Avaliação no Ensino de Matemática

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05/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Douglas Alberto da Silva Wenglarek (2459185)
Disciplina: Metodologia do Ensino da Matemática (MAD14)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:650388) ( peso.:1,50)
Prova: 22171462
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Quando o educando realiza uma prova dissertativa, ele deve demonstrar conhecimento sobre o tema proposto,
explicando-o, relacionando fatos e interpretando-os. Neste sentido, ao formular e corrigir as provas escritas
dissertativas, Libâneo (2008) propõe algumas recomendações importantes. Assinale a alternativa CORRETA no
que tange a estas recomendações:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
 a) Atribuir pesos iguais às questões ao formulá-las.
 b) Corrigir prova por prova, sem a preocupação de comparar as respostas de cada questão entre si.
 c) Atentar para a preparação dos alunos e para o tempo disponível para resolução.
 d) Ter o máximo de subjetividade possível na correção.
2. A avaliação tem um papel reflexivo, na medida em que, nos procedimentos de avaliação e no processo de
avaliação amplamente considerado, tem-se a possibilidade de estar retornando ao que vem sendo realizado. Tem-
se, também, a possibilidade de estar projetando novas possibilidades, novos caminhos, novas questões, então a
avaliação traz em si uma dimensão reflexiva bastante forte, e essa deva ser a dimensão a ser ressaltada na
avaliação porque o que se tem ressaltado, sobretudo, nas práticas classificatórias, é o controle e a seleção. Sobre
a avaliação no cotidiano escolar, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ESTEBAN, Maria Teresa. A avaliação no cotidiano escolar: reflexões sobre avaliação e fracasso escolar.
Disponível em: https://www.webartigos.com/artigos/avaliacao-no-cotidiano-escolar/16599. Acesso em: 24 set. 2018.
 a) A avaliação é integral, uma vez que considera o aluno como um ser total e integrado e não de forma
compartimentada.
 b) A utilização da avaliação é uma recompensa para os bons alunos e punição para os estudantes
desinteressados.
 c) A avaliação escolar deve apenas cobrar informações memorizadas.
 d) A avaliação é unicamente um ato de aplicar provas, atribuir notas e classificar os alunos.
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3. Na formação do processo de ensino-aprendizagem, existem três tipos de avaliação, que são essencialmente
formas de obter informações de conteúdo diferente e que se complementam. Bloom (1973) identificou, no século
passado, que estas três formas de avaliação seriam: a avaliação diagnóstica, a avaliação formativa e a avaliação
somativa. Com base nesta afirmação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Função diagnóstica.
II- Função formativa.
III- Função somativa.
( ) Permite que estudantes e professores percebam seus erros e acertos, pois isso acontece durante o processo
de ensino-aprendizagem. Leva o professor a repensar as formas de abordagem dos conteúdos e de
relacionamento com os alunos. 
( ) Permite conhecer a realidade em que o processo de ensino-aprendizagem vai acontecer. Faz uso de uma
sondagem da situação e dos envolvidos, utilizando observação e diálogo. 
( ) Permite averiguar o progresso do aluno ao final e o seu domínio em uma determinada área de aprendizagem.
Corresponde a uma espécie de balanço final e a análise é transformada em parecer descritivo, conceito ou mesmo
nota.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BLOOM, Benjamim S. Taxonomia dos objetivos educacionais. v. 1 (domínio cognitivo). Porto Alegre:
Globo, 1973.
 a) II - I - III.
 b) I - III - II.
 c) I - II - III.
 d) III - II - I.
4. Saber se autoavaliar é uma tarefa que precisa ser ensinada aos alunos e, sendo assim, o professor tem papel
fundamental nesse processo. Será ele quem auxiliará o estudante a tomar consciência de seu percurso de
aprendizagem e a se responsabilizar pelo empenho em avançar. Sendo assim, sobre a técnica de autoavaliação,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A prática da autoavaliação cria um ambiente mais participativo, democrático e ajuda a responsabilizar mais o
educando por sua aprendizagem. 
( ) A autoavaliação possibilita ao estudante a gerência dos próprios comportamentos, pensamentos e
sentimentos. 
( ) A técnica de autoavaliação é uma técnica muito fácil, por isso não há necessidade de uma orientação e
supervisão de um professor. 
( ) Para que a autoavaliação dê resultados positivos, ela deve ocorrer somente no Ensino Médio. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://educacao.estadao.com.br/blogs/colegio-pentagono/a-importancia-da-autoavaliacao-do-aluno-no-
processo-de-ensino-e-aprendizagem/. Acesso em: 25 set. 2018.
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - F - V.
 d) F - V - V - V.
5. A avaliação é um processo que facilita o trabalho do professor nas estratégias usadas para melhorar a
aprendizagem do aluno. Ela deve cumprir três funções: diagnóstica, formativa e somativa. Assinale a alternativa
CORRETA que apresenta o conceito da avaliação somativa:
 a) Realiza-se em todo o processo, reorganizando todas as ações didáticas para obter sucessos futuros.
 b) Realiza-se no final de um determinado tempo ou conteúdo, alcançando, assim, uma nota ou um certificado.
 c) Realiza-se antes do início do processo para averiguar as dificuldades, amenizando problemas futuros.
 d) Realiza-se no decorrer das atividades escolares, analisando as dificuldades e proporcionando soluções.
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6. De forma geral, a avaliação escolar pode ser definida como um meio de obter informações sobre os avanços e as
dificuldades de cada aluno, constituindo-se em um procedimento permanente de suporte ao processo de ensino e
aprendizagem, de orientação para o professor planejar suas ações, a fim de conseguir ajudar o aluno a prosseguir,
com êxito, seu processo de escolarização. Sobre algumas características da avaliação escolar, analise as
sentenças a seguir:
I- A avaliação escolar ajuda o professor a tornar mais claros os objetivos que ele deseja alcançar. 
II- A avaliação deve ser capaz de comprovar os conhecimentos assimilados pelos estudantes, conforme os
objetivos e os conteúdos trabalhados. 
III- Avaliar é um ato de classificar e selecionar os melhores estudantes de cada turma. 
IV- Quando os professores avaliam os seus estudantes, estão também verificando os resultados dos seus
esforços. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MENEZES, E. T. Avaliação escolar. Disponível em: http://www.educabrasil.com.br/avaliacao-escolar/.
Acesso em: 25 set. 2018.
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
7. Há vários aspectos a serem considerados em um processo de avaliação. Neste sentido, cabe ao professor ir além
do conteúdo da própria disciplina, promovendo e acompanhando a construção do conhecimento dos estudantes.
Referente aos aspectos a serem considerados na avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) Apresentação de trabalhos orais, tarefas e os conteúdos atitudinais não possibilitam a construção do
conhecimento.
( ) A interação dos estudantes com os colegas, professor e objeto do conhecimento.
( ) As diferentes formas de registro (desenhos, recortes, colagens e textos) realizadas pelos estudantes ao
expressar suas ideiasindividuais ou coletivas.
( ) O interesse em questionar, investigar, observar e pesquisar no decorrer do processo de ensino e
aprendizagem.
( ) As discussões em sala de aula e aulas passeio não devem ser consideradas no processo de aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V - F.
 b) F - F - F - V - V.
 c) V - V - V - V - V.
 d) V - F - V - F - F.
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8. Os modelos de avaliação do processo de ensino-aprendizagem do aluno devem ser construídos e adaptados em
cada escola. Contudo, todos devem apresentar condições de oferecer uma avaliação que seja diagnóstica do
aluno e que retrate seus avanços e dificuldades. Com relação aos métodos, existem basicamente quatro técnicas
de avaliação do rendimento escolar: a observação, a autoavaliação, os portfólios e as provas. Partindo desta
afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Prova: é um conjunto de trabalhos produzidos durante um determinado período de tempo (um semestre, um
ano ou diversos anos letivos) e organizados de maneira que seja possível acompanhar a evolução de
aprendizagem do estudante. 
( ) Observação: ocorre em um ambiente de espontaneidade e não parece um momento de avaliação, pois os
estudantes não sofrem pressões como em provas. Para quem observa, é necessário evitar precipitações,
preconceitos e generalizações apressadas.
( ) Autoavaliação: divide-se basicamente em três tipos: orais, dissertativas e objetivas. Exige certo cuidado na
elaboração e aplicação, pois, além de um instrumento de medida, é uma estratégia de aprendizagem.
( ) Portfólio: cria um ambiente mais participativo, democrático e ajuda a responsabilizar mais o estudante por sua
aprendizagem, pois o conscientiza de seus avanços, limites e necessidades. O estudante passa a ser sujeito no
processo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - F - V.
 c) F - V - F - F.
 d) V - V - F - F.
9. Sancristán e Pérez Gomes (2000) caracterizam a abordagem avaliativa como defesa dos princípios da objetividade
da ciência e da validade dos instrumentos utilizados para a coleta e análise dos dados. Para eles, a ênfase da
avaliação está nos produtos ou resultados. A respeito do tipo de abordagem exemplificado na definição dada,
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SACRISTÁN, J. Gimeno; PÉREZ GÓMEZ, A. I. Compreender e transformar o ensino. 4. ed. Porto Alegre:
ArtMed, 2000.
 a) Abordagem qualitativa.
 b) Abordagem subjetiva.
 c) Abordagem quantitativa.
 d) Avaliação dialógica.
10. Os processos avaliativos auxiliam, por exemplo, o professor a verificar a aprendizagem dos estudantes. Nesse
sentido, Libâneo (2008) nomeou sete características para a avaliação escolar. Sobre essas características, associe
os itens, utilizando o código a seguir:
I- Possibilita a revisão do planejamento do professor.
II- Auxilia no desenvolvimento de capacidades e habilidades cognitivas.
III- Auxilia na autopercepção do professor.
IV- Propõe a objetividade.
( ) A avaliação permite ao professor verificar os conhecimentos assimilados pelos estudantes, conforme os
objetivos para aquele conteúdo.
( ) A avaliação é uma maneira prática de o professor comprovar os conhecimentos assimilados pelos estudantes,
de acordo com o planejamento de ensino.
( ) A avaliação promove o desenvolvimento intelectual, moral e social dos estudantes, sendo possível constatar a
contribuição do professor e da escola no processo de construção do conhecimento.
( ) A avaliação possibilita ao professor revisar a estratégia de ensino e o crescimento do estudante durante o
processo de ensino.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
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 a) III - IV - I - II.
 b) I - II - III - IV.
 c) II - I - IV - III.
 d) IV - III - II - I.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.