Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário

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AOL 3, EDUCAÇÃO POPULAR
Nota finalEnviado: 05/10/20 09:36 (BRT)
7/10
1. Pergunta 1
/1
Imagine um cenário em que alunos da educação básica, mais precisamente com 10 anos de idade, desenvolvem um trabalho em que deverão estudar a distribuição de água de sua cidade. A professora elabora um questionário com as seguintes perguntas:
• A água que escorre de sua torneira dá pra beber?
• É possível transformar a água suja em água limpa?
• Todas as casas têm água limpa para beber?
Figura da questão 21ª: Barragem de abastecimento de água.
IMG_01(5).JPG
Fonte: Pixabay, 2020
Surge uma grande e barulhenta discussão em sala sobre possíveis respostas a esses questionamentos. Na sequência, a professora realiza algumas atividades práticas em sala, tais como:
• Elaboração de uma maquete do sistema de distribuição de água;
• Realização da experiência de filtragem e decantação da água;
• Visita externa à estação de tratamento de água do município.
Como evolução natural desse processo de aprendizagem, o estudo é expandido para a preservação ambiental, analisando a situação da população que não tem acesso à rede de abastecimento de água potável na cidade.
Então os alunos começaram a refletir sobre a responsabilidade do poder público sobre a qualidade da água, assim como sobre as questões ambientais e social da população e de seus governantes.
A partir dessa descrição, considere as afirmações a seguir.
I – Durante as atividades e a inserção de aspectos ligados ao cotidiano da população e dos aluno, começa a acontecer a contextualização dos temas.
II – O conhecimento prévio dos alunos pode ser levantado a partir das primeiras perguntas respondidas pelos alunos.
III – A ciência, com seu rigor, não permite que o conhecimento prévio dos em relação ao meio ambiente, por exemplo, sejam utilizados nesse processo de aprendizagem.
IV – Naturalmente as crianças irão deduzir que a responsabilidade pelo desmatamento próximo aos mananciais de água e a consequente crise na distribuição e abastecimento de água tratada é exclusiva dos governos.
São corretas APENAS as afirmações:
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1. 
I e II.
Resposta correta
2. 
I e IV.
3. 
I e III.
4. 
II e IV.
5. 
II e III.
2. Pergunta 2
/1
Como podemos adquirir o saber popular?
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1. 
É o conhecimento comprovado cientificamente.
2. 
Nas faculdades e universidades.
3. 
Na escola.
4. 
De maneira empírica, ou seja, da experiência.
Resposta correta
5. 
A sabedoria encontrada na sociedade superior ao saber científico.
3. Pergunta 3
/1
No que concerne à Pedagogia da Autonomia, marque a alternativa que NÃO corresponde ao pensamento de Paulo Freire:
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1. 
O sujeito ético está livre da possibilidade de transgressão da ética, o que se configura como uma perspectiva factível, mas não uma virtude.
Resposta correta
2. 
Mais do que um ser do mundo, o ser humano transformou-se em uma presença no mundo, estando presente com o mundo e com os outros, presença esta que reconhece a outra presença como um “não-eu”, e se reconhece como “si próprio”.
3. 
Devemo-nos assumir como sujeitos éticos acima de qualquer coisa, sem nos caracterizarmos como meros sujeitos da procura, da ruptura, da decisão, da opção, históricos e transformadores.
4. 
A ética universal do ser humano é inerente à natureza humana, absolutamente indispensável à convivência e ao relacionamento entre as pessoas.
5. 
A pedagogia da autonomia também se constitui em uma prerrogativa construída pela criança para julgar a escrita legível.
4. Pergunta 4
/1
Uma determinada escola sofria com elevados níveis de violência e reprovação. Segundo a avaliação do corpo docente, as práticas pedagógicas se apresentavam um tanto quanto individualizadas, não havendo diálogo entre a escola e a comunidade.
Irene, professora dos primeiros anos do ensino fundamental, elegeu-se diretora do estabelecimento escolar e compreendeu que as questões administrativas teriam que sustentar os aspectos pedagógicos. Para isto, ela deflagrou um processo de organização da escola, caminhando no sentido de a tornar uma instituição democrática e autônoma. Irene se utilizou de alguns dos seguintes princípios:
I – O projeto político-pedagógico é o caminho para a construção da identidade da instituição, através da constante reflexão e do debate.
II – Os pais e a comunidade devem ter papel fundamental nas assembleias escolares, aproximando a escola da comunidade.
III – A centralização dos procedimentos desburocratiza as ações gerenciais e da organização como um todo.
IV – O trabalho pedagógico prescinde de uma gestão colegiada, organizando o trabalho pedagógico e viabilizando a ampla participação.
Dos princípios elencados acima, quais devem ser adotados pela Irene? Marque a opção que elenca os princípios adequados para esse cenário:
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1. 
II, III e IV.
Resposta correta
2. Incorreta: 
I, II, III e IV.
3. 
I e II.
4. 
II e III.
5. 
II e IV.
5. Pergunta 5
/1
Paulo Freire lançou mão de importantes princípios, marcando de maneira contundente a sua compreensão sobre o ato educativo. Com base no pensamento de Freire, analise atentamente as seguintes afirmações:
I) É tarefa da ação educativa superar a consciência ingênua.
II) O processo educativo pressupõe a modificação da cultura original.
III) Ensinar é uma atitude relacionada diretamente à reflexão sobre prática.
IV) Em todos os espaços da vida cabem o ato de educar.
V) Educar se constitui basicamente na transmissão do conhecimento e universalmente reconhecido e aceito.
Assinale a alternativa que traz apenas as assertivas que concordam com o pensamento de Paulo Freire:
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1. 
II e V.
2. 
I, III e IV.
Resposta correta
3. 
I e II.
4. 
I, IV e V.
5. 
I, II, III e IV.
6. Pergunta 6
/1
A Escola Nova propagou-se mundialmente devido a sua filosofia educativa:
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1. 
Carl Rogers.
2. 
Pestalozzi.
3. Incorreta: 
Paulo Freire.
4. 
John Dewey.
Resposta correta
5. 
Comenius.
7. Pergunta 7
/1
Como a disciplina de Filosofia da Educação pode contribuir para a formação do educador?
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1. 
Coletando dados contextualizados sobre a existência humana, orientando a organização de sua vida privada.
2. 
Construindo o conhecimento sobre a história da humanidade, objetivando valorizar a cultura erudita.
3. Incorreta: 
Promovendo a habilidade de organização do pensamento para um melhor desempenho didático-pedagógico.
4. 
Auxiliando o professor a identificar e discernir sobre os valores subjacentes às concepções do ser humano e suas ações.
Resposta correta
5. 
Contribuindo para a geração de habilidades e competências para resolver as questões práticas do dia a dia, auxiliando no planejamento escolar.
8. Pergunta 8
/1
Na visão de Freire, “o papel do professor e da professora é ajudar o aluno e a aluna a descobrirem que dentro das dificuldades há um momento de prazer, de alegria” (2003, p. 52). Essa afirmação nos remete a compreender que:
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1. 
O papel do professor(a) é de auxiliadores no processo de ensino-aprendizagem.
Resposta correta
2. 
O papel do professor(a) é de apenas cuidar dos alunos enquanto os pais estão trabalhando.
3. 
O papel do professor(a) é de ensinar os conhecimentos empíricos que aprendeu durante a vida.
4. 
O papel do professor(a) é de ensinar apenas aquilo que os alunos querem aprender.
5. 
O papel do professor(a) é de apresentar aos alunos apenas materiais lúdicos.
9. Pergunta 9
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(...) O contrário dessas duas posições é o que chamo de uma posição radicalmente democrática.
A que virtude o educador Paulo Freire se refere o trecho acima?
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1. 
Discurso e Prática.
2. 
Subjetividade / Objetividade.
3. 
Palavra e Silêncio.
4. 
Teoria e Prática.
5. 
Espontaneísmo / Manipulação.
Resposta correta
10. Pergunta 10
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Ao definirmos o saber científico, podemos afirmar que o foco está nos resultados obtidos da experiência no laboratório. O produto dessa experiência é chamado de:
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1. 
Conhecimento filosófico ou saberfilosófico.
2. 
Conhecimento teológico ou saber teológico.
3. 
Conhecimento empírico ou saber empírico.
4. 
Conhecimento científico ou saber científico.
Resposta correta
5. 
Conhecimento popular ou saber popular