Prova disciplina leitura e semiótica

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Prova disciplina: Leitura e Semiótica: diálogos possíveis para a sala de aula
 Nos estudos sobre Psicologia do Desenvolvimento e cognição, algumas teorias e pesquisas são, de certa forma fundamentais. Entre elas, as principais são as de PIAGET, de WALLON e de VYGOTSKY.
A Teoria de PIAGET considera a inteligência como resultado de uma adaptação biológica, na qual o organismo procura o equilíbrio entre assimilação e acomodação para organizar o pensamento.
WALLON , por sua vez, compreende o desenvolvimento cognitivo como um processo social e interacionista. Neste processo, a linguagem e o entorno social assumem um papel fundamental.
Já o estudioso VYGOTSKY acreditava no desenvolvimento do indivíduo e na aquisição de conhecimentos como resultado da interação do sujeito com o meio. Tal interação, segundo o pesquisador, acontece por meio de um processo sócio-histórico construído coletivamente e mediado pela cultura.
Considerando que todos os pressupostos acima façam parte das teorias de cada um dos estudiosos e estejam coerentes com seus estudos, pode-se afirmar que:
Alternativas:
· Tais pressupostos são totalmente opostos.
· Tais pressupostos são diferentes, mas convergentes.
· Tais pressupostos são totalmente destoantes entre si.
· Tais pressupostos são totalmente incoerentes.
· Tais pressupostos são totalmente divergentes.
Código da questão: 36045
2)
Nas histórias em quadrinhos ou HQs, a linguagem mista (na qual são utilizadas tanto símbolos quanto palavras) é a mais utilizada. Neste tipo de produto, revista, a linguagem envolve signos verbais e não-verbais.
O uso de linguagem mista na alfabetização é também muito incentivada. Qual resposta melhor demonstra o uso da linguagem mista na alfabetização?
Alternativas:
· Com o uso das duas formas, cria-se uma atmosfera mais perceptível ao aluno, o que facilita seu entendimento da língua.
· Todas as respostas estão corretas.
· Os textos mistos, que possuem imagens e letras, são ótimos no processo de alfabetização da educação básica.
· E é preciso fazer com que o aluno entenda que as letras possuem sonoridade, forma e podem ser compostas em conjunto com outras letras e nominar coisas, que são os símbolos e formas que compõem o mundo.
· A junção de letras e símbolos estão, o tempo todo, a nossa volta.
Código da questão: 36034
3)
A leitura profunda de um texto, não só de suas informações objetivas bem como de suas entrelinhas, é fundamental para a formação crítica do cidadão e pode auxiliá-lo na execução de qualquer atividade. Isso ocorre porque nem tudo o que produzimos é único e original. Cada pessoa tem seu estilo e ele deixa marcas em todas as suas produções.
Mesmo que não se perceba, tudo o que cada ser humano manifesta é, de alguma forma, a “recombinação” de algo que já foi visto, lido, ouvido, sentido em algum outro lugar: na conversa com a família, no jornal, no rádio, na televisão, no contato com os amigos, entre muitos outros.
Alternativas:
· Essas informações dizem respeito a quase tudo o que estudamos, aprendemos ou ensinamos. Mas, não são totalmente corretas.
· Essas informações dizem respeito a quase tudo o que estudamos, aprendemos ou ensinamos. O mundo é um emaranhado de conhecimentos que se articulam e se ajudam. Tais premissas são totalmente verdadeiras.
· Essas informações dizem respeito somente ao processo de interpretação de textos embasados pela epistemologia.
· O texto está totalmente incorreto.
· Essas informações são totalmente divergentes de tudo o que foi exposto nesta aula/disciplina.
Código da questão: 36043
4)
A Língua é, antes de mais nada, um lugar de interação entre sujeitos (pessoas). Uma interação que se dá pela intermediação dos Signos Verbais, combinados de acordo com as regras do idioma. É preciso dominar o Código da Língua (regras e usos padrão), mas também o sentido do que se diz ou escreve.
Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· Verdadeira, porque a língua é a base para a interação dos sujeitos.
· Nenhuma das respostas está correta
· Parcialmente verdadeira, porque a interação depende também do local.
· Falsa, porque a interação não precisa acontecer em uma única língua.
· Parcialmente falsa, porque a língua é só um dos elementos da interação.
Código da questão: 36032
5)
Os alunos eram, por seus pressupostos, levados a praticar a democracia dentro da sala de aula. A participação social, a interação e a visão do mundo eram fundamentais. Seus conceitos têm como base o aprendizado calcado na descoberta.
Qual foi o pesquisador ou pensadores que, dentro dos preceitos do Pragmatismo, fundou tal linha de pensamento a respeito do processo de educação?
Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· Fernando de AZEVEDO.
· Anísio TEIXEIRA.
· Lourenço FILHO.
· John DEWEY.
· Paulo FREIRE.
Código da questão: 36067
6)
As crianças são, de certo modo, pragmatistas. Elas só aprendem observando, avaliando, repetindo o que os adultos fazem no dia a dia, ao seu redor. Por isso, o professor do ensino básico, com foco na alfabetização, precisa utilizar diversos recursos para conseguir o engajamento do aluno e ter consciência de que seus atos são exemplos para o indivíduo que está à sua frente.
Quase sempre, há uma tendência à utilização de material lúdico, que leve a criança a envolver-se com o aprendizado de forma emocional, afetiva. Não se levando em consideração todo o ambiente e os próprios hábitos dos adultos que estão ao redor da criança no processo de aprendizagem. A concepção de Paulo Freire sobre o processo de alfabetização procura explicitar que não há conhecimento pronto e acabado. O conhecimento/aprendizado está sempre em construção.
O ser humano aprende ao longo da vida e a partir das experiências anteriores, o que faz cair por terra a tese de que alguém está totalmente pronto para ensinar e alguém está “totalmente” pronto para receber esse conhecimento, como uma transferência de saberes.
Quando e por que Paulo FREIRE usou os conceitos do Pragmatismo?
Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· Na elaboração do conceito de Escola Nova, no início do século XX, para formular seu conceito de Escola de Tempo Integral, que mais tarde seria implementado com bastante sucesso em parte do país.
· Nenhuma das alternativas acima está correta.
· Na década de 1960, quando postulou sua teoria sobre o processo de alfabetização infantil, em função do alto índice de analfabetismo funcional em todo o território brasileiro.
· Na década de 1960, quando postulou sua teoria sobre o processo de alfabetização de adultos, que mais tarde seria expandido para a alfabetização infantil, em função do alto índice de analfabetismo no Nordeste brasileiro, principalmente entre os trabalhadores rurais.
· Na década de 1980, quando postulou sua teoria sobre o processo de alfabetização de adultos, em função do alto índice de Nordestinos que se mudavam para São Paulo e precisavam se alfabetizar para ter uma profissão.
Código da questão: 36069
7)
A Linguagem representa os valores de grupos de uma sociedade e podem variar no tempo, no espaço. As línguas (português, inglês, francês) são linguagens.
As Línguas, entretanto, apresentam-se exclusivamente de forma verbal. A Linguagem não-verbal não é parte de uma Língua. Mas faz parte de um todo sígnico.
Tal afirmação é:
Alternativas:
· Verdadeira, pois traz os preceitos entre Linguagem e Língua.
· Verdadeira, mas contém pontos conflitantes.
· Falsa, pois não faz sentido tais afirmações a respeito da Linguagem e da Língua.
· Nenhuma alternativa está correta.
· Incorreta, pois refuta tudo o que foi aprendido sobre Linguagem e Língua.
Código da questão: 36041
8)
Segundo Paulo FREIRE, em seu livro Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática (1996), a educação não transforma o mundo, mas sim as pessoas, e estas transformam o mundo. FREIRE é um educador, pedagogo e filósofo brasileiro. Considerado um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial, influenciou o movimento da Pedagogia Crítica. O estudioso afirmava que “quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende, ensina ao aprender”(FREIRE, 1996, pág. 25).
Por tudo isso, FREIRE continua sendo um dos estudiosos basilares no processo de alfabetização/letramento.
Tal afirmação é?
Alternativas:
· Verdadeira, porque Paulo FREIRE por toda a sua obra continua sendo um dos mais renomados estudiosos do processo de alfabetização/letramento.
· Falsa, porque FREIRE nunca as colocou de forma clara.
· Totalmente incoerente, uma vez que só o aluno aprende. O professor já domina totalmente o conteúdo.
· Incorreta, porque Paulo FREIRE não contribuiu de forma eficaz para o processo de alfabetização/letramento.
· Verdadeira, mas não se aplica na prática. É apenas mais uma teoria.
Código da questão: 36048
9)
A forma como a Escola Semiótica de Tártu-Moscou vê a Cultura e o tecido social se dá por intermédio do Texto da Cultura. Por esta breve explicação, pode-se dizer que:
Alternativas:
· Na Semiótica da Cultura, a Cultura é formada por Textos
· Um Texto da Cultura pode ser uma cor, poesia, peça de teatro, roteiro cinematográfico.
· A Semiótica da Cultura vai muito além da esfera científica. É uma tentativa de questionar e admitir outras leituras da realidade.
· Os Textos, que são as unidades mínimas do tecido social, formam processos linguísticos e literários.
· Todas as alternativas estão corretas
Código da questão: 36022
10)
Considerada um saber abstrato e formal, generalizado, a Semiótica de Charles Sanders PEIRCE não é considerada um ramo do conhecimento aplicado. Os seres humanos, segundo a teoria de PEIRCE, exprimem o contexto à sua volta por meio de uma tríade: Primeiridade, Segundidade e Terceiridade. Estes são os alicerces de sua teoria.
Nos estudos de PEIRCE, um signo é algo que, sob certo aspecto ou de algum modo, representa alguma coisa para alguém. O signo representa alguma coisa, seu objeto. Coloca-se no lugar desse objeto, não sob todos os aspectos, mas com referência a um tipo de ideia.
Pode-se dizer que ao contrário da linguística, a semiótica não se reduz ao campo meramente verbal. A Semiótica se expande para qualquer sistema de signos e dá sentido às várias formas de diálogos ou linguagens: Artes visuais, Música, Fotografia, Cinema, Moda, Gestos, Religião, entre outros. A Semiótica analisa o tecido social e o denomina, complementa, expande ou ergue fronteiras. É uma ciência em constante movimento e aprimoramento.
Após ler este texto, é possível avaliar que a alternativa correta é:
Alternativas:
· A Semiótica é muito importante para a ampliação do uso do conceito de Complexidade, proposto por Edgar MORIN, e a interdisciplinaridade como base do conhecimento.
· Com o processo de inserção da Semiótica na prática de ensino da Língua Portuguesa, há um ganho enorme no que tange a assimilação, bem como a instrumentalização do aluno para seu entendimento do mundo de uma forma mais ampla.
· A Semiótica contribui sobremaneira para a abrangência e formação de saber, em especial nos estudos e assimilação das Línguas.
· Aprender uma Língua sob o olhar semiótico é uma forma de instrumentalizar-se para as mudanças necessárias ao mundo.
· Todas as afirmativas estão corretas.
Código da questão: 36031