APX2 - 2020.2-Metodologia-MarceleCampos

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
	Nome: Marcele Rodrigues Campos
	Matrícula: 18116080096
	Polo: Santa Maria Madalena
APX2 – 2020.2º
DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO
Coordenação: Prof.ª Anelize Reynozo/Mediadores: Profª. Flavia Martins e Profº André Nogueira
Prezadxs alunxs:
Esta é a sua segunda Avaliação Presencial, denominada APX, de Metodologia da Pesquisa em Educação.
Atenção aos avisos:
1. A pontuação Máxima da Avaliação é 07 (sete) pontos.
2. Esta avaliação é individual e COM consulta.
3. Você tem 11 dias para realizá-la.
4. A cópia do material anulará a resposta. Por favor, use suas palavras.
5. Guarde uma cópia da APX2.
Boa prova!!!
 (
Questão 01 (2,5 pontos)
)
Apresente, com suas palavras, as seguintes situações:
a) As características da Pesquisa Documental e Pesquisa Bibliográfica; (1,0)
Resposta: A pesquisa documental é onde podemos realizar pesquisas em documentos antigos  que ainda não foram tratados científica ou analiticamente. Esses documentos podemos encontrar em bibliotecas. 
A pesquisa bibliográfica é aquela que utilizamos fontes constituídas por material já elaborado, constituído basicamente por livros e artigos científicos e também encontramos informações em sites na internet. Nesse caso deve haver um maior cuidado, pois nem todo site obtem informações confiaveis. 
b) A principal diferença entre elas; (0,5)
Resposta: Na pesquisa bibliográfica você desenvolve sua investigação a partir de trabalhos e estudos já realizados por outras pessoas. Na pesquisa documental, a investigação ocorre através de dados obtidos a partir de documentos que registram acontecimentos de uma determinada época. 
c) Em que circunstância podemos usar cada uma delas. (1,0)
Resposta: O pesquisador fará uso da pesquisa documental, quando ele desejar saber, por exemplo, uma pesquisa documental sobre a história do Brasil. Nesse caso ele terá como fontes basicamente: cartas, registros em arquivos públicos, certidões e declarações oficiais, fotos, entre outros ducumentos que será sanará suas duvidas.
Já na pesquisa bibliográfica, o pesquisador fará o uso quando tiver interesse em obter informações de um devido tema. Essa consulta poderá ocorrer em artigos, livros, mídias eletrônicas e sites. Serve para aprofundar a leitura, melhorar a argumentação e reflexão sobre o tema pesquisado.
 (
Questão 02 (2,0 pontos)
)
No livro “Pesquisa Social: Teoria, método e criatividade”, Minayo (2002) apresenta os
três obstáculos na concretização de uma análise eficiente. Sobre esses conceitos abordados, apresente (V) para as sentenças Verdadeiras e (F) para as sentenças Falsas, sublinhando o que está de errado nessa última.
a) ( V ) A transparência é um obstáculo à análise, tendo em vista que que trata-se da ilusão do pesquisador em ver os dados de forma muito clara e óbvia, à primeira vista, conduzindo à conclusões equivocadas. (0,5)
b) ( V ) O envolvimento intenso com o método e a técnica podem fazer o pesquisador esquecer os significados presentes em seus dados. Assim, os dados coletados que compõem a análise podem não ser devidamente considerados. (0,5)
c) ( V ) Traçar os objetivos antes de ir ao campo pode ser um obstáculo na hora de analisar os dados, pois o pesquisador já encaminha o campo com ideias preconcebidas sobre o objeto de pesquisa. (0,5)
d) ( F ) A dificuldade que o pesquisador pode ter de articular as conclusões que surgem dos dados com conhecimentos mais amplos ou mais abstratos não pode ser considerada um obstáculo à análise, tendo em vista que não se faz necessária tal articulação, pois nem sempre precisamos articular a fundamentação teórica com a prática do campo/da pesquisa. O campo nos leva para outros caminhos não considerados. (0,25)
 (
Questão 03 (1,0 pontos)
)
Correlacione o tipo de pesquisa com o conceito a ele relacionado.
A. Pesquisa-ação
B. Estudo de Caso
C. Pesquisa Etnográfica
D. Pesquisa de Campo
a) ( C ) A presente pesquisa pode ser entendida como o estudo de um grupo ou povo. Exemplos desse tipo são as pesquisas realizadas sobre os processos educativos, que analisam as relações entre escola, professor, aluno e sociedade, com o intuito de conhecer profundamente os diferentes problemas que sua interação desperta. Apresentam as seguintes características: As características específicas são: o uso da observação participante, da entrevista intensiva e da análise de documentos; a interação entre pesquisador e objeto pesquisado; a flexibilidade para modificar os rumos da pesquisa; a ênfase no processo, e não nos resultados finais; a visão dos sujeitos pesquisados sobre suas experiências; a não intervenção do pesquisador sobre o ambiente pesquisado; a coleta dos dados descritivos, transcritos literalmente para a utilização no relatório.
b) ( B ) Esse tipo de pesquisa pode ter como instrumento de coleta de dados, a entrevista, o questionário, a roda de conversa, a observação. O instrumento escolhido dependerá do seu objetivo de pesquisa e do foco que o pesquisador dará a mesma.
c) ( A ) A presente pesquisa articula, radicalmente, a produção de conhecimentos com a ação educativa, isto é, por um lado, investiga, produz conhecimentos sobre a realidade a ser estudada e, por outro e ao mesmo tempo, realiza um processo educativo para o enfrentamento dessa mesma realidade.
d) ( D ) Para Alves-Mazzotti (2006, p. 640), os exemplos mais comuns para esse tipo de estudo são os que focalizam apenas uma unidade: um indivíduo, um pequeno grupo, uma instituição (como uma escola, um hospital), um programa (como o Bolsa Família), ou um evento (a eleição do diretor de uma escola). Ainda segundo a autora, podemos ter situações múltiplas, nos quais vários estudos são conduzidos simultaneamente: vários indivíduos (como, por exemplo, professores alfabetizadores bem-sucedidos), e várias instituições (como, por exemplo, diferentes escolas que estão desenvolvendo um mesmo projeto).
 (
Questão 04 (1,5 pontos)
)
Considerando a pesquisa que desenvolverá em seu TCC1, retome o seu objetivo
(lembrando que são construídos iniciando com um verbo no infinitivo) e apresente o tipo de pesquisa, o instrumento de pesquisa e como os usará em sua investigação.
Resposta: Em minha pesquisa pretendo fazer com que a pessoas tenham conhecimento sobre o fracasso escolar e o quanto é importante desenvolver esse assunto para que conseguimos achar soluções, estratégias que amenize esses acontecimentos nas escolas.
Retomando o objetivo: refletir sobre como a relação de afetividade entre o professor e seus alunos pode diminuir o fracasso escolar.
Para desenvolver a seguinte pesquisa e atingir o objetivo proposto acima, pretendo utilizar o seguinte instrumento:
Pesquisa de Campo
Instrumento de Pesquisa: Roda de Conversa
Assim, farei uma pesquisa de campo na qual reunirei o maximo de atuantes da educação e formarei grupos por pares, em diferentes momentos, para uma Roda de Conversa, onde trataremos das questões que envolvem a relação do fracasso escolar e possiveis medidas que poderão ser tomadas para que o caso fosse solucionado ou ao menos amenizado.