exercicios POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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		A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), promulgada em 1996, organiza e estrutura a Educação em nível nacional. Estabelece, também, os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar pública. Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é dividida em:
	
	
	
	Educação Infantil e Ensino Superior
	
	
	creche, pré-escola, ensino fundamental e ensino médio
	
	
	Educação Infantil, ensino fundamental e ensino médio
	
	
	Educação básica, composta por Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio e Educação Superior
	
	
	Educação Infantil, ensino fundamental e ensino superior
	
Explicação:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), promulgada em 1996, organiza e estrutura a Educação em nível nacional. Estabelece, também, os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar pública. Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é dividida em Educação Básica , composta por Educação Infantil, Ensino Fundamental e ensino médio, e Ensino Superior.
 
	
	
	 
		
	
		2.
		A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional é a lei que estabelece as bases da organização do sistema educacional brasileiro. De acordo com essa lei, a educação básica tem por finalidade:
	
	
	
	desenvolver o educando, assegurar-lhe vaga em instituições públicas caso o mesmo não possua recursos para frequentar instituições privadas
	
	
	Ofertar ensino fundamental, obrigatório e gratuito, apenas para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
	
	
	Garantir que todos os alunos estejam alfabetizados até o 8ª ano do ensino Fundamental
	
	
	desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
	
	
	desenvolver, apenas, competências e habilidades com a leitura e a escrita.
	
Explicação:
A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional ( 9394/96) é a lei que estabelece as bases da organização do sistema educacional brasileiro. De acordo com essa lei, a educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
	
	
	 
		
	
		3.
		A Educação Brasileira está permeada por uma dualidade, que se expressa no confronto entre a unificação de sua  oferta e o respeito à pluralidade nacional.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. A Educação Inclusiva vêm buscando assegurar o direito à educação plena aos seus alunos, lutando desde tempos imemoriais para garantir àqueles que precisam frequentá-las o direito de acesso e de permanência no sistema de ensino com o devido alcance aos conhecimentos aos quais têm direito.
PORQUE
II. A LDB e toda a legislação complementar na área de educação têm sido plenamente capazes de superar dificuldades  relacionadas à inclusão, que há muito tempo já não fazem mais parte da nossa sociedade.
 
	
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
Explicação:
Seja para o prosseguimento dos estudos ou para uma formação mais completa, o direito das pessoas em aprender dentro dos seus ritmos e das suas possibilidades não vem sendo respeitado, já que, com frequência, não lhes são oferecidas as condições mínimas para seguir. Nem a LDB, nem a legislação complementar têm sido capazes de superar esses problemas, incrustados em nossa sociedade e, por isso, difíceis de enfrentar.
	
	
	 
		
	
		4.
		Sobre Educação destinada a Jovens e Adultos, podemos afirmar:
 
	
	
	
	Respeita os princípios republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade previstos no Artigo 2º. Da LDB.
	
	
	É ofertada regularmente como Educação Especial destinada a jovens a partir dos 17 anos.
	
	
	Está formatada para atender preferencialmente as comunidades ribeirinhas e indígenas.
	
	
	Visa preparar estudantes com foco em conhecimentos tecnológicos.
	
	
	Atende aqueles que não tiveram acesso à Educação na idade apropriada.
	
Explicação:
Destacar a importância de políticas públicas destinadas à educação de adultos.
	
	
	 
		
	
		5.
		Foi aprovada uma ampla reforma do ensino médio basileiro, promovendo muitas mudanças na LDB, expressa em detalhes na Lei n. 13.415/2017. A reforma do ensino médio recriou o dualismo no nosso sistema educacional ao preconizar:
 
	
	
	
	A exclusão social apesar de manter o acesso ao ensino fundamental para todos, irrestritamente.
 
	
	
	Uma reforma do ensino médio que reforça a exclusão de todos aqueles que não podem pagar por uma escola a qual disponha do conjunto completo de conteúdos.
	
	
	A inclusão social apesar de ampliar as desigualdades já existentes no país.
	
	
	A liberdade de expressão traduzida numa Pedagogia libertadora.
	
	
	Um dualismo vantajoso, em muitos aspectos, para a maior parcela dos estudantes brasileiros.
	
Explicação:
Destacar que o dualismo ainda permanece em desfavor da oferta de educação pública de zero a 15 anos de idade.
	
	
	 
		
	
		6.
		Como é possível compreender as discussões recentes que envolvem o financiamento da Educação. De um lado está a oferta de educação pública para todos e, de outro, os investidores em Educação que buscam valorizar o seu capital e gerar lucro por meio da oferta de Educação. Nesse sentido:
 
	
	
	
	O dualismo de ofertar educação para ricos e pobres não está mais presente no Brasil contemporâneo.
	
	
	Há preferência em investimentos privados nas escolas filantrópicas.
	
	
	Há impossibilidade de o Estado brasileiro assumir em sua plenitude a obrigação de oferecer educação pública para todos.
	
	
	Há interesse dos gestores públicos em ofertar educação pública para todos.
	
	
	Não há dualismo; há pragmatismo na gestão da Educação pública para todos.
	
Explicação:
O Estado Brasileiro não prevê no Orçamento Anual recursos suficientes para atender as demandas da Educação.
	
	
	 
		
	
		7.
		Há diferentes tipos de políticas, com destinações, objetivos e processos distintos. Ou seja, as políticas públicas possuem objetivos, abrangências e metas diferentes e são, por isso, estruturadas em uma tipologia voltada ao reconhecimento e à compreensão dessas distinções. As Políticas Públicas redistributivas consistem em redistribuição de renda na forma de recursos e/ou de financiamento de equipamentos e serviços públicos. É um exemplo de Políticas Redistributivas:
	
	
	
	PNE
	
	
	LDB
	
	
	FUNDEB 
	
	
	BNCC
	
	
	Constituição Federal de 1988
	
Explicação:
Há diferentes tipos de políticas, com destinações, objetivos e processos distintos. Ou seja, as políticas públicas possuem objetivos, abrangências e metas diferentes e são, por isso, estruturadas em uma tipologia voltada ao reconhecimento e à compreensão dessas distinções. As Políticas Públicas redistributivas consistem em redistribuição de renda na forma de recursos e/ou de financiamento de equipamentos e serviços públicos. O FUNDEB é exemplo de Políticas Redistributivas
	
	
	 
		
	
		8.
		Como é possível compreender o alcance das políticas públicas?
 
	
	
	
	São ações que alcançam os mais de 210 milhões de brasileiros indistintamente.
 
	
	
	São ações de enfrentamento às políticas equivocadas em setores como o da Educação.
 
	
	
	São ações com foco econômico para aumentar a geração de trabalho e renda.
 
	
	
	São ações pensadas para enfrentar e solucionar problemas e necessidades públicas que alcançam setores tais como a Economia, a Cultura e a Educação.
	
	
	São açõesdestinadas às necessidades públicas das populações carentes do amparo legal.
 
	
Explicação:
Destacar que que todas as instâncias de poder são responsáveis por criar politicas públicas a serem ofertadas para todos os setores da Sociedade.
	
	
	 
		
	
		9.
		As políticas Públicas podem ser compreendidas enquanto políticas de Estado ou Política de governo. Contudo, é importante fazer clara distinção entre ambas pois a confusão entre uma e outra pode trazer sérios problemas à sociedade, já que pode comprometer a continuidade de ações necessárias ao bom funcionamento geral do sistema político e social em virtude de desacordos entre grupos de interesse em diferentes momentos históricos. Assinale as alternativas que apresentam proposições corretas acerca das políticas de governo e Estado:
 
I- Política de Estado é uma política que independe de quem está no governo e que é amparada pela Constituição Federal e por outras leis, configurando-se como uma política de caráter mais estrutural.
II- Política de Governo é aquela que faz parte de um programa do governo que está no poder em cada momento da sociedade e é, portanto, mais conjuntural.
III- Política de Estado é uma política de caráter ideológico de duração indefinida
	
	
	
	Estão corretas I e II
	
	
	Estão corretas I e III
	
	
	Está correta apenas I
	
	
	Estão corretas II e III
	
	
	Estão todas corretas 
	
Explicação:
As políticas Públicas podem ser compreendidas enquanto políticas de Estado ou Política de governo. Contudo, é importante fazer clara distinção entre ambas pois a confusão entre uma e outra pode trazer sérios problemas à sociedade, já que pode comprometer a continuidade de ações necessárias ao bom funcionamento geral do sistema político e social em virtude de desacordos entre grupos de interesse em diferentes momentos históricos.  Política de Estado é uma política que independe de quem está no governo e que é amparada pela Constituição Federal e por outras leis, configurando-se como uma política de caráter mais estrutural. Já, Política de Governo é aquela que faz parte de um programa do governo que está no poder em cada momento da sociedade e é, portanto, mais conjuntural.
Portanto estão corretas I e II.
	
	
	 
		
	
		10.
		Ao fim da 2ª. Guerra Mundial emergiu a discussão sobre o Estado do bem-estar social como um modelo de organização em que o Estado se encarrega da promoção social e da regulação da economia. Contudo, defensores do liberalismo e da sua. Nova versão denominada neoliberalismo, acreditam que:
 
	
	
	
	Pensadores ligados ao estado do bem-estar social defendem que políticas públicas devem ter origem no capital privado.
 
	
	
	A intervenção do Estado na economia e o investimento em políticas sociais são necessários.
 
	
	
	Mesmo sem o desejar, o Estado realiza o bem estar-social sob a tutela do neoliberalismo.
	
	
	Intervir no Estado é uma estratégia do Poder Executivo.
	
	
	A intervenção do Estado na economia e o investimento em políticas sociais são desnecessários.
	
Explicação:
Enfatizar os movimentos opostos entre liberalismo, neoliberalismo e o Estado do bem-estar social criado após o fim da 2a,. Guerra Mundial.
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Constituição Federal de 1988 é o conjunto de normas que regula o Estado Brasileiro e, assegura o direito à educação, estabelecendo que é responsabilidade do Estado garanti-lo. Assim, de acordo com o Art. 208. , o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:
		
	 
	educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria;
	
	oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educador;
	
	atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, exclusivamente na rede regular de ensino;
	
	atendimento ao educando, na educação infantil, por meio de programas suplementares de alimentação.
	
	ensino fundamental facultativo e gratuito, principalmente para todos que não tiveram acesso na idade própria;
	Respondido em 15/10/2020 14:41:04
	
	Explicação:
De acordo com o Art. 208.  da Constituição Federal de 1988, o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:
        I -  educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria;
        II -  progressiva universalização do ensino médio gratuito;
        III -  atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
        IV -  educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade;
        V -  acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
        VI -  oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
        VII -  atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional é a lei que estabelece as bases da organização do sistema educacional brasileiro. De acordo com essa lei, a educação básica tem por finalidade:
		
	
	Garantir que todos os alunos estejam alfabetizados até o 8ª ano do ensino Fundamental
	
	desenvolver o educando, assegurar-lhe vaga em instituições públicas caso o mesmo não possua recursos para frequentar instituições privadas
	
	Ofertar ensino fundamental, obrigatório e gratuito, apenas para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
	
	desenvolver, apenas, competências e habilidades com a leitura e a escrita.
	 
	desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
	Respondido em 15/10/2020 14:04:28
	
	Explicação:
A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional ( 9394/96) é a lei que estabelece as bases da organização do sistema educacional brasileiro. De acordo com essa lei, a educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Educação Brasileira está permeada por uma dualidade, que se expressa no confronto entre a unificação de sua  oferta e o respeito à pluralidade nacional.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. A Educação Inclusiva vêm buscando assegurar o direito à educação plena aos seus alunos, lutando desde tempos imemoriais para garantir àqueles que precisam frequentá-las o direito de acesso e de permanência no sistema de ensino com o devido alcance aos conhecimentos aos quais têm direito.
PORQUE
II. A LDB e toda a legislação complementar na área de educação têm sido plenamente capazes de superar dificuldades  relacionadas à inclusão, que há muito tempo já não fazem mais parte da nossa sociedade.
 
		
	
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	 
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	Respondido em 15/10/2020 14:16:54
	
	Explicação:
Seja para o prosseguimento dos estudos ou para uma formação mais completa, o direito das pessoas em aprender dentro dos seus ritmos e das suas possibilidades não vem sendo respeitado, já que, com frequência, não lhes são oferecidas as condições mínimas paraseguir. Nem a LDB, nem a legislação complementar têm sido capazes de superar esses problemas, incrustados em nossa sociedade e, por isso, difíceis de enfrentar.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A preocupação com a formação docente já aparece na Didática Magna, obra publicada em 1657. Quem foi o autor?
		
	 
	Comenius
	
	Descartes
	
	Rousseau
	
	Kant
	
	Bacon
	Respondido em 15/10/2020 14:06:30
	
	Explicação:
A preocupação com a formação docente já aparece na Didática Magna, de Comenius (1592-1670), considerado o pai da Didática moderna, publicada em 1657.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Foi aprovada uma ampla reforma do ensino médio basileiro, promovendo muitas mudanças na LDB, expressa em detalhes na Lei n. 13.415/2017. A reforma do ensino médio recriou o dualismo no nosso sistema educacional ao preconizar:
 
		
	
	A inclusão social apesar de ampliar as desigualdades já existentes no país.
	 
	Uma reforma do ensino médio que reforça a exclusão de todos aqueles que não podem pagar por uma escola a qual disponha do conjunto completo de conteúdos.
	
	A liberdade de expressão traduzida numa Pedagogia libertadora.
	
	Um dualismo vantajoso, em muitos aspectos, para a maior parcela dos estudantes brasileiros.
	
	A exclusão social apesar de manter o acesso ao ensino fundamental para todos, irrestritamente.
 
	Respondido em 15/10/2020 14:16:43
	
	Explicação:
Destacar que o dualismo ainda permanece em desfavor da oferta de educação pública de zero a 15 anos de idade.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	O que caracteriza a dimensão ¿pública¿ de uma política é a sua:
		
	 
	continuidade
	
	totalidade
	
	regularidade
	 
	imperatividade
	
	publicidade
 
	Respondido em 15/10/2020 15:02:12
	
	Explicação:
Imperatividade.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A relação entre Estado, sociedade e mercado sofreu e vem sofrendo profundas alterações em diversas economias em todo o mundo. Algumas correntes teóricas orientam e explicam essas transformações. Sobre tais correntes teóricas e os modelos de intervenção do Estado, é correto afirmar que:
		
	
	para Pierre Rosanvallon, o Estado Providência é caracterizado pelo forte controle estatal da atividade produtiva, seja ela industrial ou financeira.
	 
	 para Karl Polany, foi sob o Estado Liberal que os três elementos fundamentais da produção ¿ trabalho, terra e dinheiro ¿ se transformaram em mercadorias.
	
	o Estado Liberal desenvolveu seus princípios ao longo do início do século XX, a partir da Primeira Guerra Mundial, com vistas a atender às diversas demandas sociais.
	
	 a Lei dos Pobres (Poor Law) do governo inglês e os programas dela decorrentes são exemplos de iniciativas defendidas pela corrente liberal.
	
	o Estado Interventor ganhou suas formas definidas ao longo do século XIX e acabou por se impor na Europa Ocidental contra o poder ilimitado dos reis, que reivindicavam o exercício do poder absoluto como um direito divino.
	Respondido em 15/10/2020 14:26:28
	
	Explicação:
Para Karl Polany, foi sob o Estado Liberal que os três elementos fundamentais da produção ¿ trabalho, terra e dinheiro ¿ se transformaram em mercadorias.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em 1932 é publicado o Manifesto dos Pioneiros  da Educação Nova, encabeçado por Fernando de Azevedo e assinado por 26 educadores. Esse documento visava à reconstrução educacional no país e defendia: 
 
		
	
	o sistema educacional deve ser dual, estabelecendo uma escola para os ricos e  outra para os pobres e, ainda, baseada na formação cristã. 
	 
	a Educação escolar como responsabilidade do Estado, universalizada, laica e gratuita
	
	educação privada para os que tivessem condições finaceiras e educação púbilca para os que compravassem necessidade e fallte de recursos
	
	é dever do Estado tornar a educação obrigatória, única para todos, gratuita e baseada na formação cristã. 
 
	
	a Educação escolar gratuita como responsabilidade da Igreja e das provincias 
	Respondido em 15/10/2020 14:13:24
	
	Explicação:
Em 1932 é publicado o Manifesto dos Pioneiros  da Educação Nova, encabeçado por Fernando de Azevedo e assinado por 26 educadores. Esse documento visava à reconstrução educacional no país e defendia a Educação escolar como responsabilidade do Estado, universalizada, laica e gratuita
 
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	As políticas públicas para a educação são norteadas:
 
		
	 
	Pela LDB de 1996 e suas alterações.
	
	Pelo Conselho Nacional de Educação.
	
	Pelas DCNs.
	
	Pela Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação.
	
	Pela Secretaria de Educação Básica.
	Respondido em 15/10/2020 14:55:24
	
	Explicação:
Destacar que, na área da Educação, é a LDB que  norteia as políticas públicas.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A Resolução nº 2, de  20 de Dezembro de 2019 , define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). Dentre outras coisas, essa resolução reforça:
 
 
		
	
	a dicotomia ensino-pesquisa
	
	o dimensão teórica como exclusiva da formação docente
	 
	o papel da prática na formação do professor
	 
	a dicotomia teoria e prática
	
	o papel do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) para a formação docente
	Respondido em 15/10/2020 15:01:41
	
	Explicação:
A Resolução nº 2, de  20 de Dezembro de 2019 , define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). Dentre outras coisas, essa resolução reforça o papel da prática na formação do professo