Literatura Visual Prova 1

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Disciplina: Ensino da Literatura Visual (LBR115) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial 
Prova Objetiva: 28444857 
1. Apesar do reconhecimento oficial da Libras como língua da comunidade surda brasileira, ela 
continua em situação de risco. Quadros e Silva (2017, p. 143) destacam a importância da sua 
preservação ao dizerem que é preciso "reconhecer o valor e a riqueza de suas particularidades 
linguísticas e das perspectivas culturais nelas imbuídas". Conforme os autores, sobre como 
auxiliar na preservação da Libras, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: QUADROS, R. M. de; SILVA, D. S. das. As comunidades surdas brasileiras. In: 
ZAMBRANO, R. C.; PEDROSA, C. E. F. (Orgs.). Comunidades surdas na américa latina. 
Florianópolis: Editora Bookess, 2017. p. 135-152. 
 
a) Por meio da criação do Inventário da Língua Portuguesa e língua de Sinais Brasileira 
(LPSB). 
 
b) Por meio da criação do Inventário Internacional da Língua de Sinais Brasileira (ILSB). 
 
c) Por meio da criação do Inventário Nacional da Língua Francesa de Sinais Brasileira 
(LFSB). 
 
d) Por meio da criação do Inventário Nacional da Língua de Sinais Brasileira (LSB). 
 
 
2. Diferente da língua oral ou falada que é baseada na modalidade oral-auditiva, a Língua de 
Sinais Brasileira (LSB), ou sinalizada, é de modalidade viso-gestual, capaz de fazer uso de toda 
visualidade principalmente com uso das mãos dos seus usuários ao se comunicar. Sobre 
características da modalidade da Língua de Sinais Brasileira (LSB), analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Capaz de expor pensamentos, ideias, opiniões. 
II- Descrever meticulosamente os contextos igualmente às línguas orais auditivas. 
III- Caracteriza-se por meio da escrita e, principalmente, por meio da fala. 
IV- Se dá somente por verbalizações e expressões corporais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
b) As sentenças I e III estão corretas. 
 
c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
d) As sentenças I e II estão corretas. 
3. Em geral, os surdos são ótimos contadores de história, por isso, um dos aspectos mais 
significativos da cultura surda, e que precisa ser estimulado e preservado, em qualquer 
momento da escolarização, são as narrativas de histórias em sinais. Para isso, aconselha-
se metodologias especificas, conforme Basso, Strobel e Masutti (2009). De acordo com a 
metodologia dessas autoras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Estimular as narrativas a partir de livros de literatura com imagens (sem texto escrito). 
( ) Ao utilizar as histórias em sinais, enfatizar os aspectos visuais dos textos. 
( ) Criar histórias sobre fatos vividos, experiências, histórias engraçadas etc. 
( ) Explorar somente situações e histórias que tragam personagens que não existem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BASSO, I. M. de S.; STROBEL, K. L.; MASUTTI, M. Metodologia de ensino de 
Libras - L1. Florianópolis: UFSC, 2009. Disponível em: https://bit.ly/2XlHHcY. Acesso em: 20 
nov. 2019. 
 
a) F - F - F - V. 
 
b) V - F - V - V. 
 
c) V - V - V - F. 
 
d) F - V - F - V. 
4. A língua de sinais brasileira (LSB), diferente da língua Portuguesa, não se originou de Portugal, 
conforme estudos do INES, sua origem vem da língua de sinais Francesa (LSF). "[...] A língua 
de sinais praticada pelos surdos no Instituto - de forte influência francesa, em função da 
nacionalidade de Huet - foi espalhada por todo Brasil pelos alunos que regressavam aos seus 
Estados ao término do curso [...] (BRASIL, 2016, p. 4-5). Conforme o exposto, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Foi trazida pelo primeiro professor e Diretor do INES, em 1855. 
II- Se trouxe da França várias disciplinas que eram ensinadas na língua de sinais francesa. 
III- As disciplinas foram se misturando com a língua de sinais utilizadas pelos alunos surdos 
brasileiros. 
IV- O INES caminhou junto à mesma didática educacional para os surdos que existia nos 
Estados Unidos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Emenda à Medida Provisória nº 729, de 31 de maio de 2016. Brasília: 
Câmara dos Deputados, 2016. Disponível em: https://bit.ly/3hVJm0W. Acesso em: 20 nov. 
2019. 
 
a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
5. A língua de sinais majoritária do povo Surdo possui parâmetros baseado em uma modalidade 
gestual visual, assim, todas as suas produções, sejam elas escritas ou sinalizadas, precisam estar 
dentro dessa modalidade. Sobre a produção de literatura Surda, Mourão (2011) destaca que a 
historicidade da literatura Surda se dá por meio da experiência "visual-literária", pela 
constituição e empoderamento do povo surdo. Sobre essa experiência, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O povo surdo compartilha a sua língua de sinais e artefatos culturais dentro da sociedade 
ouvinte que usa a língua majoritária (língua portuguesa). 
( ) Há o receio como já destacado do desaparecimento ou até mesmo a falta do controle da 
língua de sinais por parte da comunidade surda. 
( ) A comunidade ouvinte tem o controle sobre a língua de sinais, visto que a comunidade 
surda não conseguem articular ações para tal. 
( ) Aqui no Brasil é bem comum encontrarmos produções literárias em Libras, com os 
desenhos dos sinais e de pessoas sinalizantes sem movimentos, utilizando glosa. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: MOURÃO, C. H. N. Literatura surda: produções culturais de surdos em Língua de 
Sinais. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do 
Sul, Porto Alegre, 2011. Disponível em: https://bit.ly/2BYkiXQ. Acesso em: 20 nov. 2019. 
 
a) V - F - F - F. 
 
b) V - V - F - V.
 
c) F - F - V - F. 
 
d) F - V - F - V. 
6. Sobre a escrita de literatura surda, a maioria do autores surdos dialogam que, por ser um 
material especificamente visual e que tem o uso de libras, não poderia ter a inclusão da língua 
portuguesa. Sobre essa temática, Militão e Mendonça (2017, p. 5) mostram que "Expressões 
polissêmicas são resultados de processos de processos de extensão de significados que só 
podem ser explicados dentro de um contexto [...]. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Isso ocorre porque a gramática e a tradução da Língua Portuguesa (LP) não condiz com os 
pensamentos das Línguas de Sinais (LS). 
II- Um exemplo são os sinais polissêmicos que, ao serem traduzidos da LP para LS, sua 
tradução pode ficar incompleta e quase infiel. 
III- Diferente das línguas orais, a polissemia não existe em línguas de sinais, pois não há 
necessidade de explicar os sinais. 
IV- A polissemia na LP se dá com relação às palavras de significantes iguais, mas com 
significados distintos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MILITÃO, T.; MENDONÇA, M. D. Pares polissêmicos em Libras. Revista do ISAT, 
n. 10, p. 45-57, 2017. Disponível em: https://bit.ly/3gpJIwr. Acesso em: 19 nov. 2019. 
 
a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
d) As sentenças II e III estão corretas. 
7. A figura do professor como mediador do conhecimento se torna de suma importância para o 
aluno. Conforme Lopes-Rossi (2005, p. 80-81), "cabe ao professor, portanto, criar condições 
para que os alunos possam apropriar-se de características discursivas e linguísticas de gêneros 
diversos, em situação de comunicação real". Assim, o que é preciso para o aluno criar um texto? 
 
FONTE: LOPES-ROSSI, M. A. G. Gêneros discursivos no ensino de leitura e produção de 
textos. In: KARWOAKI, A. M.; GAYDECZKA, B.; BRITO, K. S. (Orgs.). Gênero textual: 
reflexão e ensino. Palmas e União da Vitória: Kaygangue, 2005. 
 
a) Fazer uma ligação coesiva entre a escrita das línguade sinais, assim é possível produzir um 
texto que a comunidade ouvinte entenda. 
 
b) Uma reunião de características gramaticais somente de uma segunda língua, para qualquer 
comunidade produzir um texto de qualidade. 
 
c) Uma reunião de características gramaticais importantes, para fazermos uma ligação coesiva 
entre elas, e, por fim, produzir um texto. 
 
d) Fazendo uma ligação coesiva entre a escrita das língua orais, somente assim a comunidade 
surda pode produzir um texto corretamente. 
8. As modalidades das línguas modificam segundo sua gramática, seu povo, sua cultura. No caso 
da comunidade ouvinte, ao longo de suas vidas, quando ouvem, aprendem a falar e a escrever 
em sua própria língua, podendo expor seus pensamentos, ideias, opiniões e trocar informações. 
Assim, a comunicação dos ouvintes é baseada na modalidade comunicativa oral-auditiva, mas 
isso não quer dizer que não podem se comunicar por outros meios. Sobre o exposto, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
a) Sabem que não precisam aprender a verbalizar, utilizam-se somente de expressões 
cinematográficas. 
 
b) Se utilizam somente de características cinematográficas, quando não precisam ou não 
querem verbalizar. 
 
c) Também se utilizam de expressões corporais e faciais, quando não precisam ou não querem 
verbalizar. 
 
d) Os ouvintes se utilizam somente de verbos no infinitivo para se comunicarem quando não 
querem verbalizar. 
 
9. Os pesquisadores em estudos da Língua Brasileira de Sinais - Libras - conhecem ou já ouviram 
falar sobre o material de Flausino da Gama. Esse material representa o primeiro esforço de criar 
um dicionário para língua de sinais no país. Nele, valorizam-se dois aspectos: o seu pioneirismo 
- por ter sido desenhado na década de 1800 - e o fato de Flausino ser surdo. A respeito do 
material de Flausino da Gama, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Um material totalmente dedicado à comunidade ouvinte brasileira. 
II- Flausino da Gama foi conhecido como o repetidor. 
III- Propôs empregar os sinais franceses como se fossem brasileiros. 
IV- Sua obra faz parte de um dos primeiros registros de literatura visual/surda. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 
a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
b) As sentenças I e III estão corretas. 
 
c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
10. Hoje há muitos autores tanto surdos como ouvintes que produzem literatura visual surda, escrita 
e por meio de vídeos. Nesse sentido, existem algumas características importantes para saber 
produzir esses materiais. Sobre esses autores surdos, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: 
 
( ) Tem identidade surda e, dependendo do contexto que cresceram, não tiveram oportunidade 
de serem instruídos na LP. 
( ) São expressivos nas suas narrativas literárias, mas são incapazes de produzir uma literatura 
visual. 
( ) Transmitem todos os sentimentos envolvidos por meio da gramática da língua de sinais. 
( ) Se refere somente a autores surdos, que não não têm identidade surda. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) F - V - V - F. 
 
b) V - F - V - F.
 
c) F - F - V - V. 
 
d) V - V - F - F.