AV2 - Gestão Educacional - Barbara Calixto

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23/05/2020 Blackboard Learn
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Usuário Barbara Calixto de Faria
Curso 21826 . 7 - Gestão Educacional - 20201.B
Teste AV2
Iniciado 23/05/20 20:51
Enviado 23/05/20 21:15
Status Completada
Resultado da
tentativa
6 em 6 pontos 
Tempo decorrido 23 minutos de 1 hora
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e. 
A LDB (BRASIL, 1996) apresenta vários parágrafos que mostram a importância da missão da
instituição escolar. Sobre a missão, é INCORRETO afirmar:
Assegurar às unidades escolares públicas de educação básica que os integram
progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira,
observadas as normas gerais de direito financeiro público.
Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do
estabelecimento de ensino.
Assegurar às unidades escolares públicas de educação básica que os integram
progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira,
observadas as normas gerais de direito financeiro público.
Informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os
responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos.
Executar a proposta pedagógica da escola.
Elaborar e executar sua proposta pedagógica.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
e.
Considerando os princípios e as características da Gestão Técnico-científica, NÃO podemos afirmar
que:
As funções não são exercidas unicamente por uma pessoa, mas sim alternadas
entre os sujeitos. 
O poder está centralizado nas mãos do diretor da escola.
A comunicação é realizada de forma verticalizada.
Mais importante do que as interações pessoais são o cumprimento das tarefas
burocráticas.
A divisão técnica das funções do trabalho.
As funções não são exercidas unicamente por uma pessoa, mas sim alternadas
entre os sujeitos. 
0,6 em 0,6 pontos
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Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
A Gestão que baseia suas ações nas relações socioculturais e políticas é:
Crítica. 
Autogestionária.
Crítica. 
Interpretativa. 
Burocrática.
Técnico-científica.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
A Gestão nos ideais democráticos é um instrumento de qualidade social da Educação Básica no Brasil
e sendo assim, é NÃO podemos afirmar que:
É um tipo de Gestão escolar que “cidadãos ativos” que participem da sociedade como
profissionais compromissados e se ausentem de ações organizadas que questionam
a indivisibilidade do poder.
A gestão democrática como princípio da educação nacional, presença obrigatória em
instituições escolares, é a forma não violenta que faz com que a comunidade
educacional se capacite para levar a termo um projeto político de qualidade e possa
também gerar “cidadãos ativos.
Com a gestão democrática, os diretores continuam sendo os responsáveis pela
gestão da escola, mas representam, nessa proposta, os principais articuladores.
É um tipo de Gestão escolar que “cidadãos ativos” que participem da sociedade como
profissionais compromissados e se ausentem de ações organizadas que questionam
a indivisibilidade do poder.
Apesar de a gestão democrática nas escolas estar instituída por lei, percebe-se que
ainda não representa a realidade de muitas instituições. 
A gestão promove a organização, a mobilização e a participação de todos os
envolvidos para o planejamento e a execução das ações administrativas e
pedagógicas da escola.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
Considerando os tipos de organização e de gestão escolar, bem como suas concepções, podemos
afirmar que o Sistema Natural:
Encara as organizações como mais semelhantes a organismos do que a máquinas.
Ou seja, essa abordagem suavizou o foco dos gestores científicos na estrutura
organizacional com uma ênfase na motivação e na satisfação dos funcionários e na
moral do grupo.
Este sistema apresenta como característica principal uma organização que não só é
influenciada pelo ambiente, mas também é dependente dele.
0,6 em 0,6 pontos
0,6 em 0,6 pontos
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c.
d.
e.
Este sistema entende a organização a partir de instrumentos formais, que são
projetados para alcançar objetivos organizacionais, tendo a estrutura como sua
característica primordial.
Este Sistema adota um conjunto de ações para atingir metas pré-determinadas a
partir de um tempo programado e com a máxima eficiência.
Encara as organizações como mais semelhantes a organismos do que a máquinas.
Ou seja, essa abordagem suavizou o foco dos gestores científicos na estrutura
organizacional com uma ênfase na motivação e na satisfação dos funcionários e na
moral do grupo.
Esse Sistema está preocupado igualmente com a estrutura e com o processo. É um
Sistema dinâmico com estabilidade e ao mesmo tempo flexibilidade, com relações
estruturais firmes e também frouxas.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Sobre as atribuições do conselho escolar, NÃO podemos afirmar que ele exerce as:
atribuições administrativas 
atribuições consultivas
atribuições administrativas 
atribuições deliberativas 
atribuições fiscais 
atribuições mobilizadoras
Pergunta 7
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Dentre as diferentes configurações da gestão escolar, NÃO faz parte dessa classificação:
cognitivista 
técnico-científica
interpretativa
autogestionária 
cognitivista 
democrática-participativa
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
Compreendendo a Gestão escolar, seus respectivos objetivos e características, NÃO podemos
afirmar:
As atividades estão relacionadas ao planejamento e ao controle em dirigir os recursos
que podem ser humanos, materiais e/ou financeiros. 
As atividades estão relacionadas ao planejamento e ao controle em dirigir os recursos
que podem ser humanos, materiais e/ou financeiros. 
0,6 em 0,6 pontos
0,6 em 0,6 pontos
0,6 em 0,6 pontos
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b.
c.
d.
e.
Gestão é uma palavra de origem latina, gerentia, que significa fazer, executar, gerir e
gerenciar. 
Todo sistema organizacional é posto em atividade a partir de uma gestão e se
apresenta como um processo político permeado por relações de poder.
A gestão relacionada ao incentivo e à participação dos sujeitos na busca da sua
autonomia, bem como, na responsabilidade de todos os envolvidos em um processo
coletivo, na escola.
Duas importantes abordagens que marcaram a história da organização e gestão
escolar são: a abordagem burocrática e a abordagem crítica.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a.
b. 
c.
d.
e.
Considerando os vários princípios e características da Gestão Autogestionária, NÃO podemos afirmar
que:
A comunicação é realizada de forma verticalizada.
O grupo é o seu gestor ao criar e instituir suas próprias regras. 
A comunicação é realizada de forma verticalizada.
Valoriza mais as relações pessoais do que as tarefas burocráticas.
As funções não são exercidas unicamente por uma pessoa, mas sim alternadas
entre os sujeitos.
Recusa a autoridade e/ou a sistematização de organização e gestão da escola.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
A função assumida pelo Conselho de Educação quando ele tem um caráterde assessoramento,
analisando as questões encaminhadas pelos diversos segmentos da escola e apresentando sugestões
ou soluções, que poderão ou não ser acatadas pelas direções das unidades escolares é:
Consultiva. 
Consultiva. 
Administrativa.
Fiscal.
Mobilizadora.
Deliberativa.
0,6 em 0,6 pontos
0,6 em 0,6 pontos