Prova eletrônica Literarura Infanto Juvenil

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Pergunta 1
3 / 3 pts
“Importa perguntar qual o papel da escola na formação do leitor. Não o leitor obediente que preenche devidamente fichas de livros ou reproduz com propriedade enunciados textuais. Mas o leitor que, instigado pelo texto, produz sentidos, dialoga com o texto que lê, seus intertextos e seu contexto, ativando sua biblioteca interna, jamais em repouso”.
 
WALTY, I. L. C. Literatura e escola: antilições.  In: EVANGELISTA, A.A.M.; BRANDÃO, H.M.B.; MACHADO, M.Z.V. (Orgs.) A escolarização da leitura literária – O jogo do livro infantil e juvenil. Belo Horizonte: Autêntica, 2011, p. 52.
 
A partir da leitura dos conteúdos abordados e do texto do livro Metodologia do ensino da literatura juvenil, no que se refere às estratégias para um trabalho com o texto literário em sala de aula, marque a alternativa correta:
  
O professor deve trabalhar a leitura relacionando-a a demais leituras, estabelecendo reflexões e proposições criticas acerca do texto.
 
 
 
 
Pergunta 2
3 / 3 pts
Leia a afirmação abaixo:
 
"A Literatura Infantil e Infanto-juvenil tem sua origem relacionadas às mudanças sociais ocorridas no século XVIII, principalmente vinculadas à ascensão da burguesia e o processo de industrialização". 
 
Considerando as reflexões das unidades 1 e 2 sobre a história da literatura infanto-juvenil e os textos de apoio, como Metodologia do ensino da literatura juvenil, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras, e F para as falsas:
 
I. ( ) A literatura infantil e juvenil, originalmente, tinha como função consolidar a ideologia burguesa: propagação do estereótipo familiar, preservação da infância inocente e obrigatoriedade da escola como atividade natural.
II. ( ) Fábulas escolhidas, de La Fontaine, publicado originalmente em 1668, e Contos da mamãe gansa, de Charles Perrault, publicado originalmente em 1697, são consideradas as primeiras obras publicadas para o público infantil e juvenil.
III. (  ) Jacob Grimm e Wilhelm Grimm, conhecidos como os irmãos Grimm, são os autores dos Contos da mamãe gansa, obra publicada em 1897.
 
  
V – V – F
 
 
 
Pergunta 3
3 / 3 pts
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O texto literário mais do que suas estruturas discursivas, ele extrapola esse universo concreto para adentrar-se nas construções do imaginário de cada leitor, realizado no poético que é da ordem do ontológico. Portanto, o elo que estabelece com a realidade é a possibilidade de sentido que a escritura proporciona”.
CAVALCANTI, J. Caminhos da literatura infantil e juvenil: dinâmicas e vivências na ação pedagógica. São Paulo: Paulus, 2002, p. 13.
 
Considerando os conteúdos abordados no capítulo do livro Metodologia do ensino da literatura juvenil no que se refere à relação entre literatura e o que a realidade possibilita ao leitor, marque a afirmativa correta:
 
  
A literatura, por meio da linguagem, trata de temas humanos com os quais o leitor se identifica e é capaz de compreender a realidade.
 
 
 
Pergunta 4
3 / 3 pts
“Espaços de leitura extrapolam, portanto, os limites de simples recursos de apoio, meros canais físicos de distribuição de signos e objetos culturais diversos. Cantos e salas de leitura, bibliotecas (físicas ou virtuais) são instâncias discursivas, portadoras de sentidos. Significam”.
PERROTTI, E. A organização dos espaços de leitura na educação infantil. Disponível em: < http://www.mieib.org.br/wp-content/uploads/2017/06/Literatura-na-Educac%CC%A7a%CC%83o-Infantil-acervos-espac%CC%A7os-e-mediac%CC%A7o%CC%83es.pdf#page=127> Acesso em 01/12/2019, p.131.
 
Sobre a criação de salas de leitura, de acordo com o livro Metodologia do ensino da literatura juvenil, pode-se afirmar que:
  
Muitas vezes a criação de uma sala de leitura é o espeço ideal, principalmente quando a escola não tem biblioteca ou a biblioteca é muito antiga e austera.
 
 
Pergunta 5
3 / 3 pts
Leia o fragmento a seguir:
“A escrita literária pode ser entendida como prática dotada de um certo índice de especificidade técnica, empreendida por um sujeito que a leva a cabo num contexto cultural a que dificilmente é indiferente e assumindo uma atitude diversa da de outros sujeitos quando enunciam outras linguagens”.
REIS, C. O conhecimento da literatura: introdução aos estudos literários. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003, p.105.
 
De acordo com os conteúdos abordados no capítulo do livro Metodologia do ensino da literatura juvenil sobre o uso que a literatura faz da linguagem, pode-se dizer que está correta a seguinte afirmação:
 
  
A literatura se utiliza da linguagem com fins estéticos.
 
 
Pergunta 6
3 / 3 pts
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Definir literatura infantil pode parecer uma demarcação de território, mas apenas na medida em que o objeto necessita alguma delimitação para ser manejável. No entanto, a despeito da instabilidade da infância, o livro para criança pode ser definido em termos do leitor implícito”.
HUNT, P. Crítica, teoria e literatura infantil. São Paulo: Cosac Naify, 2010, p. 100.
 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos abordados no capítulo do livro Metodologia do ensino da literatura juvenil sobre o que define a literatura infantil e juvenil, enquanto gênero literário, assinale a afirmativa correta:
  
O que define a literatura infantil e juvenil enquanto gênero literário é o público a que se destina, definição não estável, uma vez que a noção de infância se modifica no decorrer da história.
 
 
Pergunta 7
3 / 3 pts
Atente para a seguinte afirmação:
“Todo ato de linguagem é uma aventura em que o jogo entre a significação explícita e a implícita coloca em risco a eficácia do processo comunicativo. Todavia, os riscos dessa aventura e o prazer dela decorrente são maiores quando o receptor se defronta com um texto em que deve não só identificar possibilidades interpretativas, mas também se situar como responsável pela produção de sentidos”.
ASSMANN, J.; MÜGGE, E. [et al.]. Literatura na escola: propostas para o ensino fundamental. Porto Alegre: Artmed, 2006, p. 29.
 
Levando em consideração a leitura do capítulo do livro Metodologia do ensino da literatura juvenil, marque a alternativa correta no que se refere às especificidades do texto literário e da sua leitura:
 
  
A literatura é um gênero textual específico que envolve a estética da palavra e a emoção, possibilitando ao leitor a experiência com a subjetividade e a imaginação.
 
 
 
Pergunta 8
3 / 3 pts
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...]cabe à escola promover o crescimento do leitor, seja pelo contato com muitos e variados temas de leitura, seja quanto ao formato da escrita literária, seja, ainda, pelo compartilhamento e pela discussão de ideias com o uso de argumentação sólida e coerente”.
COSTA, M. M. Metodologia do ensino da Literatura Infantil.  Curitiba: Ibepex, 2007, p. 10.
 
A partir dos conteúdos abordados nas videoaulas e na leitura do capítulo do livro Metodologia do ensino da literatura juvenil, em relação às estratégias para superar a falta de material literário na escola, marque a alternativa correta. 
  
Montar um acervo para uma biblioteca itinerante, fazendo com que o livro chegue até o aluno.
 
 
 
Pergunta 9
3 / 3 pts
“Uma biblioteca escolar como mediadora da informação deve ser vista como um espaço público no interior da escola [...].”.
MORAES, F.; VALADARES, E.; AMORIM, M. M. Alfabetizar letrando na biblioteca escolar. São Paulo:.Cortez, 2013, p. 54-55).
 
Sobre as ações que precisam ser feitas para organizar uma biblioteca, pode-se afirmar que:
 
I.Os livros devem ser organizados por séries e faixa etária, facilitando o acesso das obras para os diferentes níveis de leitor.
II.Os livros devem ser organizados de forma que estejam visíveis aos alunos/leitores.
III.Os livros devem estar dispostos em ordem alfabética.
IV.O ambiente deve ser acolhedor e aconchegante, utilizando almofadas e tapetes, para deixar as crianças mais a vontade e com desejo de estar naquele espaço.
 
São corretas as afirmativas:
 
  
II e IV apenas.
 
 
 
Pergunta 10
3 / 3 pts
“Importa perguntar qual o papel daescola na formação do leitor. Não o leitor obediente que preenche devidamente fichas de livros ou reproduz com propriedade enunciados textuais. Mas o leitor que, instigado pelo texto, produz sentidos, dialoga com o texto que lê, seus intertextos e seu contexto, ativando sua biblioteca interna, jamais em repouso”.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
WALTY, I. L. C. Literatura e escola: antilições.  In: EVANGELISTA, A.A.M.; BRANDÃO, H.M.B.; MACHADO, M.Z.V. (Orgs.) A escolarização da leitura literária – O jogo do livro infantil e juvenil. Belo Horizonte: Autêntica, 2011, p. 52.
 
A partir da videoaula e dos conteúdos abordados no capítulo do livro Metodologia do ensino da literatura juvenil, avalie as seguintes afirmações sobre as estratégias de leitura utilizadas em sala de aula e marque a alternativa correta:
 
  
Considerar o aspecto transdisciplinar da leitura e conhecer o estágio de leitura do aluno para tomá-lo como ponto de partida.
 
Pontuação do teste: 30 de 30
Levando-se em consideração os conteúdos abordados no capítulo do Metodologia do ensino da literatura juvenil, pode-se afirmar que a primeira fase da Literatura Infantil Brasileira é marcada por determinado didatismo e ufanismo, sendo autores desse período e suas respectivas temáticas de trabalho:
 
1-Júlia Lopes de Almeida
2-Figueiredo Pimentel
3-Olavo Bilac
4-Francisca Julia
 
(  ) Valor à obediência
(  ) Hábitos e normas de conduta
(  ) Ufanismo
(  ) Didatismo
 
Agora, selecione a sequência correta:
 
  
1 – 2 – 3 – 4
 
 
Pergunta 2
0 / 3 pts
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O texto literário mais do que suas estruturas discursivas, ele extrapola esse universo concreto para adentrar-se nas construções do imaginário de cada leitor, realizado no poético que é da ordem do ontológico. Portanto, o elo que estabelece com a realidade é a possibilidade de sentido que a escritura proporciona”.
CAVALCANTI, J. Caminhos da literatura infantil e juvenil: dinâmicas e vivências na ação pedagógica. São Paulo: Paulus, 2002, p. 13.
 
Considerando os conteúdos abordados no capítulo do livro Metodologia do ensino da literatura juvenil no que se refere à relação entre literatura e o que a realidade possibilita ao leitor, marque a afirmativa correta:
 
 
  
A literatura, por meio da linguagem, trata de temas humanos com os quais o leitor se identifica e é capaz de compreender a realidade.
 
 
 
Pergunta 3
3 / 3 pts
“Uma biblioteca escolar como mediadora da informação deve ser vista como um espaço público no interior da escola [...].”.
MORAES, F.; VALADARES, E.; AMORIM, M. M. Alfabetizar letrando na biblioteca escolar. São Paulo:.Cortez, 2013, p. 54-55).
 
Sobre as ações que precisam ser feitas para organizar uma biblioteca, pode-se afirmar que:
 
I.Os livros devem ser organizados por séries e faixa etária, facilitando o acesso das obras para os diferentes níveis de leitor.
II.Os livros devem ser organizados de forma que estejam visíveis aos alunos/leitores.
III.Os livros devem estar dispostos em ordem alfabética.
IV.O ambiente deve ser acolhedor e aconchegante, utilizando almofadas e tapetes, para deixar as crianças mais a vontade e com desejo de estar naquele espaço.
 
São corretas as afirmativas:
 
 
  
II e IV apenas.
 
 
 
Pergunta 4
3 / 3 pts
Atente para a seguinte afirmação:
“Todo ato de linguagem é uma aventura em que o jogo entre a significação explícita e a implícita coloca em risco a eficácia do processo comunicativo. Todavia, os riscos dessa aventura e o prazer dela decorrente são maiores quando o receptor se defronta com um texto em que deve não só identificar possibilidades interpretativas, mas também se situar como responsável pela produção de sentidos”.
ASSMANN, J.; MÜGGE, E. [et al.]. Literatura na escola: propostas para o ensino fundamental. Porto Alegre: Artmed, 2006, p. 29.
 
Levando em consideração a leitura do capítulo do livro Metodologia do ensino da literatura juvenil, marque a alternativa correta no que se refere às especificidades do texto literário e da sua leitura:
  
A literatura é um gênero textual específico que envolve a estética da palavra e a emoção, possibilitando ao leitor a experiência com a subjetividade e a imaginação.
 
 
Pergunta 5
3 / 3 pts
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...]cabe à escola promover o crescimento do leitor, seja pelo contato com muitos e variados temas de leitura, seja quanto ao formato da escrita literária, seja, ainda, pelo compartilhamento e pela discussão de ideias com o uso de argumentação sólida e coerente”.
COSTA, M. M. Metodologia do ensino da Literatura Infantil.  Curitiba: Ibepex, 2007, p. 10.
 
A partir dos conteúdos abordados nas videoaulas e na leitura do capítulo do livro Metodologia do ensino da literatura juvenil, em relação às estratégias para superar a falta de material literário na escola, marque a alternativa correta.
 
 
  
Montar um acervo para uma biblioteca itinerante, fazendo com que o livro chegue até o aluno.
 
 
Pergunta 6
3 / 3 pts
Leia o fragmento de texto:
“Os clássicos são aqueles livros que chegam até nós trazendo consigo as marcas das leituras que precederam a nossa e atrás de si os traços que deixaram na cultura ou nas culturas que atravessaram, (ou mais simplesmente na linguagem ou nos costumes)”.
CALVINO, I. Por que ler os clássicos. São Paulo: Companhia das Letras, 1993, p.11.
 
A partir dos conteúdos abordados na videoaula e no livro Metodologia do ensino da literatura juvenil, sobre o conceito de clássico na literatura, marque a alternativa correta:
  
Os clássicos apresentam características universais. Assim, sentimentos ou problemas abordados em qualquer época ecoam ou dialogam em todas as épocas para diferentes leitores.
 
 
Pergunta 7
3 / 3 pts
“Espaços de leitura extrapolam, portanto, os limites de simples recursos de apoio, meros canais físicos de distribuição de signos e objetos culturais diversos. Cantos e salas de leitura, bibliotecas (físicas ou virtuais) são instâncias discursivas, portadoras de sentidos. Significam”.
PERROTTI, E. A organização dos espaços de leitura na educação infantil. Disponível em: < http://www.mieib.org.br/wp-content/uploads/2017/06/Literatura-na-Educac%CC%A7a%CC%83o-Infantil-acervos-espac%CC%A7os-e-mediac%CC%A7o%CC%83es.pdf#page=127> Acesso em 01/12/2019, p.131.
 
Sobre a criação de salas de leitura, de acordo com o livro Metodologia do ensino da literatura juvenil, pode-se afirmar que:
 
  
Muitas vezes a criação de uma sala de leitura é o espeço ideal, principalmente quando a escola não tem biblioteca ou a biblioteca é muito antiga e austera.
 
 
Pergunta 8
3 / 3 pts
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Definir literatura infantil pode parecer uma demarcação de território, mas apenas na medida em que o objeto necessita alguma delimitação para ser manejável. No entanto, a despeito da instabilidade da infância, o livro para criança pode ser definido em termos do leitor implícito”.
HUNT, P. Crítica, teoria e literatura infantil. São Paulo: Cosac Naify, 2010, p. 100.
 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos abordados no capítulo do livro Metodologia do ensino da literatura juvenil sobre o que define a literatura infantil e juvenil, enquanto gênero literário, assinale a afirmativa correta:
  
O que define a literatura infantil e juvenil enquanto gênero literário é o público a que se destina, definição não estável, uma vez que a noção de infância se modifica no decorrer da história.
 
 
Pergunta 9
3 / 3 pts
Leia a afirmação abaixo:
 
"A Literatura Infantil e Infanto-juvenil tem sua origem relacionadas às mudanças sociais ocorridas no século XVIII, principalmente vinculadas à ascensão da burguesia e o processo de industrialização". 
 
Considerando as reflexões das unidades 1 e 2 sobre a história da literatura infanto-juvenil e os textos de apoio, como Metodologia do ensino da literatura juvenil, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras, e F para as falsas:
 
I. ( ) A literatura infantil e juvenil, originalmente, tinha como função consolidara ideologia burguesa: propagação do estereótipo familiar, preservação da infância inocente e obrigatoriedade da escola como atividade natural.
II. ( ) Fábulas escolhidas, de La Fontaine, publicado originalmente em 1668, e Contos da mamãe gansa, de Charles Perrault, publicado originalmente em 1697, são consideradas as primeiras obras publicadas para o público infantil e juvenil.
III. (  ) Jacob Grimm e Wilhelm Grimm, conhecidos como os irmãos Grimm, são os autores dos Contos da mamãe gansa, obra publicada em 1897.
 
 
  
V – V – F
 
 
 
Pergunta 10
3 / 3 pts
“Na escola, a leitura literária tem a função de nos ajudar a ler melhor, não apenas porque possibilita a criação do hábito de leitura ou porque seja prazerosa, mas sim, e sobretudo, porque nos fornece, como nenhum outro tipo de leitura faz, os instrumentos necessários para conhecer e articular com proficiência a mundo feito linguagem”.
COSSON, Rildo. Letramento literário – teoria e prática. São Paulo: Contexto, 2006, p. 30.)
 
Levando-se em consideração os conteúdos abordados no material indicado pela disciplina e no livro Metodologia do ensino da literatura juvenil sobre o papel do professor, enquanto mediador de leitura junto aos seus alunos, pode-se afirmar que:
  
O professor deve estimular e compreender a capacidade leitora do aluno, indicando livros com complexidades distintas. A literatura deve ser levada à escola sem o caráter pedagógico.