Ensino da Arte 3

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	Disciplina:
	Metodologia do Ensino da Arte (ART19)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:656651) ( peso.:3,00)
	Prova:
	27312125
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Segundo Malaguzzi (1999), a criança é feita de cem: cem pensamentos, cem alegrias, cem sonhos, cem linguagens. Seu mundo é de possibilidades, e cabe a nós, adultos, inserir-nos em seu mundo para compreender as suas múltiplas linguagens. Sobre as linguagens das artes visuais, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MALAGUZZI, Loris. História, ideias e filosofia básica. In: EDWARDS, Carolyn, GANDINI, Lella; FORMAN, George. As cem linguagens da criança: a abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999. 59-104.
	 a)
	Escultura, pintura, desenho, gravura, arquitetura, fotografia.
	 b)
	Escultura, dança, estamparia, gravura, arquitetura, fotografia.
	 c)
	Dança, pintura, desenho, partitura, arquitetura, fotografia.
	 d)
	Dança, pintura, desenho, gravura, instalação, coreografia.
	2.
	O ensino da Arte envolve muito mais que um fazer artístico, a sua relevância está na condição de ampliar a cultura e disseminar saberes. A Proposta Triangular para o ensino de Arte propõe em seu encaminhamento pedagógico-artístico a integração de três eixos norteadores. Sobre esses três eixos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Leitura de imagem - Reflexão - Produção.
	 b)
	Reflexão - Leitura de imagem - Integração.
	 c)
	Produção - Integração - Reflexão.
	 d)
	Criação - Integração - Produção.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	3.
	No desenvolvimento do ensino da Arte nos deparamos com o "ser sensível", o qual é privilégio do ser humano ter a sensibilidade. Nesta perspectiva, ao desenvolvermos nossas atividades educacionais, é necessária a presença da sensibilidade integrando o ensino-aprendizagem da Arte, construindo um diálogo entre a proposta triangular do Ensino da Arte com as categorias do conhecimento sensível. Sobre como são determinadas as categorias do conhecimento, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Contextualização, leitura de imagem, informação, imagem, espessura.
	 b)
	Fazer artístico, desenho, pintura, cores, forma.
	 c)
	Intuição, percepção, emoção, imaginação, criação.
	 d)
	Forma, categoria, criação, forma, ângulo.
	4.
	O trabalho com o teatro em sala de aula colabora para a ampliação do repertório cultural e artístico, pois lida com habilidades corporais, interpretações, representações. Nesse sentido, o teatro trabalha diretamente com quais elementos?
	 a)
	Expressão, sentimento e jogo espontâneo e de regras.
	 b)
	Plasticidade, sentimento e jogo dirigido e de regras.
	 c)
	Atuação, jogo de papéis, regras combinadas e plasticidade.
	 d)
	Expressão, plasticidade e jogo dirigido e de regras.
	5.
	Além da dança, encontramos nas linguagens da Arte o teatro, que iniciou na Grécia. O teatro para chegar ao patamar em que se encontra na atualidade passou dos rituais primitivos para o espaço cênico, confirmando a cultura e o conhecimento. Sobre os elementos com que o teatro na escola trabalha diretamente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O teatro na escola trabalha com as datas cívicas e comemorativas, como dia das mães, pais.
(    ) O teatro trabalha com os sentimentos, com a expressão, com a relação entre jogo de regras e espontâneo.
(    ) O teatro trabalha com a formação da criança, integrando-a à coletividade e apropriando-a das culturas.
(    ) O teatro trabalha com a obrigatoriedade da participação, do enfrentamento ao público e a tecnologia.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	6.
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte foram divulgados inicialmente em 1996, quando ocorreram movimentos através de discussões entre os profissionais da educação e da área em todo o Brasil. Recebeu contribuições de vários especialistas na área. Sobre o compromisso que os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte possuem, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Desenvolver conhecimentos arcaicos aos educandos.
	 b)
	Assegurar a autoridade do professor de Arte.
	 c)
	Desenvolver habilidades propostas pelo professor.
	 d)
	Assegurar um ensino de qualidade aos educandos.
	7.
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de Nº 9.394/96, aprovada em 20 de dezembro de 1996, referente ao ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, estabeleceu, em seu artigo 26, parágrafo 2º, algumas alterações quanto ao componente curricular (Redação dada pela Lei nº 12.287, de 2010). Essas alterações contribuíram para a formação estética e sensível do educando. Sobre essas alterações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O ensino da arte será componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica.
(    ) O ensino da arte será facultativo no currículo da educação básica.
(    ) O ensino da arte será obrigatório apenas para a Educação Infantil.
(    ) O ensino da arte será rejeitado nos diversos níveis da educação básica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 5 ago. 2018.
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - V - V - V.
	8.
	Desde a Pré-história, os homens buscavam comunicar-se através de desenhos que eram expressos na rocha. Estas expressões são encontradas em diversos sítios arqueológicos, os quais manifestam os sentimentos, a forma de ver o mundo por estes homens. Sobre o que exprimem esses desenhos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:    
(    ) Uma maneira de comunicar-se com a humanidade.
(    ) Uma maneira de expressão rudimentar para a época.
(    ) Uma forma de comunicação escrita e verbalizada.
(    ) Uma maneira de expressar sua visão política.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - V - V - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	9.
	Para iniciar o ensino da Arte com crianças através do desenho do corpo humano, o professor pode utilizar diversos mecanismos, como fotos da criança, imagens de revistas, mas o professor precisa explicar algo à criança, que se relaciona ao corpo humano. Sobre a explicação que ele deve dar relativo à construção do corpo humano, analise as sentenças a seguir:
I- O corpo humano, para ser desenhado, deverá ter tamanho do braço direito, medi-lo e fazer oito vezes esta mesma medida.
II- O corpo humano para ser desenhado necessita ser medido pelo tamanho do pé e fazer oito vezes esta mesma medida.
III- Deverá iniciar o desenho pelo pescoço, medindo-o por nove vezes, para conseguir desenhar um corpo humano perfeito.
IV- Para fazer o desenho, deve iniciar pela cabeça, medi-la e fazer no papel sete vezes esta medida.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença IV está correta.
	10.
	Desenhar é uma arte que vai se desenvolvendo com o tempo. A garatuja é a primeira fase de representação do desenho da criança, sendo subdividida em três níveis. A criança em fase de desenvolvimento mostra-se curiosa e testa seus saberes. Sobre os diferentes níveis da garatuja, analise as sentenças a seguir:
I- Garatuja desordenada: são os traços inconscientes, espontâneos, que lidam com o prazer.
II- Garatuja ordenada: expressa no desenho o tamanho dos traços, as cores e começa a controlar os traçados e fechar as figuras.
III-Garatuja nomeada: descoberta da relação entre traço e gesto.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2011) A professora Cláudia apresentou aos seus estudantes da 3ª série do ensino médio um vídeo sobre a pintura corporal dos Asurini, da terra indígena Trocará, no município de Tucuruí (PA), conhecidos pela particular beleza dos desenhos geométricos que reproduzem no corpo, na cerâmica e no tecido. 
O vídeo mostra o processo desde a preparação das tintas até a sua aplicação. A professora escolheu esse vídeo como parte de um projeto pedagógico sobre o corpo como suporte artístico contemporâneo. 
A qual objetivo da arte/educação para o ensino médio, presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais, atende essa proposta da professora?
	 a)
	Contextualizar as manifestações artísticas contemporâneas a partir de outros saberes e experiências culturalmente distintas.
	 b)
	Identificar padrões de comportamento social dos povos indígenas na expressão corporal a partir da observação dos ritos e danças.
	 c)
	Situar os espaços geográficos onde se manifestam a arte corporal e classificar os estilos da dança indígena, a fim de preservar as diversas manifestações culturais.
	 d)
	Analisar as diferentes realidades econômicas e sociais que determinam o cuidado estético com o corpo como representação simbólica.
	12.
	(ENADE, 2011) O conhecimento sensível parte da percepção corporal e é imprescindível no processo educativo. Algumas visualidades têm o corpo como eixo central e produzem um discurso visual próprio; há casos em que ele mesmo é o suporte, como na arte da francesa Orlan e do australiano Stelarc. 
Isso ocorre também entre os jovens que fazem intervenções corporais como tatuagens ou piercings, entre outras ações que traduzem códigos sociais de identidades e comportamentos. A sensibilidade humana concebe o mundo moderno como um grande corpo, composto por vias tecnológicas de comunicação e que pode ser alterado constantemente pela interação de sujeitos. Os saberes sensíveis atuam nesse meio ampliando a inteligência corporal: as dimensões física e biológica do corpo contemporâneo se potencializam e invadem áreas da intimidade através de redes colaborativas e outras tecnologias ligadas à informação e comunicação. Considerando o texto acima, é correto afirmar que:
	 a)
	A arte contemporânea compreende alterações dos comportamentos sensíveis das pessoas pela rejeição do diálogo do sujeito consigo próprio.
	 b)
	As poéticas contemporâneas incluem a criação artística coletiva, o uso de tecnologias, em diálogo com os modos sensíveis de vida e de saberes.
	 c)
	As expressões artísticas contemporâneas se constituem prioritariamente de eventos norteados por saberes sensíveis, mediatizados por corpos tecnológicos, tais como o happening e a performance.
	 d)
	A arte contemporânea auxilia a consolidação de um totalitarismo da globalização, impulsionado pelas extensões sensoriais do corpo.
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