ANDRAG.EDUC.PROFISSIONAL-AV2-ONLINE-21 11 2020

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AV2-ONLINE-21/11/2020-ANDRAGOGIA E EDUC. PROFISSIONAL
1. Pergunta 1
/0,6
O professor ao desenvolver situações didáticas coerentes com os princípios da andragogia deverá considerar a maneira como serão transformados e adaptados os saberes sistematizados à forma contextualizada. A referida forma, acima citada, abrange uma nova ênfase pedagógica, a saber: 
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1. 
Seminário.
2. 
Projeto de intervenção.
3. 
Aula expositiva.
4. 
Transposição didática.
Resposta correta
5. 
Estudo dirigido.
2. Pergunta 2
/0,6
O termo “andragogia” foi utilizado pela primeira vez em 1833 por Alexander Kapp, professor alemão, para descrever elementos da teoria da educação de Platão, que exercitava a indagação, a interpretação e a dialética com pequenos grupos de jovens e adultos. Em 1921, o professor alemão Eugen Rosenstock utilizou o termo “andragogia” para indicar a atuação de professores envolvidos com a educação de adultos e suas bases filosóficas e metodológicas.Segundo Knowles, Holton III e Swanson (2009), são estes os princípios da andragogia, exceto:
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1. 
Necessidade do aprendiz de saber.
2. 
Experiência anterior do aprendiz.
3. 
Autoconceito do aprendiz.
4. 
Vigilância do aprendiz.
Resposta correta
5. 
Prontidão para aprender.
3. Pergunta 3
/0,6
Em 1926, Eduard C. Lindeman publicou o resultado de sua pesquisa sobre a educação de adultos, intitulada The meaning of adult education (O significado da educação de adultos), em que revelou a influência de John Dewey, filósofo e pedagogo norte-americano, que defendia a ideia de que uma escola comprometida é aquela em que a atuação do professor proporciona a conexão das disciplinas escolares com o interesse dos alunos, na qual prática e teoria levariam o aluno ao desenvolvimento do pensamento científico.Segundo Knowles, Holton III e Swanson (2009), os princípios da andragogia são:
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1. 
Experiência posterior do aprendiz.
2. 
Experiência ulterior do aprendiz.
3. 
Necessidade do aprendiz de saber.
Resposta correta
4. 
Autoconceito do treinador.
5. 
Necessidade de ensinar.
4. Pergunta 4
/0,6
O termo “andragogia” foi utilizado pela primeira vez em 1833 por Alexander Kapp, professor alemão, para descrever elementos da teoria da educação de Platão, que exercitava a indagação, a interpretação e a dialética com pequenos grupos de jovens e adultos. Knowles, Holton III e Swanson (2009) definiram princípios pra Andragogia. Sendo assim, assinale a alternativa que cita de forma incorreta um desses princípios.
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5. Pergunta 5
/0,6
As teorias pós-críticas advogam um currículo que evidencie outros conceitos como o de saber-poder, em que se entende que todo conteúdo ensinado traz consigo uma instância de poder que é capaz de modificar uma prática ou conduta. Isso porque
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1. 
Esse modelo de currículo defende que o professor é o detentor de saber e, por isso, só o docente tem o poder de modificar a conduta do aluno;
2. 
Esse modelo de curriculo que aumentar o poder das pessoas que fazem parte da classe dominante
3. 
Tal modelo de currículo, através de um ensino autoritário, métrico e sitemático aumenta o poder das pessoas; 
4. 
Tal modelo de currículo, ao contrário do que se imagina, não tem o interesse de empoderar as pessoas oriundas de grupos excluidos.
5. 
Tais teorias cuidam em problematizar as questões relativas à formação da identidade, das subjetividades e das diferenças a serem incluídas nas discussões sobre o currículo;
Resposta correta
6. Pergunta 6
/0,6
As teorias de currículo dividem-se em tradicionais, críticas e pós-críticas. Assinale a alternativa que corresponde com as características da teoria curricular crítica. 
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1. 
Emancipação e libertação
Resposta correta
2. 
Identidade e subjetividade
3. 
Articulação de gênero, raça, etnia, sexualidade.
4. 
Ensino e aprendizagem 
5. 
Metodologia e Didática
7. Pergunta 7
/0,6
Em 1835, surge no Brasil a Escola Normal, especificamente, na Província do Rio de Janeiro, com as seguintes características
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1. 
Era um Instituto de Educação superestruturado e referenciado.
2. 
Era uma escola cujo acesso era de aluno da elite burguesa brasileira.
3. 
Com inúmeros professores formados no exterior.
4. 
Uma escola bastante simples, onde o diretor era responsável em dar aulas, com um currículo, também, bastante simplificado.
Resposta correta
5. 
Uma escola com alto rigor nos conteúdos.
8. Pergunta 8
/0,6
Os adultos e jovens têm crenças, valores que são construídos e consolidados ao longo de suas vidas. Por isso, o processo de ensino-aprendizagem na EJA deve criar situações que permitam ao educando
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1. 
um aprendizado sem compromisso
2. 
O autoconhecimento
Resposta correta
3. 
A dependencia ao professor
4. 
A restrinção ao currículo
5. 
O não questionmanto a atuação do professor
9. Pergunta 9
/0,6
Leia as assertivas abaixo e coloque V diante das declarações verdadeiras e F diante das falsas:
(  ) Os cursos de Pedagogia foram instituídos em 1939, a partir de ações de Anísio Teixeira 
(  ) Na década de 30 os processos formativos de professores enfatizavam constantemente a ideia de educação voltada para o público infantil. 
(  ) A partir de 1964, no regime Militar, o ensino passou a se estruturar apenas no Primeiro Grau.
(  ) Na década de 70 e 80, começou a ser exigido o nível superior para o ensino de Segundo Grau.
(  ) Os professores de educação infantil não podem atuar em escolas sem o ensino superior.  
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1. 
VFVVF
2. 
VVFFV
3. 
VVFFF
Resposta correta
4. 
VVFVV
5. 
VFFVV
10. Pergunta 10
/0,6
Relativo ao colonialismo e suas influências com a desigualdade social no Brasil, é correto afirmar que:
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1. 
Os processos de colonização não apresentam assimetrias de poder entre os grupos étnicos envolvidos.
2. 
Durante o processo de colonização, a interação entre o colonizador e o colonizado era harmoniosa.
3. 
Os portugueses ao chegarem no Brasil impuseram a própria cultura e desconsideraram a cultura indígena existente.
Resposta correta
4. 
O legado cultural indígena foi respeitado durante a colonização do Brasil.
5. 
Ao colonizar o Brasil, Portugal utilizou-se de estratégias completamente inéditas.