PROVA III - Deficiência Intelectual

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Disciplina:
	Deficiência Intelectual: Fundamentos e Metodologias (PEE04)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva)
	Prova:
	28952085
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	No contexto que envolve o papel do professor diante do aluno com deficiência, vale destacar a importância do professor reconhecer as singularidades que envolvem o processo de aprendizagem, e que essa compreensão pressupõe a estruturação dos aspectos pedagógicos, para que as experiências propiciadas por meio do ensino sejam inclusivas. Partindo desse pressuposto, analise as afirmativas a seguir:
I- A educação inclusiva é fundamentada nos princípios de que todos os alunos são homogêneos, aprendendo de maneira igual.
II- As ações inclusivas são medidas especiais voltadas a promover somente a matrícula de grupos discriminados e vitimados pela exclusão social.
III- O princípio da educação inclusiva é a garantia de educação de qualidade para todos, independentemente de características físicas, mentais, psíquicas, culturais e sociais.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
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	2.
	O direito à educação para todos tem sido um dos principais temas de discussão nas últimas décadas. Discussões sobre a temática no Brasil emergiram após a Declaração dos Direitos Humanos, em 1948, que foi promulgada pela Organização das Nações Unidas (ONU), cujos princípios se pautavam na igualdade, liberdade e fraternidade. O Brasil, pautado nos princípios de igualdade anunciados na Declaração dos Direitos Humanos (1948), promulgou, em 1988, a Constituição Federal, que passou a assegurar direitos e garantias a todos os cidadãos. Mediante o destacado, podemos inferir que o direito à educação é um dos maiores princípios filosóficos da educação inclusiva. Sobre os princípios filosóficos e valores que devem ser compreendidos pelos sistemas educacionais para tornar as escolas efetivamente inclusivas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor da classe comum passará a entender e trabalhar as diferenças presentes em sala de aula, assumindo seu lugar de "professor" de todos, oportunizando o aprendizado para todos, solucionando as dificuldades e vislumbrando o aprendizado que a inclusão escolar propicia.
(    ) Na escola inclusiva, todos devem ter o direito à participação e à aprendizagem. 
(    ) O professor na escola inclusiva deve pautar-se em ensino que visa à homogeneidade, ou seja, todos aprendendo na mesma forma, tentando enquadrar o aluno com deficiência em padrões preestabelecidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	V - F - F.
	 c)
	F - V - V.
	 d)
	V - V - F.
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	3.
	Para que as ações de inclusão das pessoas com deficiência no mercado de trabalho sejam efetivas, elas devem vir acompanhadas de medidas que garantam uma escolarização de qualidade em todos os níveis, pois este é um fator importante na redução da estigmatização existente atualmente no mercado de trabalho. Mediante o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A maior dificuldade das pessoas com deficiência não está em encontrar vagas de trabalho, mas sim na falta de qualificação para garantir sua inclusão e permanência no trabalho.
(    ) Uma das dificuldades encontradas pela pessoa com deficiência é a ausência de acessibilidade e a escolha do empregador pelo tipo de deficiência para a contratação.
(    ) Existem mecanismos legais (leis) relacionados à contratação de pessoas com deficiências, porém esses mecanismos não são suficientes para garantir o direito ao trabalho.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F.
	 b)
	V - F - V.
	 c)
	F - V - F.
	 d)
	V - V - V.
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	4.
	(ENADE, 2008) Os alunos da EJA chegam à sala de aula com saberes construídos a partir de suas vivências em todos os contextos por onde circulam - familiar, profissional, de lazer ou religioso. Os professores devem trabalhar tais saberes por meio de atividades em que sejam:
	 a)
	Integrados aos conteúdos das diferentes áreas do conhecimento.
	 b)
	Reconstruídos em torno de parâmetros de correção prévios.
	 c)
	Relativizados por serem construídos fora do processo de escolarização.
	 d)
	Esvaziados por sua associação ao fracasso escolar dos alunos.
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	5.
	A partir da Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência (ONU, 2006), foi evidenciado, no Brasil, o compromisso com a inclusão, ocorrendo investimentos em programas e projetos educacionais e sociais voltados para as pessoas público-alvo da Educação Especial. Decorrente desse compromisso, o Brasil, em 2009, promulgou a referida Convenção pelo Decreto no 6.949/2009, considerando que os atos internacionais em apreço entrariam em vigor no país, no plano jurídico, em agosto de 2008. Anteriormente ao Decreto nº 6.949/2009, o governo brasileiro nomeou uma comissão de profissionais da área da Educação Especial para elaborar o texto da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008). Assinale a alternativa CORRETA que indica os níveis de escolaridade atendidos pela Educação Especial, conforme previsto na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva:
FONTE: BRASIL. Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Documento elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria Ministerial n. 555, 2008.
	 a)
	Transversalidade da educação especial desde a Educação Infantil até a Educação Superior.
	 b)
	Transversalidade da educação especial na Educação Infantil e Educação de Jovens e Adultos.
	 c)
	Transversalidade da educação especial no Ensino Fundamental e Ensino Médio.
	 d)
	Transversalidade da educação especial na Educação Infantil e Ensino Fundamental.
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	6.
	O hipotireoidismo congênito é causado pela ausência de uma enzima, a qual impossibilita que o organismo produza o T4 (hormônio tireoidiano). De acordo com Maciel et al. (2013), o hipotireoidismo congênito é um distúrbio endócrino frequente e com maior incidência variando entre 2.000 a 4.000 crianças nascidas vivas. No Brasil, a prevalência se aproxima a esses valores, variando de 2.595 a 4.795. Sobre o hipotireoidismo congênito, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Os bebês com hipotireoidismo congênito, ao nascer, apresentam peso e estatura dentro da normalidade. No entanto um dos sinais observados é a icterícia neonatal prolongada.
(    ) A ausência de um diagnóstico precoce e de tratamento adequado impedem o crescimento e o desenvolvimento do organismo do bebê, o que propicia vários graus de deficiências neurológicas, incluindo a deficiência intelectual.
(    ) O diagnóstico do hipotireoidismo congênito ocorre por meio de cariótipo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MACIEL, L. M. Z. KIMURA, E. T.; NOGUEIRA, C. R.; MAZETO, G. M. F. S . Hipotireoidismo congênito: recomendações do Departamento de Tireoide da Sociedade Brasileira de Endocrinologia e Metabologia. Arq. Bras. Endocrinol. Metab. 2013.
	 a)
	F - F - F.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	V - F - V.
	 d)
	V - V - F.
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	7.
	Em meio ao cenário que envolve a história da educação especial no Brasil, podemos destacar que esta se iniciou a partir dos costumes e informações advindas da Europa. Diante dessa informação, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o nome da primeira instituição psiquiátrica que foi destinada aoatendimento dos casos mais críticos de anomalias relacionadas à deficiência mental:
	 a)
	Hospital Juliano Moreira.
	 b)
	Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais.
	 c)
	Pavilhão Bourneville.
	 d)
	Sociedade Pestalozzi.
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	8.
	(ENADE, 2011) Estar no espaço lúdico com outras crianças é um primeiro passo no movimento de brincar inclusivo. Alunos com limitações de movimento conseguem observar as ações das pessoas no seu entorno, mas seu brincar pode se restringir bastante, pelo atraso neuropsicomotor, pela incoordenação na manipulação dos objetos ou pela falta de um sistema de comunicação e linguagem. Nesse sentido, a prática pedagógica inclusiva, na perspectiva da mediação cultural de Vygotsky, deve enfatizar:
I- O uso de situações-problema desafiadoras que coloquem o aluno, de forma contextualizada, em atividade. 
II- A organização do planejamento didático de forma que o aluno possa aprender por meio de observação e imitação. 
III- O ato de pensar sobre o seu próprio processo em atividade, incentivando a conscientização sobre sua aprendizagem. 
IV- A organização do currículo e de recursos que possibilitem o acesso do aluno aos objetos de conhecimento lúdicos e desafiadores. 
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: REILY, L. Escola Inclusiva: linguagem e mediação. Campinas: Papirus, 2004.
	 a)
	I e II.
	 b)
	I e II.
	 c)
	I, III e IV.
	 d)
	II, III e IV.
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	9.
	A fenilcetonúria, segundo o Ministério da Saúde (2013), é uma doença genética, causada por mutações do cromossomo. A ausência ou a deficiência da enzima fenilalanina hidroxilase impede que o organismo metabolize o aminoácido fenilalanina. Ao não ser metabolizado pelo organismo, esse aminoácido, em excesso no sangue, torna-se tóxico, ocasionando a deficiência intelectual. Em conjunto com a deficiência intelectual, a fenilcetonúria causa microcefalia, retardo da fala, convulsões, distúrbios do comportamento, irritabilidade, hipopigmentação cutânea, eczemas e problemas no trato urinário. Sobre o diagnóstico de fenilcetonúria, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) O diagnóstico ocorre por meio de triagem neonatal de rotina ("teste do pezinho").
(    ) O diagnóstico ocorre na infância, fase em que os pais percebem em seus filhos alterações comportamentais e atrasos no desenvolvimento. Essas alterações observáveis envolvem a dificuldade para engatinhar, o atraso na fala e no caminhar, além de dificuldades intelectuais. 
(    ) O diagnóstico ocorre por meio de cariótipo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Saúde. Saúde Brasil 2013. Disponível em: http://bvsms. saude.gov.br/bvs/publicacoes/saude_brasil_2013_analise_situacao_saude.pdf. Acesso em: ago. 2018.
	 a)
	F - V - F.
	 b)
	V - F - F.
	 c)
	V - F - V.
	 d)
	F - F - V.
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	10.
	Sobre a importância da educação para os sujeitos com deficiência intelectual, destacamos que, como formação, como processo de conhecimento, de ensino, de aprendizagem, se tornou uma conotação de sua natureza, gestando-se como a vocação para a humanização. 
Mediante esse pensamento de Paulo Freire, podemos inferir que nós nos formamos enquanto sujeitos por meio da educação. Sobre a educação enquanto formadora, analise as afirmativas a seguir:
I- A formação persiste ao longo da vida e está alicerçada na teoria e na prática.
II- O processo de ensino e aprendizagem necessita estar atrelado à construção de uma consciência crítica, em que os conhecimentos científicos e as experiências se entrelaçam, gerando saberes sobre o mundo que os cerca.
III- A formação do aluno na EJA ocorre quando o professor se torna o detentor do saber em sala de aula, transmitindo conhecimentos, cabendo ao aluno somente a memorização.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
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	11.
	A profissionalização refere-se a estar apto para exercer uma profissão, atividade ou ocupação especializada, da qual se obtêm os meios de subsistência, ou seja, a profissionalização refere-se a:
	 a)
	Aquisição da consciência coletiva necessária para superação da dependência social.
	 b)
	Desenvolvimento de habilidades práticas (alimentar-se, locomover-se etc.) que levam os alunos a atuarem da melhor forma possível no ambiente, tornando-os mais criativos.
	 c)
	Inserção e permanência no mercado de trabalho da pessoa com deficiência.
	 d)
	Educação de uma profissão específica e a todas as questões dela decorrentes, com a habilitação profissional.
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	12.
	A proposta de emprego apoiado tem como objetivos integrar no trabalho e na sociedade pessoas com diferentes graus de comprometimentos e propiciar um emprego efetivo e remunerado no mercado competitivo de trabalho, devendo ser exercido em ambientes naturais. As formas mais frequentes de desenvolvimento do emprego apoiado são a colocação individual e a colocação seletiva. Sobre a colocação individual, analise as afirmativas a seguir:
I- Na colocação individual, a pessoa com deficiência pode necessitar de suportes físicos e/ou pessoal intensivo e constante, que poderão ser retirados gradativamente.
II- A colocação individual desenvolve-se por meio do sistema de equipes móveis, que se deslocam para a variedade de locais de trabalho.
III- A colocação individual garante ensino fundamental gratuito e compulsório, asseguradas adaptações razoáveis de acordo com as necessidades individuais.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
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