PLANO DE AULA COM O USO DA CALCULADORA

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS - CÂMPUS CENTRAL/ANÁPOLIS - CET 
DISCIPLINA: DIDÁTICA DA MATEMÁTICA - 4º PERÍODO 
DOCENTE: ANA PAULA 
DICENTES: GABRIEL LEITE / RAYANE / POLLYANA 
 
ATIVIDADE: PLANO DE AULA COM O USO DA CALCULADORA 
 
 
PLANO DE AULA 
 
➢ Série: 6º Ano 
 
➢ Objeto do conhecimento: Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e 
potenciação) com números naturais 
 
➢ Objetivos: (EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais 
ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias 
variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora. 
 
➢ Metodologia: 
 
 
1. Inicialmente o professor pedirá aos alunos para fazerem duplas e pegarem suas calculadoras 
e em seguida começará a discutir com os alunos para obter um conhecimento prévio de 
como os mesmos estão situados em relação ao seu uso. 
 
Após isto pedirá aos alunos que “brinquem” (realizando o princípio da 
investigação matemática) um pouco com a calculadora fazendo testes 
com as diferentes teclas (memória, operações básicas, porcentagem...) 
presentes na mesma descrevendo em um papel suas análises, observações 
e dúvidas que acharem pertinentes. 
 
No final o professor após um momento de discussão e esclarecimento de dúvidas com os 
alunos a respeito de suas anotações, poderá deixar escrito no quadro a função de cada tecla 
para que facilite o desenvolvimento das próximas atividades. (Tempo previsto: 15 minutos) 
 
 
 
 
✓ Mediar/provocar o pensamento dos alunos utilizando as seguintes perguntas: 
 
• Vocês conseguem imaginar situações do seu dia a dia onde é possível utilizar a 
calculadora para auxiliar na realização de operações de soma, subtração, 
multiplicação ou divisão? 
• Qual a função/importância da calculadora na sala de aula? 
• Vocês sabem para que servem todas essas teclas? 
• Como podemos fazer o uso consciente da calculadora? 
 
 Propósito: Proporcionar aos alunos o contato com a calculadora para se 
“familiarizarem” com as funções das teclas presente na mesma, bem como prepará-los 
para seu uso consciente na sala de aula e fazer com que pensem nas suas possíveis 
aplicações cotidianas. 
 
2. O professor irá realizar a seguinte atividade aos alunos: 
 
Irá desenhar ou colocar algumas ilustrações de calculadoras com algumas teclas apagadas 
e pedirá aos alunos que resolvam as operações determinadas para cada calculadora sendo 
que não poderá conter nas contas dos alunos nenhuma das teclas apagadas. 
 
Obs.: O professor deverá fazer as intervenções necessárias quanto as possíveis dúvidas dos 
alunos e erros cometidos, com as respectivas orientações de como mediar o pensamento 
dos alunos e lhes fazer encontrar a resposta correta. (Tempo previsto: 20 minutos) 
 
 Exemplo: 
 
 Propósito: Desenvolver momentos de investigação e colaboração com os alunos, 
trabalhando as quatro operações com o uso da calculadora enquanto ferramenta de 
aprendizagem. 
 
3. Após este momento, o professor solicitará aos alunos que compartilhem suas soluções de 
cada caso e que eles expliquem quais teclas apertaram, quais números formaram e quais 
operações realizaram, para que possam juntos conhecer as mais diferentes formas de 
resolução, compartilhar dúvidas e identificar erros. 
 
Obs.: O professor deverá fazer as intervenções necessárias quanto as possíveis dúvidas dos 
alunos e erros cometidos, com as respectivas orientações de como mediar o pensamento 
dos alunos e lhes fazer encontrar a resposta correta. (Tempo previsto: 15 minutos) 
 
 Exemplo: 
 
✓ Mediar/provocar o pensamento dos alunos utilizando as seguintes perguntas: 
 
• Vocês fizeram assim? 
• Há outras formas de fazer? 
• Qual a forma mais prática? 
 
 Propósito: Motivar os alunos a compartilharem suas respostas, dúvidas e estratégias de 
resolução da atividade proposta, para que aprendam de maneira colaborativa e eficaz 
as diferentes estratégias de resolução utilizando operações e números diferentes. 
 
➢ Recursos didáticos e materiais: 
 
✓ Giz 
✓ Atividades impressas 
✓ Calculadoras clássicas 
 
➢ Ficha de registro: 
 
Exercícios Operações e números utilizados 
340 + 160 O aluno anotará aqui o passo a passo de sua resolução 
1250 + 1530 O aluno anotará aqui o passo a passo de sua resolução 
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➢ Bibliografia: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf 
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/867/aprendendo-com-a-calculadora 
 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf