1 APOL NEUROLINGUÍSTICA (1)

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Questão 1/10 - Neurolinguística
Leia a citação a seguir:
“De acordo com Frith (1985), o processo de aprendizagem de leitura e escrita apresenta três fases [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 101. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, assinale a alternativa correta que indica as três fases do processo de leitura e escrita:
	
	A
	Alfabética, silábica e pré-silábica.
	
	B
	Decodificação, decodificação sequencial e decodificação hierárquica.
	
	C
	Logográfica, silábica e alfabética. 
	
	D
	Logográfica, alfabética e ortográfica. Pág 101
	
	E
	Ideográfica, silábica e ortográfica.
Questão 2/10 - Neurolinguística
Leia o excerto de texto a seguir:
“Nos tempos antigos, a leitura esteve reservada às classes privilegiadas e aos mosteiros, inclusive em épocas relativamente recentes, como a revolução industrial, as pessoas alfabetizadas se limitavam a uma pequena porcentagem da população”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, A. A.  O coaching e o neurocoaching. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 94.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, analise as seguintes afirmativas:
I.  A aprendizagem da leitura é realizada por meio da prática, ou seja, aprende-se a ler lendo, no entanto, não há relação entre a compreensão e o aprendizado da leitura.
II. Todo leitor possui um conhecimento prévio, chamado também de conhecimento de mundo.
III.A leitura compreende duas competências: a partir do contexto linguístico e as competências textuais, que controlam as estruturas e estabelecem ligações entre as partes de um texto.
Está correto o que se afirma em: 
	
	A
	I e II, apenas. 
	
	B
	I e III, apenas. 
	
	C
	III, apenas. 
	
	D
	I, apenas. 
	
	E
	II e III, apenas. Pág 109-110
Questão 3/10 - Neurolinguística
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Segundo Annunciato (1995), durante muito tempo persistiu a ideia de que o Sistema Nervoso, após uma lesão, não seria capaz de modificar-se ou recuperar-se. Por meio de modernas técnicas de imagens, atualmente é possível observar fenômenos plástico-regenerativos, envolvendo 'neurônios intactos do sistema funcional afetado ou mesmo neurônios de outros sistemas' [...] mecanismos que ocorrem com a função de diminuir os efeitos das lesões". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Novaes-Pinto, R. C. Cérebro, linguagem e funcionamento cognitivo na perspectiva sócio-histórico-cultural: inferências a partir do estudo das afasias.  Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 47, n. 1, p. 55-64, jan./mar. 2012. Disponível em:<https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/view/9858>. Acesso em: 26. nov. 2020.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, sobre as técnicas eletromagnéticas, analise as assertivas a seguir, marcando V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:  
I.  (   ) Detectam os impulsos elétricos no cérebro quase instantaneamente através do osso craniano.
II. (   ) Foi década de 1980 que as técnicas invasivas de investigação cerebral como as eletromagnéticas e as hemodinâmicas surgiram.
III.(   ) As técnicas eletromagnéticas monitoram a ativação elétrica dos estímulos linguísticos em razão da precisão temporal que apresentam.
IV.(   ) São incapazes de mapear o cérebro e assinalar as áreas corticais ativadas durante estímulos linguísticos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F Pág 80
	
	B
	V – V – V – F
	
	C
	F – F – V – V
	
	D
	F – V – F – V
	
	E
	F – V – F – F
Questão 4/10 - Neurolinguística
Leia a citação a seguir:
“De acordo com Frith (1985), o processo de aprendizagem de leitura e escrita apresenta três fases: logográfica, alfabética e ortográfica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 101. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, relacione as fases do processo de aprendizagem da leitura e escrita, listadas abaixo, às suas respectivas características:
1. Logográfica.
2. Alfabética.
3. Ortográfica.
(    ) Nessa fase a criança começa a ter consciência dos sons da fala, iniciando-se o processo de associação fonema-grafema.
(    ) Nessa fase a criança não considera a ordem das letras e a referência está na grafia das palavras.
(    ) Nessa fase a leitura ocorre de forma automática, isso significa que a criança é capaz de ler e escrever palavras regulares e irregulares.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 - 3 - 1 
	
	B
	1 - 3 - 2
	
	C
	3 - 1 - 2
	
	D
	3 - 2 - 1 
	
	E
	2 - 1 – 3 Pág 101-102
Questão 5/10 - Neurolinguística
Leia o excerto de texto a seguir: 
"'O esforço é equilibrar e potencializar as relações escolares para que o ambiente escolar sirva de motivação para o desenvolvimento pessoal e acadêmico'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, A. A.  O coaching e o neurocoaching. Curitiba: Intersaberes, 2020, p.76.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, analise as seguintes afirmativas:
I.  Algumas das dificuldades relacionadas à leitura oral dizem respeito tanto à visão quanto à audição da criança.
II. Dificuldades de aprendizagem surgem quando algumas práticas pedagógicas não consideram a realidade externa e a realidade interna do estudante.
III.Atualmente os alunos são responsabilizados pelo fracasso da aprendizagem, pois cabe ao professor ensinar e ao aluno aprender.
Está correto o que se afirma em: 
	
	A
	I, apenas. 
	
	B
	I e III, apenas. 
	
	C
	III, apenas. 
	
	D
	II, apenas. 
	
	E
	I e II, apenas.  Pág 115-117
Questão 6/10 - Neurolinguística
Leia a citação a seguir:
“A aquisição da leitura e da escrita está ligada a uma série de fatores que podem ser positivos ou negativos. A escrita, por um lado, carrega alguns aspectos da fala, ao passo que a leitura vai além da representação gráfica e da decodificação de símbolos. A leitura é uma habilidade que requer interação, e o professor tem o papel de mediador dessa interação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 108. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, assinale a alternativa correta que indica as três fases para a aquisição da leitura:
	
	A
	Decodificação, memorização e afetiva. 
	
	B
	Oral, silenciosa e dramatúrgica.
	
	C
	Cognitiva, domínio e automatização. Pág 109
	
	D
	Aquisição, mecanização e domínio.
	
	E
	Cognitiva, social e afetiva. 
Questão 7/10 - Neurolinguística
Leia o excerto de texto a seguir: 
“[...] Chomsky e McGilvray (2014) afirmam que a linguagem é um elemento central do ser humano, provavelmente sendo o elemento que o distingue das outras espécies”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 46. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, assinale a alternativa correta que apresenta a justificativa dada por Chomsky de que o uso da linguagem é interno:
	
	A
	Porque o ser humano guarda a linguagem no seu interior e só se comunica quando o pensamento
 se acalma.
	
	B
	Tendo em vista que o ser humano aprendeu a se comunicar por meio das relações com
outras pessoas.
	
	C
	Pois o ser humano não fica nem um minuto sem falar consigo mesmo. 
	
	D
	Tendo em vista que ela é externalizada somente por meio da linguagem oral.
	
	E
	Pois a linguagem só acontece quando o diálogo mental paralisa um tempo.
Questão 8/10 - Neurolinguística
Leia o excertode texto a seguir:
“[...]  associadas à educação, à escola, à aprendizagem, à formação de professores, às mudanças e à atualização de conteúdos curriculares, além da inovação em metodologias de ensino, há as questões sociais dos alunos e as dificuldades que, muitas vezes, podem estar presentes no processo de aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, A. A.  O coaching e o neurocoaching. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 73. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, sobre as características do processo de aprendizagem da leitura e escrita, analise as assertivas a seguir, marcando V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:  
I.  (  ) O professor pode identificar alunos com maior ou menor domínio do sistema de leitura alfabético, o que o ajudará a prestar um trabalho mais individualizado.
II. (  ) A leitura é uma habilidade que requer interação, e o professor tem o papel de mediador nesse processo.
III.(  ) Não há relação entre o processo de aprendizagem da escrita e a fala da criança.
IV.(  ) O processo de aquisição da leitura se restringe a representação gráfica e da decodificação de símbolos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – V – F – F Pag 108
	
	C
	F – F – V – V
	
	D
	F – V – F – V
	
	E
	F – V – F – F
Questão 9/10 - Neurolinguística
Leia o excerto de texto:
“Durante a aprendizagem da escrita, as zonas sensório-motoras (parietais) se tornam envolvidas e conectadas às auditivas-visuais, assim contribuindo para a maturação e desenvolvimento de conexões parieto-occipitais, tão importantes para as sínteses simultâneas das funções cognitivas complexas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Novaes-Pinto, R. C. Cérebro, linguagem e funcionamento cognitivo na perspectiva sócio-histórico-cultural: inferências a partir do estudo das afasias.  Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 47, n. 1, p. 55-64, jan./mar. 2012. Disponível em: <https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/view/9858>. Acesso em: 26. nov. 2020. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, analise as seguintes afirmativas: 
I.   O processo de aprendizagem da escrita é similar ao processo de aquisição da oralidade, visto que o ato de escrever é uma herança biológica.
II.  A aquisição da escrita é um ato cultural pois corresponde a uma aprendizagem relacionada à sociedade em que o sujeito está inserido.
III. O processo de domínio da ortografia é algo que contempla uma jornada escolar de curto prazo, pois logo que a criança começa a ler já domina a ortografia das palavras. 
Está correto o que se afirma em: 
	
	A
	I, apenas. 
	
	B
	I e III, apenas. 
	
	C
	III, apenas. 
	
	D
	II, apenas.  Pág 110
	
	E
	I e II, apenas. 
Questão 10/10 - Neurolinguística
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O primeiro passo é a decodificação sequencial e, em seguida, a decodificação hierárquica [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 101. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, assinale a alternativa correta que indica qual fase da aquisição da leitura e escrita a criança começa a decodificar novas palavras e é capaz de escrever termos simples:
	
	A
	Fase alfabética. Pág 101
	
	B
	Fase logográfica.
	
	C
	Fase ortográfica.
	
	D
	Fase pré-silábica.
	
	E
	Fase acústico-fonológica.
Questão 1/10 - Neurolinguística
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Na sociedade atual a linguagem escrita é o meio principal de transmissão da informação. As pessoas analfabetas têm grande dificuldade em se movimentar com desenvoltura em nossa sociedade e é quase inconcebível pensar que alguém não pode ler em uma sociedade onde a imagem e o texto são transmitidos a velocidades vertiginosas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, A. A.  O coaching e o neurocoaching. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.94.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, enumere os estágios de aquisição da linguagem, listados abaixo, de acordo com a ordem vivida pelos bebês:
1. Os bebês são capazes de produzir muitas sílabas, como ba, ba, ba ou bi, bi, bi.
2. O som começa a ter significado e os bebês usam variadas fontes de informação no processo.
3. A produção vocal do bebê é restrita pelo nível de desenvolvimento do seu aparelho fonador.
4. O bebê domina sua fonação e, nesse momento, é capaz de modular as variações tanto de altura quanto de intensidade da voz.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	4 – 3 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 2 – 3 – 4.
	
	C
	3 – 2 – 1 – 4.
	
	D
	3 – 4 – 1 – 2. Pág 55-56
	
	E
	2 – 1 – 4 – 3.
Questão 2/10 - Neurolinguística
Leia o excerto de texto a seguir:
“Um conjunto de transtornos que pode aparecer através de atrasos ou dificuldades na escrita, leitura, soletração e no cálculo, em um sujeito de inteligência normal ou superior e sem deficiências motoras, auditivas, visuais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, A. A.  O coaching e o neurocoaching. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 75. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, sobre os fatores que influenciam o processo de aprendizagem da leitura e escrita, analise as assertivas a seguir, marcando V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:  
I.  (   ) A aprendizagem da leitura e escrita envolve aspectos cognitivos e não afetivos.
II. (   ) O ambiente escolar exerce influência na aprendizagem da leitura e escrita.
III.(   ) A homogeneidade na leitura das crianças é um elemento comum em uma sala de aula de alfabetização.
IV.(   ) Se o espaço físico da sala de aula tem estrutura obsoleta, sem atrativos visuais e sonoros, apenas giz e lousa, ele provavelmente não será desafiador para a criança e, portanto, será um fator dificultoso nesse processo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – V – V – F
	
	C
	F – F – V – V
	
	D
	F – V – F – V Pág 108
	
	E
	F – V – F – F
Questão 3/10 - Neurolinguística
Leia o extrato de texto a seguir:
“A linguagem escrita é uma função linguística distinta, que difere da linguagem oral tanto pela sua estrutura como pela sua função”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Vygotsky, L. S. Pensamento e Linguagem. Versão para eBook eBooksBrasil. Disponível em: <http://www2.uefs.br/filosofia-bv/pdfs/vygotsky_01.pdf>. Acesso em:  26. nov. 2020. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, sobre as habilidades de interface da leitura e escrita, analise as assertivas a seguir, marcando V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:  
I.  (   ) As habilidades que fazem uma interface com a aprendizagem da leitura e da escrita são: memória fonológica, vocabulário, consciência fonológica e sequenciamento.
II. (   ) A  habilidade que mais se destaca na escrita é o sequenciamento.
III.(   ) As habilidades de processamento fonológico estão correlacionadas a um desempenho posterior em leitura e escrita.
IV.(   ) A  habilidade que mais se destaca na leitura, é a memória fonológica. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F Pág 105
	
	B
	V – V – V – F
	
	C
	F – F – V – V
	
	D
	F – V – F – V
	
	E
	F – V – F – F
Questão 4/10 - Neurolinguística
Leia a citação a seguir:
“Para compreensão do objeto de estudo da neurolinguística, é necessário entender seu papel na área da neurociência, pois está inserida como ramo da neurociência cognitiva”.
Após esta avaliação,caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 33. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, assinale a alternativa correta que menciona o conceito de neurociência cognitiva:
	
	A
	Trata-se do ramo da psicopedagogia responsável pelo estudo das capacidades mentais 
do ser humano, como seu pensamento e seu processo de aprendizagem.
	
	B
	É um campo de estudos que permeia a vida dos seres humanos em diversas esferas, 
relacionando aspectos biológicos, neurais e físicos. 
	
	C
	Diz respeito a um ramo da neurociência que utiliza conceitos da biologia molecular 
aplicada ao sistema nervoso humano.
	
	D
	É o ramo da neurociência responsável pelo estudo das capacidades mentais do ser humano, 
como seu pensamento, por exemplo. Pág 33
	
	E
	Diz respeito ao ramo da psicopedagogia responsável pelo estudo do sistema nervoso humano.
Questão 5/10 - Neurolinguística
Leia a citação a seguir:
“O processo de aprendizagem da escrita é muito diferente da aquisição da oralidade, visto que o ato de escrever não é uma herança biológica. Por esse motivo, podemos considerar a aquisição da escrita um ato cultural que corresponde à sociedade em que o sujeito está inserido”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 110. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, assinale a alternativa correta que indica como são chamadas às sociedades em que não há língua escrita:  
	
	A
	Sociedade sem grafia. 
	
	B
	Sociedades digráficas.   
	
	C
	Sociedades analfabetas.
	
	D
	Sociedades iletradas.
	
	E
	Sociedades ágrafas.   Pág 110
Questão 6/10 - Neurolinguística
Leia o excerto de texto a seguir:
“'Enquanto a linguagem se desenvolve de forma inata com as influências ambientais apropriadas, a leitura é uma construção cultural e deve ser explicitamente ensinada'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, A. A.  O coaching e o neurocoaching. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 95. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, sobre os mecanismos de representação da linguagem, analise as assertivas a seguir, marcando V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:  
I.  (   ) Para que uma palavra ouvida ou lida seja entendida, é necessário o acesso a sua representação mental.
II. (   ) A habilidade da escrita como sistema de representação pode ser compreendida de duas formas diferentes. A primeira é entendida como uma transcrição gráfica das unidades sonoras e a segunda é a codificação.
III.(   ) Para que uma palavra ouvida ou lida seja entendida, é necessário o a ativação de um complexo mecanismo de estratégias de ativação, competição e supressão de conteúdos mentais.
IV.(   ) A fala chega ao cérebro por meio do pensamento. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – V – V – F Pág 82
	
	C
	F – F – V – V
	
	D
	F – V – F – V
	
	E
	F – V – F – F
Questão 8/10 - Neurolinguística
Leia a citação a seguir: 
“Sobre os sistemas funcionais da linguagem, Bernardes (2008) aponta que a correlação entre a linguagem e o pensamento é estudada e pesquisada pela neuropsicologia por meio de diferentes abordagens teóricas. Vygotsky tem um papel de muito destaque na investigação e em experimentos clínicos da área histórica cultural”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 73. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, assinale a alternativa correta que indica qual a área de concentração na investigação da linguagem, de acordo com Vygotsky:
	
	A
	Investigação dos estágios mais primários do desenvolvimento filogenético e ontogenético.
	
	B
	Investigação da constituição das funções psíquicas do ser humano com base em sua evolução 
histórica considerando a linguagem como fundamental para a evolução do pensamento e
 da consciência. Pág 73
	
	C
	Investigação das funções psíquicas que apresentam diferentes fontes e evolução paralela, 
ou seja, ocorrem com muitos momentos de convergência.
	
	D
	Investigação da constituição das funções psíquicas do ser humano com base em sua evolução 
histórica considerando a linguagem como fundamental para a evolução da inteligência e da fala.
	
	E
	Investigação da linguagem como papel secundário na construção do conhecimento, ou seja, 
a base do pensamento se encontra na ação e nos mecanismos sensório-motores.
Questão 9/10 - Neurolinguística
Leia a citação a seguir:
“A linguística é a ciência que estuda a linguagem humana”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 34. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, assinale a alternativa correta que menciona o nome do fundador da linguística:
	
	A
	Noam Chomsky.
	
	B
	Santiago Ramón y Cajal.
	
	C
	Ferdinand de Saussure. Pág 34
	
	D
	Lev Vygotsky.
	
	E
	Paul Broca.
Questão 10/10 - Neurolinguística
Leia o extrato de texto a seguir:
“Chomsky é o principal proponente do paradigma nativista da linguagem, que considera a capacidade linguística como uma coleção de habilidades cognitivas de domínio específico, única à espécie humana e que, de algum modo, foi codificada em nosso genoma [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Fontanari, J. F.  Ciências & Letras, Porto Alegre, n. 45, p. 247-258. jan./jun. 2009, p.3 Disponível em: <https://core.ac.uk/download/pdf/37522762.pdf>.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, sobre os objetos de estudo da neurolinguística, analise as assertivas a seguir, marcando V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:  
I.  (   ) Os objetos de estudo da neurolinguística são representados pela relação mente e cérebro, pelas dificuldades linguísticas e cognitivas que podem ocorrer após dano neurológico.
II. (   ) Os objetos de estudo da neurolinguística são as lesões cerebrais causadoras de deficits em diversas áreas da cognição e praxia dos indivíduos.
III.(   ) Os objetos de estudo da neurolinguística são representados pelo desenvolvimento da linguagem nas crianças.
IV.(   ) Os objetos de estudo da neurolinguística são questões envolvidas na plasticidade cerebral e em sua atuação tanto no desenvolvimento quanto no declínio cognitivo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – V – V – F
	
	C
	F – F – V – V
	
	D
	V – F – V – V Pág 37
	
	E
	F – V – F – F
Questão 7/10 - Neurolinguística
Leia a citação a seguir:
“A leitura se constitui como uma das aprendizagens mais complexas realizadas pelo ser humano, pois envolve a interação coordenada de sistemas cerebrais visuais, auditivos, motores, cognitivos e linguísticos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 95. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, sobre as estratégias de leitura e escrita, analise as assertivas a seguir, marcando V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:  
I.  (  ) O modelo de dupla-rota é o mais utilizado para a leitura de escrita alfabética e silábica e propõe duas estratégias principais: a primeira estratégia é a leitura de palavras, e a segunda é a conversão grafema-fonema, que significa mudar de letras para representações fonológicas.
II. (  ) Aplicamos a interpretação semântica de palavras inteiras quando queremos entender cada palavra que lemos.
III.(  ) Usamos a conversão grafema-fonema quando precisamospronunciar palavras, como quando estamos aprendendo a ler ou quando encontramos novas palavras ou palavras estrangeiras.
IV.(  ) O modelo de dupla-rota é o mais utilizado para a leitura de escrita alfabética e silábica e propõe duas estratégias principais: a primeira estratégia é a leitura de frases, e a segunda é a conversão grafema-fonema, que significa mudar as palavras para representações fonológicas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – V – V – F Pág 105-106
	
	C
	F – F – V – V
	
	D
	F – V – F – V
	
	E
	F – V – F – F
Questão 9/10 - Neurolinguística
Leia o extrato de texto a seguir:
“Na leitura, pode ser necessário utilizar as duas rotas, pois, para crianças em fase de alfabetização, esse estímulo é importante. Portanto, as atividades devem contemplar o uso tanto do processo fonológico quanto do processo lexical. Infantes que apresentam dificuldade de leitura e escrita podem estar com uma dessas rotas comprometidas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 103. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, assinale a alternativa correta que indica como são classificados os sistemas de escrita:  
	
	A
	Pré-silábico, silábico e ortográfico.
	
	B
	Alfabético, fonológico e acústico-fonológico.
	
	C
	Acústico-fonológico, ideográfico e ortográfico.
	
	D
	Logográfico, ortográfico e alfabético.
	
	E
	Ideográfico, silábico e alfabético. Pág 127
Questão 10/10 - Neurolinguística
Leia a citação a seguir: 
“Ahlsén [...] divide as formas adquiridas de dislexia em duas categorias: dislexias centrais, que seriam a dislexia superficial, a dislexia fonológica, a dislexia profunda e a leitura não semântica (leitura sem compreensão); e dislexias periféricas, que seriam a leitura letra por letra, a dislexia atencional (distúrbio de leitura causado por um distúrbio de atenção) e a dislexia negligente (distúrbio de leitura causado pela negligência de um dos campos visuais, fazendo com que o paciente entenda apenas a metade da palavra)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 121. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, sobre a definição de dislexia, de acordo com a Organização Mundial de Saúde, assinale a alternativa correta: 
	
	A
	É definida pelo critério da compatibilidade entre habilidades normais de desenvolvimento 
e um nível baixo de leitura e escrita.
	
	B
	Se define quando o nível de leitura e escrita estão no mesmo nível cognitivo. 
	
	C
	Trata-se da incapacidade específica de aprendizagem caracterizada por dificuldades em escrever. 
	
	D
	Pode ser definida pelo critério da discrepância. Pág 123
	
	E
	É definida como uma má formação neurológica que provoca transtornos na aprendizagem. 
Questão 3/10 - Neurolinguística
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Quando ocorre uma incongruência, como no exemplo dado por França (2005): João comeu sandália, não se percebe apenas a onda testada em razão da incongruência do exemplo, porque o sinal da transição entre comer e sandália é muito reduzido. Outro problema é que, na captação dos sinais de EEG (eletrencefalograma), também são aferidos involuntariamente bocejos, espasmos motores, piscar de olhos e ruídos de interferência cruzada com outras fontes elétricas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 80. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, assinale a alternativa correta que indica qual o nome da técnica utilizada para captar os sinais do eletroencefalograma e identificar a onda de atuação no cérebro:
	
	A
	Promediação. Pág 80
	
	B
	ERPs – event-related brain potential.
	
	C
	Tomografia.
	
	D
	PET – Positron Emission Tomografy.
	
	E
	FMRI – Functional Magnetic Ressonance Imaging.
Questão 4/10 - Neurolinguística
Leia a citação a seguir:
“Borssoi, Bortolini e Miranda [...] argumentam que, no final do século XIX, mais precisamente após a Proclamação da República, o sistema escolar passou por uma reforma significativamente positiva. Isso porque, até aquele momento, as práticas de leitura e escrita eram restritas a determinados setores da sociedade, sendo aprendidas em casa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 107. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, assinale a alternativa correta que indica como era conhecido o método de ensino da leitura aprendido em casa, no final do século XIX:  
	
	A
	Método de leitura Bê-á-bá.
	
	B
	Método de marcha silábica.
	
	C
	Método do Caminho Suave.
	
	D
	Método de marcha sintética. Pág 108
	
	E
	Método da soletração do alfabeto.
Questão 5/10 - Neurolinguística
Leia a citação a seguir: 
“No aprendizado da leitura e da escrita, vários mecanismos entram em ação: capacidade de percepção, atenção, memória, raciocínio, imaginação, motivação, interesse, habilidades linguísticas, perceptivas, motoras e cognitivas, entre outros; portanto, é uma evolução complexa e exige muito do aprendiz”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 114,115.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, relacione os quatro elementos necessários para que o ensino da leitura ocorra, às suas respectivas características: 
1. Perceptivo.
2. Lexical.
3. Sintético.
4. Semântico.
(    ) Nesse elemento a memória exerce um papel fundamental, visto que determina o conhecimento da informação. 
(    ) Tem como objetivo a compreensão do significado da palavra.
(    ) Representa a estrutura gramatical básica da língua.
(    ) Representa o conhecimento referente à informação.
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
	
	A
	3 – 2 – 1 – 4
	
	B
	1 – 4 – 3 – 2 Pág 115
	
	C
	4 – 1 – 2 – 3
	
	D
	2 – 3 – 4 – 1
	
	E
	3 – 1 – 2 – 4
Questão 7/10 - Neurolinguística
Leia a citação a seguir:
“A função primordial da linguagem é a comunicação, porém, a comunicação não é somente a transmissão de informações, é também o caminho de interação com o outro, o espaço em que há acordos, negociações e confrontos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 50. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, de acordo com a abordagem da interação, relacione os tipos de linguagens listados abaixo as suas respectivas funções: 
1. Função referencial.
2. Função conativa.
3. Função emotiva.
4. Função fática. 
(   ) Seu objetivo é informativo, permitindo que o trabalho em conjunto se desenvolva.
(   ) Expressa a criação de um elo entre os sujeitos e tem por objetivo sustentar os laços sociais. 
(   ) É usada com o intuito de persuasão.
(   ) Serve para expressar subjetividade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	3 – 2 – 1 – 4
	
	B
	4 – 1 – 3 – 2
	
	C
	1 – 4 – 2 – 3 Pág 51
	
	D
	2 – 3 – 4 – 1
	
	E
	3 – 4 – 1 – 2
Questão 8/10 - Neurolinguística
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[…] na década de 1980, a alfabetização escolar passou por uma crise: foi considerada um fracasso e seu processo começou a ser questionado. Com isso, o construtivismo foi introduzido no Brasil. Esse novo paradigma deslocou a ênfase do método para a maneira como a aprendizagem da criança ocorria. No final dos anos 1990, o conceito de letramento foi introduzido". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba:Intersaberes, 2020, p. 113,114. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, assinale a alternativa correta que corresponde ao conceito de letramento:  
	
	A
	Método de utilizar as letras. 
	
	B
	Habilidade de escrever e ler.  Pág 114
	
	C
	Técnica de decodificar o sistema ortográfico.
	
	D
	Processo de aprendizagem. 
	
	E
	Sistema de formar palavras. 
Questão 4/10 - Neurolinguística
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] podemos dizer que o processamento da leitura é traduzido como um modelo de duplo processo que utiliza duas estratégias: a fonológica (rota fonológica), desenvolvida no estágio alfabético; e a lexical (rota lexical), desenvolvida no estágio ortográfico [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 102. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, assinale a alternativa correta que indica qual fase da aquisição da leitura e escrita a criança é capaz de ler e escrever palavras regulares e irregulares:
	
	A
	Fase acústico-fonológica.
	
	B
	Fase logográfica.
	
	C
	Fase ortográfica. Pág 102
	
	D
	Fase pré-silábica.
	
	E
	Fase alfabética.
Questão 7/10 - Neurolinguística
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A Neurociência Cognitiva não diz respeito apenas ao sistema nervoso, [...] as experiências sensoriais adquiridas ao longa da vida são processadas pelo [...] cérebro e são transformadas em conhecimento [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 33. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, assinale a alternativa correta que apresenta as áreas da neurociência cognitiva:
	
	A
	Cognitiva, sistêmica, movimento, sensorial e celular.
	
	B
	Biológica, neural, comportamental e física.
	
	C
	Visão, audição, paladar, tato e olfato.
	
	D
	Pensamento, aprendizado, inteligência, sensorial e percepção. 
	
	E
	Visão, audição, neurolinguística, atenção e memória. Pág 34
Questão 8/10 - Neurolinguística
Leia a citação a seguir:
“O famoso déficit visual era uma dificuldade relacionada aos problemas de leitura e escrita que durou de 1920 a 1970”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 104. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, assinale a alternativa correta que indica qual hipótese substituiu o Déficit Visual na década de 1970 para as dificuldades de leitura e escrita: 
	
	A
	Hipótese do Déficit Auditivo.
	
	B
	Hipótese do Déficit Fonológico. Pág 104
	
	C
	Hipótese do Déficit Cognitivo.
	
	D
	Hipótese do Déficit de Atenção.
	
	E
	Hipótese do Déficit de Hiperatividade.