. Sendo assim a escola deverá propor situações que levem ao aluno refletir, e em sua curiosidade leve-o a encontrar uma resposta.
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A resposta correta é: A escola deve propor situações de aprendizagem na Zona de Desenvolvimento Proximal, de modo que o conteúdo oferecido à criança não seja por ela já conhecido, nem tão difícil, de forma que ela ainda não consiga realizar o aprendizado..
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
Wallon observou que, ao nascer, todos os contatos com a criança são feitos por meio da emoção, uma vez que o corpo dela demonstra tudo que está sentindo, por exemplo: fome e frio resultam em choro. Para o bebê, a comunicação se dá pela afetividade. É por meio da emoção que o aluno exterioriza seus desejos e suas vontades. Em geral são manifestações que expressam um universo importante e perceptível, mas pouco estimulado pelos modelos tradicionais de ensino. Em seus estudos, Wallon destaca um fator fundamental para o desenvolvimento humano, assinale a alternativa que apresenta ascaracterísticas do fator apresentado pelo autor:
Escolha uma:
a. O desenvolvimento passa por quatro períodos: sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto, operatório-formal.
O fator fundamental, era de que a afetividade tem um papel fundamental no desenvolvimento humano, pois a emoção, os sentimentos e desejos são manifestações da vida afetiva. Wallon acredita que a origem do desenvolvimento das pessoas está na emoção, que posteriormente evolui para uma aprendizagem cognitiva. O ser humano vai se desenvolvendo, aprendendo a administrar a emoção e as funções cognitivas (da própria aprendizagem).
b. O conhecimento se constrói por meio da interação da pessoa com objeto.
c. A afetividade tem um papel fundamental no desenvolvimento humano, pois a emoção, os sentimentos e desejos são manifestações da vida afetiva.
d. A atividade intelectual é separada do funcionamento total do organismo.
e. A construção do pensamento é um processo cultural e não uma formação natural e universal da espécie humana.
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A resposta correta é: A afetividade tem um papel fundamental no desenvolvimento humano, pois a emoção, os sentimentos e desejos são manifestações da vida afetiva..
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