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1 
 Questão 
 
 
Na elaboração de um projeto socioeducacional é preciso fundamentalmente I. estabelecer o tema 
e/ou assunto a ser desenvolvido. II. definir os objetivos. III. avaliar a capacidade intelectual dos 
sujeitos envolvidos. IV. determinar o público alvo. V. fixar padrões de produtividade e eficiência. VI. 
definir uma metodologia de trabalho. Está correto o que se afirma APENAS em 
 
 II, III, V e VI. 
 I, II, III e V. 
 I, V e VI. 
 I, II, IV e VI 
 I, II e IV. 
Respondido em 29/03/2021 03:14:45 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
A prática educativa é uma ação intencional, e como tal, inclui as finalidades da formação. Nesse 
sentido, sempre estão presentes: a visão de mundo, as escolhas, os valores, os compromissos 
éticos do educador e/ou dos projetos dos quais faz parte. A pedagogia, assim, busca compreender 
as finalidades da ação educativa. 
Todos os processos educativos intencionais, que envolvem a transmissão-apropriação ativa de 
saberes e modos de ação, constituem o objeto de investigação da pedagogia 
A Pedagogia busca: 
I. analisar os objetivos e as intencionalidades sociais e políticas dos processos educativos 
II. compreender a especificidade dos processos educativos 
III. propor formas de intervenção metodológicas para implementar práticas educativas 
transformadoras 
IV. orientar a implementação de processos educativos neutros 
 
Assinale a opção correta: 
 
 
Todas as afirmativas são verdadeiras 
 apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras 
 
apenas as afirmativas II e II são verdadeiras 
 
apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras 
 
apenas as afirmativas II e III são verdadeiras 
Respondido em 29/03/2021 03:14:53 
 
 
Explicação: 
A pedagogia estuda as práticas educativas visando explicitar as finalidades, os objetivos sociais e 
políticos e as formas de intervenção pedagógica. O pedagógico da ação educativa se expressa, 
justamente, na intencionalidade e no direcionamento dessa ação. 
Desta forma, todos os processos educativos intencionais, que envolvem a transmissão-apropriação 
ativa de saberes e modos de ação, constituem o objeto de investigação da pedagogia. Esta ciência 
busca: analisar os objetivos e as intencionalidades sociais e políticas desses processos, 
compreender/descrever sua especificidade, além de propor formas de intervenção metodológicas e 
organizacionais para implementar práticas educativas direcionadas à emancipação humana 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Libâneo (2001) apresenta um conceito ampliado de educação 
e afirma que ela compreende processos, estruturas e práticas 
voltados para o desenvolvimento de pessoas e grupos em um 
contexto de relações entre classes sociais, visando à formação 
humana. 
Para este autor, a prática pedagógica: 
I. Envolve o processo de assimilação de saberes, valores, 
hábitos e atitudes, por meio dos quais a cultura vai sendo 
internalizada 
II. È uma prática intencional, que inclui as finalidades da 
formação, isto é, onde estão presentes a visão de mundo 
e os valores do educador 
III. É uma prática neutra, independente da sociedade da qual 
faz parte 
 
Assinale a opção correta: 
 
 apenas as afirmativas I e II são verdadeiras 
 apenas a afirmativa I é verdadeira 
 Todas as afirmativas são verdadeiras 
 apenas as afirmativas II e III são verdadeiras 
 apenas as afirmativas I e III são verdadeiras 
Respondido em 29/03/2021 03:14:56 
 
 
Explicação: 
Libâneo (2001, p.7) apresenta um conceito ampliado de educação e afirma que ela compreende 
processos, estruturas e práticas voltados para o desenvolvimento de pessoas e grupos em um 
contexto de relações entre classes sociais, visando à formação humana. A educação, então, é uma 
prática social que modifica as pessoas em diferentes dimensões: físicas, mentais, espirituais, 
culturais. 
Para o autor, a educação se relaciona aos processos de assimilação de: saberes, técnicas, valores, 
hábitos, atitudes, por meio dos quais a cultura vai sendo transmitida e internalizada. O ato 
educativo realiza uma mediação cultural, introduzindo os diferentes sujeitos em seu grupo social, e 
a pedagogia se refere, portanto, às práticas culturais intencionais de produção e internalização de 
significados. 
A prática educativa é uma ação intencional, e como tal, sempre inclui as finalidades da formação. 
Sempre estão presentes: a visão de mundo, as escolhas, os valores, os compromissos éticos do 
educador e/ou dos projetos dos quais faz parte. A pedagogia, assim, busca compreender as 
finalidades da ação educativa. 
Enquanto prática social, a educação só pode ser entendida a partir da sociedade da qual faz parte. 
Assim, embora a educação seja uma prática 
voltada para a formação humana plena, se realiza em um contexto social marcado por relações de 
exploração e dominação. Isso faz com que a pedagogia tenha, necessariamente, um compromisso 
com a crítica e a transformação dessas relações conflitantes que impedem a humanização plena e a 
emancipação dos homens. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Ao estudarmos aprendemos que a sociedade atual é eminentemente 
pedagógica, ao ponto de ser chamada de sociedade do conhecimento. 
(...). Está se acentuando o poder pedagógico dos meios de comunicação: 
TV, imprensa, escrita, rádio etc. (...). A mídia se especializa em "fazer 
cabeças", não apenas no campo econômico, político; especialmente no 
campo moral, vemos diariamente a veiculação de mensagens educativas, 
a disseminação de saberes e modos de agir através de programas, 
vinhetas e chamadas sobre educação ambiental, AIDS, drogas, saúde. Há 
práticas pedagógicas nos jornais, nas rádios, na produção de material 
informativo, (...) guias de turismo, mapas, vídeos, revistas; (...) nas 
empresas, há atividades de supervisão do trabalho, orientação de 
estagiários, formação profissional em serviço. (...). 
Escolha dentre os itens abaixo, apenas aqueles que representam 
as novas habilidades exigidas do trabalhador atualmente. 
 I. Mais capacidade de abstração. 
II. Mais capacidade de atenção. 
III. Mais atenção ao processo de escolha do trabalhador. 
IV. Mais flexibilidade no comportamento profissional. 
 
 
( ) I, II, III e IV 
 
( ) II, III e IV 
 ( ) I ,II e III 
 ( ) I, II e IV 
 
( ) I e IV 
Respondido em 29/03/2021 03:14:59 
 
 
Explicação: 
O paradigma flexível demanda dos trabalhadores um novo perfil: se antecipar, previnir, solucionar 
problemas e tomar decisões; trabalhar em equipe; introduzir inovações e melhorias; mais 
autonomia e criatividade; ser polivalente ; raciocínio abstrato, dominar novos 
conhecimentos; liderança, de desenvolver relações interpessoais, de desenvolver maior habilidade 
de comunicação, etc; responsabilidade, conhecimento do processo, ser aberto a 
mudanças; aprender contínuamente; realizar trabalhos complexos e diversificados; mobilizar 
saberes, construídos na escola, no trabalho e na vida, para dominar situações concretas, sendo 
capaz de transpor experiências. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Diferentemente das demais ciências da educação, a Pedagogia investiga a problemática educativa na 
sua totalidade e historicidade, e busca elaborar uma diretriz orientadora para a ação educativa. É 
uma ciência prática. Parte da prática e a ela se dirige. A pedagogia, então, busca ser um instrumento 
para a ação dos educadores. Ela não apenas explica ou descreve os fenômenos como as demais 
ciências da educação, mas orienta a ação, formulando enunciados teóricos da e para a prática 
educacional. Tem, portanto uma dimensão praxiológica. 
A Pedagogia tem como campo de estudo os elementos da ação educativa e sua contextualização. 
Esses elementos são: 
I. o educando (o aluno, o aprendiz) enquanto sujeito do processo de socialização e aprendizagem 
II. os agentes de formação (o professor, os educadores) 
III as situações em que se dão os processos formativosIV o saber como objeto de transmissão/assimilação 
V. o contexto das instituições (escolas e salas de aula). 
 
Assinale a opção correta: 
 
 
apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras 
 
apenas as afirmativas I, II e IV são verdadeiras 
 apenas as afirmativas IV e V são verdadeiras 
 Todas as afirmativas são verdadeiras 
 
apenas as afirmativas I, III e V são verdadeiras 
Respondido em 29/03/2021 03:15:02 
 
 
Explicação: 
A Pedagogia estuda o comportamento do educador e dos educandos, os saberes e os contextos em 
que se dá a prática educativa. Quaisquer que eles sejam 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
As práticas educativas não se realizam apenas nos espaços 
escolares. Elas acontecem na sociedade como um todo (nos 
meios de comunicação, nos hospitais, nas empresas, nos 
museus, nos parques, nas ONGs, etc.) e estão cada vez mais 
presentes na contemporaneidade. A pedagogia, portanto, não 
se refere apenas ao ensino e à escola, mas ao conjunto das 
práticas educativas. 
O curso de Pedagogia, na atualidade forma um profissional para 
atuar no sistema de ensino, nas escolas e em outras instituições 
educacionais, inclusive as não-escolares. Em todo espaço onde 
houver uma ação educativa intencional, existe ação pedagógica 
e, consequentemente, há lugar para a atuação do pedagogo. 
Em qualquer destes espaços, o trabalho do pedagogo está 
centrado nas atividades de 
I. planejar projetos e experiências educativas 
II. executar projetos e experiências educativas 
III. coordenar e acompanhar projetos e experiências 
educativas 
IV. avaliar projetos e experiências educativas. 
V. produzir e difundir o conhecimento científico-tecnológico do 
campo educacional. 
 
Assinale a opção correta: 
 
 
 apenas as afirmativas IV e V são verdadeiras 
 apenas as afirmativas I, III e IV são verdadeiras 
 Todas as afirmativas são verdadeiras 
 apenas as afirmativas I, II e IV são verdadeiras 
 apenas as afirmativas II, III e V são verdadeiras 
Respondido em 29/03/2021 03:15:07 
 
 
Explicação: 
O pedagogo pode atuar onde quer que haja uma prática educativa sistematizada. Logo, do ponto de 
vista do seu lócus de atuação, este profissional poderá trabalhar nas organizações as mais diversas, 
tais como: associações, sindicatos, clubes, empresas, parques e unidades de conservação, igrejas, 
entre outras. 
Do ponto de vista da diversidade de campos de atuação, o pedagogo pode desempenhar atividades 
distintas no que se refere à especificidade do trabalho pedagógico - planejar, executar, coordenar, 
acompanhar e avaliar projetos e experiências educativas de acordo com as mais diversas 
necessidades da "sociedade pedagógica". 
Constata-se assim que o foco do trabalho do pedagogo está centrado nas atividades de: planejar, 
executar, coordenar, acompanhar e avaliar projetos e experiências educativas. Além destas 
atividades, é central na atuação do pedagogo a responsabilidade pela produção e difusão do 
conhecimento científico-tecnológico do campo educacional. São estas as atividades a serem 
realizadas pelo profissional em educação, quer elas aconteçam em contextos escolares ou em 
contextos não-escolares. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Ao estudarmos aprendemos que a sociedade atual é eminentemente pedagógica, ao ponto de ser 
chamada de sociedade do conhecimento. (...). Está se acentuando o poder pedagógico dos meios 
de comunicação: TV, imprensa, escrita, rádio etc. (...). A mídia se especializa em fazer cabeças, 
não apenas no campo econômico, político; especialmente no campo moral, vemos diariamente a 
veiculação de mensagens educativas, a disseminação de saberes e modos de agir através de 
programas, vinhetas e chamadas sobre educação ambiental, AIDS, drogas, saúde. Há práticas 
pedagógicas nos jornais, nas rádios, na produção de material informativo, (...) guias de turismo, 
mapas, vídeos, revistas; (...) nas empresas, há atividades de supervisão do trabalho, orientação de 
estagiários, formação profissional em serviço. (¿...)¿. Escolha dentre os itens abaixo apenas 
aqueles que representam as novas habilidades exigidas ao trabalhador atualmente. I. Mais 
capacidade de abstração. II. Mais capacidade de atenção. III. Mais atenção ao processo de escolha 
do trabalhador. IV. Mais flexibilidade no comportamento profissional. 
 
 
( ) II, III e IV 
 
( ) I, II, III e IV 
 ( ) I ,II e III 
 ( ) I, II e IV 
 
( ) I e IV 
Respondido em 29/03/2021 03:15:11 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Na conjuntua atual a sociedade é considerada como a do 
conhecimento.(...). Está se acentuando o poder pedagógico dos meios de 
comunicação: TV, imprensa, escrita, rádio etc. (...). A mídia se especializa 
em fazer cabeças, não apenas no campo econômico, político; 
especialmente no campo moral, vemos diariamente a veiculação de 
mensagens educativas, a disseminação de saberes e modos de agir 
através de programas, vinhetas e chamadas sobre educação ambiental, 
AIDS, drogas, saúde. Há práticas pedagógicas nos jornais, nas rádios, na 
produção de material informativo,(...) guias de turismo, mapas, vídeos, 
revistas;(...) nas empresas, há atividades de supervisão do trabalho, 
orientação de estagiários, formação profissional em serviço.(...)". 
Escolha dentre os itens abaixo apenas aqueles que representam 
as novas habilidades exigidas ao trabalhador atualmente 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4442713675&cod_hist_prova=220352623&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4442713675&cod_hist_prova=220352623&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4442713675&cod_hist_prova=220352623&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4442713675&cod_hist_prova=220352623&pag_voltar=otacka
I. Mais capacidade de abstração. 
II. Mais capacidade de atenção. 
III. Mais atenção ao processo de escolha do trabalhador. 
IV. Mais flexibilidade no comportamento profissional. 
 
 
 I,II e III 
 I,II e IV 
 I e IV 
 II, III e IV 
 I, II, III e IV 
1 
 Questão 
 
 
Na sociedade capitalista, a história da relação capital/trabalho 
corresponde à história da submissão do trabalho humano ao 
capital. Essa relação caminha da submissão formal à submissão 
real do trabalho ao capital 
A fase inicial do processo de acumulação capitalista vai até 
meados do século XVIII. Inicialmente os trabalhadores eram 
agrupados pelos capitalistas em um mesmo local de trabalho, 
de modo a favorecer o controle das horas trabalhadas pelos 
operários. Cada trabalhador realizava individualmente todo o 
processo de trabalho. Apesar de estarem juntos em um galpão, 
cada operário trabalhava sozinho. Os operários controlavam os 
instrumentos de trabalho, detinham a tecnologia. O capitalista 
dependia, para que houvesse a acumulação de capital, da 
habilidade do trabalhador, já que pertencia ao trabalhador o 
domínio do ritmo e do conhecimento sobre o trabalho, além da 
posse dos instrumentos de trabalho. 
Essa forma de organização do trabalho foi denominada de: 
 
 Toyotismo 
 Maquinaria 
 Manufatura 
 Cooperação Simples 
 Fordismo 
Respondido em 29/03/2021 03:15:25 
 
 
Explicação: 
A fase inicial do processo de acumulação capitalista vai até meados do século XVIII. Nela 
predominou uma forma de organização do trabalho denominada de Cooperação 
Simples. Inicialmente os trabalhadores eram agrupados pelos capitalistas em um mesmo local de 
trabalho, de modo a favorecer o controle das horas trabalhadas pelos operários. Cada trabalhador 
realizava individualmente todo o processo de trabalho. Apesar de estarem juntos em um galpão, 
cada operário trabalhava sozinho. Sabia fazer seu trabalho. Dominava o ritmo e o conhecimento 
sobre o trabalho. Os operários controlavamos instrumentos de trabalho, detinham a tecnologia. 
Não havia controle por parte do capital em relação ao trabalho realizado. Nesta primeira forma de 
organização do trabalho ocorria apenas uma subordinação formal do trabalhador ao capital. 
Com a Primeira Revolução Industrial e o advento do tear, da máquina a vapor, etc., ocorreu uma 
primeira mudança na base técnica do trabalho, que se estendeu até meados do século XIX. Esse foi 
o período do predomínio da segunda forma de organização do trabalho: a Manufatura. Havia uma 
divisão técnica do trabalho: um grupo controlava e concebia o processo de trabalho e o outro 
executava tarefas parceladas. Havia uma especialização operária. Assim, o capital controlava a 
divisão e a organização do trabalho e era dono da força produtiva do trabalho coletivo. Entretanto, 
os meios de produção e as máquinas dependiam que o trabalhador os alimentasse para que pudessem 
funcionar. O trabalhador ainda controlava o manejo dos meios de produção. A tecnologia ainda estava 
ligada ao trabalhador. Portanto, o capitalista ainda não tinha o controle total do trabalhador. Este 
estava subordinado apenas formalmente ao capital. 
O controle total do capital sobre o trabalho só vai ocorrer na terceira forma de organização do 
trabalho, a Maquinaria, que passa a predominar a partir da segunda metade do século XIX, com a 
Segunda Revolução Industrial e a introdução de novas mudanças tecnológicas (energia elétrica, 
petróleo, aço, etc.). Essas mudanças favoreceram uma crescente substituição da força humana física 
pela força eletro-mecânica, abrindo espaço para a subordinação real da força de trabalho ao capital. 
Ciência e tecnologia passam a ser agora aplicadas à produção. Ocorreu a substituição da força física 
pela eletro-mecânica. Os trabalhadores foram substituídos pelas máquinas. Os trabalhadores passam 
a realizar tarefas parceladas e perdem o controle do processo de trabalho. A máquina é que comanda 
o trabalhador. O saber dos trabalhadores é transferido para as máquinas. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
O Taylorismo propõe a separação entre projeto e execução, entre trabalho manual e trabalho 
intelectual, entre teoria e prática. Permanece até os dias de hoje enquanto organização científica do 
trabalho. (CATTANI, 1997) São princípios do Taylorismo: I - Separação entre concepção e 
execução do processo de trabalho. II - Intensificação do trabalho pela determinação das formas 
"adequadas" para sua realização; III - Cada tarefa era realizada em um posto de trabalho, para o 
qual era recrutado "o melhor homem para o lugar". IV - Havia o predomínio de uma estrutura 
democrática e coletiva. Estão corretas as afirmativas: 
 
 Apenas as afirmativas I ,III e IV 
 Apenas as afirmativas I , II e III 
 
Apenas as alternativas II, III, IV 
 
Apenas as afirmativas I e II 
 
Apenas as alternativas I e IV 
Respondido em 29/03/2021 03:15:29 
 
 
Explicação: 
Taylor intensificava o trabalho pelo estudo dos tempos e movimentos realizados 
pelos trabalhadores, propondo uma forma melhor, ideal, mais rápida e mais 
eficaz de realizar a atividade, eliminando os movimentos inúteis, os tempos 
mortos. Com isso garantia o nível de produção e os lucros desejados pelo 
capital. Assim, Taylor propôs a intensificação do trabalho pela sua racionalização 
científica, pelo estudo dos tempos e movimentos dos trabalhadores, eliminando 
os movimentos inúteis. O saber empírico extraído da habilidade operária é 
transformado em saber codificado nos departamentos de métodos das 
empresas, voltando aos trabalhos sob a forma de normas imperativas. 
Os princípios do Taylorismo são: 
 Separação entre concepção e execução do processo de trabalho 
 Intensificação do trabalho pela determinação das formas ¿adequadas¿ 
para a realização do trabalho→ the one best way. Controle de tempos e 
movimentos, visando o fim da porosidade 
 Cada tarefa era realizada em um posto de trabalho, para o qual era 
recrutado ¿o melhor homem para o lugar¿ (isto é, com as características 
adequadas às exigências do posto de trabalho). 
 Eram fornecidos estímulos, prêmios por produção. 
 Havia o predomínio de uma estrutura hierarquizada. 
O Taylorismo propõe a separação entre projeto e execução, entre trabalho 
manual e trabalho intelectual, entre teoria e prática. Permanece até os dias de 
hoje enquanto organização científica do trabalho. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
O paradigma fordista ou fordismo pode ser entendido como um regime 
de acumulação assentado sobre um uma forma específica de organizar 
o trabalho: o chamado paradigma tecnológico fordista. Esse paradigma 
tecnológico estava fundamentado numa produção e num consumo de 
massas, em economias de escala e a produção se realizava em uma 
estrutura de base rígida, metal mecânica. 
Esse regime de acumulação fordista estava associado a um 
determinado modo de regulação, a um marco institucional, o: 
 
 Estado Socialista 
 Estado Neoliberal 
 Estado de Bem Estar Social 
 Estado Liberal 
 Estado Nacionalista 
Respondido em 29/03/2021 03:15:31 
 
 
Explicação: 
O padrão de desenvolvimento fordista supunha a presença de um Estado 
planejador, regulador do processo de acumulação, articulador dos 
interesses conflitantes entre capital e trabalho. Esse Estado atua como 
um grande regulador da economia. 
De um lado impede que os capitalistas ponham em risco o próprio 
sistema com sua ânsia por lucros. Nesse sentido intervem nos mercados, 
estabelecendo subsídios, preços mínimos, estoques reguladores. O 
Estado contribui para o processo de acumulação capitalista também 
quando constrói obras de infra-estrutura para diminuir os custos da 
circulação das mercadorias. O capital lucra mais. 
De outro lado, o Estado de Bem-estar Social desenvolve uma política de 
pleno emprego e políticas sociais (tais como: saúde, habitação, 
educação, previdência social , etc) para que a classe trabalhadora tenha 
condições de consumir a produção fordista e garantir os lucros. Essas 
políticas sociais eram universais, isto é, valiam para todos. O Estado de 
bem-estar desenvolvia uma política de pleno emprego e a redução das 
desigualdades, através desta rede de serviços sociais. Ele foi o 
responsável pela distribuição de benefícios sociais e criou as condições 
de possibilidade de universalização dos direitos sociais de cidadania. Por 
isso os sindicatos e as classes trabalhadoras o legitimavam. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
A produção fordista, baseada na eletromecânica característica desta fase, de modo geral operava 
com equipamentos rígidos, adequados à produção em larga escala. A partir dos textos estudados, 
não é correto afirmar com relação a produção fordista que: 
 
 Havia uma intensa divisão e fragmentação do trabalho. 
 
Esta produção era provocadora de grande rotatividade da força de trabalho. 
 Os trabalhadores passavam a exercer tarefas coletivas, integradas, significando uma 
real qualificação. 
 
Adotava-se um processo de trabalho extremamente rígido. 
 
Havia um acentuado controle da supervisão sobre o funcionamento de linhas de 
produção. 
Respondido em 29/03/2021 03:15:34 
 
 
Explicação: 
As principais características do fordismo são: Intensificação da separação entre concepção e 
execução do processo de trabalho; A atividade de concepção do processo de trabalho, o trabalho 
qualitativo, se realiza fora de linha produção; A execução do trabalho se dá mediante a realização 
de um trabalho fragmentado e repetitivo, que traz uma real desqualificação operária; Presença de 
salários elevados; Controle e disciplina fabris para eliminar a autonomia e o tempo 
ocioso; Produção de lotes de produtos padronizados; Consumo de massa; Máquinas 
rígidas; Velocidade e ritmo do trabalho estabelecidos pelas máquinas; Mecanização da produção 
em larga escala, tendo em vista ao consumo de massas; Presença da linha de montagem, com a 
esteira mecânica, que garanteo fluxo contínuo de peças e a redução de tempos mortos. 
Em síntese é possível afirmar que: o fordismo se baseia na produção em massa de produtos 
homogêneos, utilizando a tecnologia rígida da linha de montagem, com máquinas especializadas e 
rotinas de trabalho padronizadas (tayloristas). Consegue-se uma maior produtividade através das 
economias de escala, assim como da desqualificação, intensificação e homogeneização do trabalho. 
Isto dá origem ao trabalhador de massa, organizado em sindicatos burocráticos que negociam 
salários uniformes que crescem em proporção aos aumentos na produtividade. Os padrões de 
consumo homogêneos refletem a homogeneização da produção e fornecem um mercado para os 
bens de consumo padronizados, enquanto os salários mais altos oferecem uma demanda crescente 
para fazer face à oferta crescente. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4442713677&cod_hist_prova=220352625&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4442713677&cod_hist_prova=220352625&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4442713677&cod_hist_prova=220352625&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4442713677&cod_hist_prova=220352625&pag_voltar=otacka
 
Taylor intensificava o trabalho pelo estudo dos tempos e movimentos realizados pelos 
trabalhadores, propondo uma forma melhor, ideal, mais rápida e mais eficaz de realizar a atividade, 
eliminando os movimentos inúteis, os tempos mortos. Com isso, garantia o nível de produção e os 
lucros desejados pelo capital. São princípios Tayloristas: I Separação entre concepção e execução 
do processo de trabalho. II Intensificação do trabalho pela determinação das formas ¿adequadas¿ 
para a realização do trabalho. III Cada tarefa era realizada por um grupo de colaboradores, que 
trabalhavam de forma solidária; IV Eram fornecidos estímulos, prêmios por produção. V Não havia 
o predomínio de uma estrutura hierarquizada. Assinale a opção que apresenta os princípios de 
Taylor. 
 
 II,III, IV 
 I, II, IV . 
 
I, III, V. 
 
I, II, II, V 
 
I, III, IV , V 
Respondido em 29/03/2021 03:15:36 
 
 
Explicação: 
Taylor intensificava o trabalho pelo estudo dos tempos e movimentos realizados pelos 
trabalhadores, propondo uma forma melhor, ideal, mais rápida e mais eficaz de realizar a atividade, 
eliminando os movimentos inúteis, os tempos mortos. Com isso garantia o nível de produção e os 
lucros desejados pelo capital. Assim, Taylor propôs a intensificação do trabalho pela sua 
racionalização científica, pelo estudo dos tempos e movimentos dos trabalhadores, eliminando os 
movimentos inúteis. O saber empírico extraído da habilidade operária é transformado em saber 
codificado nos departamentos de métodos das empresas, voltando aos trabalhos sob a forma de 
normas imperativas. 
Os princípios do Taylorismo são: Separação entre concepção e execução do processo de 
trabalho; Intensificação do trabalho pela determinação das formas ¿adequadas¿ para a realização 
do trabalho→ the one best way. Controle de tempos e movimentos, visando o fim da 
porosidade; Cada tarefa era realizada em um posto de trabalho, para o qual era recrutado ¿o 
melhor homem para o lugar¿ (isto é, com as características adequadas às exigências do posto de 
trabalho). Eram fornecidos estímulos, prêmios por produção. Havia o predomínio de uma 
estrutura hierarquizada. 
O Taylorismo propõe a separação entre projeto e execução, entre trabalho manual e trabalho 
intelectual, entre teoria e prática. Permanece até os dias de hoje enquanto organização científica do 
trabalho. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
O paradigma fordista ou fordismo pode ser entendido como um regime de 
acumulação assentado sobre um uma forma específica de organizar o 
trabalho: o chamado paradigma tecnológico fordista. Esse paradigma 
tecnológico estava fundamentado numa produção e num consumo de 
massas, em economias de escala e a produção se realizava em uma 
estrutura de base rígida, metal mecânica. 
Esse regime de acumulação fordista estava associado a um determinado 
modo de regulação, isto é, ao seguinte marco institucional: 
 
 Estado Liberal 
 Estado de Bem Estar Social 
 Estado Socialista 
 Estado Nacionalista 
 Estado Neoliberal 
Respondido em 29/03/2021 03:15:39 
 
 
Explicação: 
Após a segunda guerra mundial, solidificou-se no plano internacional o paradigma fordista, 
entendido criticamente como uma importante etapa do processo de acumulação capitalista. A 
expansão capitalista que se realizou até meados dos anos 70, foi pautada em um paradigma 
tecnológico, (isto é, em uma forma de organizar a produção e o trabalho), e em um modelo político 
que regulava essa expansão: o Estado de Bem Estar Social. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
O fordismo, enquanto paradigma tecnológico, é um método de organização da produção do 
trabalho complementar ao taylorista. Assinale a alternativa que completa o pensamento acima. 
 
 Taylor copiou os princípios de Ford. 
 
Como paradigma gerencial, o fordismo surge no setor imobiliário, setor este secundário 
da economia. 
 
Arrumados em fileiras, os operários executam coletivamente as tarefas. 
 O fordismo caracteriza-se pelo gerenciamento tecnológico burocrático de uma mão de 
obra especializada. 
 
O ritmo do trabalho é baseado no contato entre os funcionários, 
Respondido em 29/03/2021 03:15:41 
 
 
Explicação: 
A produção fordista baseada na eletromecânica característica desta fase, de modo geral, operava 
com equipamentos rígidos, adequados à produção em larga escala e era provocadora de grande 
rotatividade da força de trabalho. Adotava-se um processo de trabalho igualmente rígido, onde 
havia uma intensa divisão e fragmentação do trabalho, com acentuado controle da supervisão 
sobre o funcionamento de linhas de produção. Os trabalhadores passavam a exercer tarefas 
específicas, fixas, repetitivas e monótonas, que significavam uma real desqualificação. (PINHEIRO, 
1999) 
Ford, em sua fábrica de automóveis, adota os princípios tayloristas de organização do trabalho, 
introduzidos desde o fim do século XIX. O taylorismo é, portanto, anterior ao fordismo. Taylor 
buscou obter maior produtividade, organizando racionalmente o trabalho na fábrica. A gerência 
pensava e os trabalhadores executavam apenas uma pequena parcela do processo de trabalho, que 
era dividido de modo a aumentar a produção. Para aumentar a produção, e conseqüentemente os 
lucros, Taylor dava prêmios aos operários que produzissem mais e buscava ensinar os movimentos 
que cada operário deveria fazer para agilizar o processo de produção. 
Ford amplia a lógica taylorista, aplicando os princípios tayloristas nas produções em larga escala, 
instituindo as linhas de montagem. Arrumados em fila, cada operário executa apenas uma parcela 
do trabalho. Os operários não saem do seu posto de trabalho e a esteira leva o produto. Com a 
esteira mecânica, não era mais necessário realizar os movimentos corretos, mas sim obedecer ao 
ritmo da esteira. Com a obediência ao ritmo da esteira, eram eliminados os tempos mortos e o 
trabalho era intensificado. Quanto mais depressa a esteira se movia, mais intenso era o ritmo de 
trabalho dos operários. No fordismo, a obrigação de respeitar os tempos determinados não está 
mais ligada a esquemas de recompensa e prescrição, nem à adoção dos movimentos ¿adequados¿, 
como no taylorismo, mas à velocidade da esteira. O ritmo de trabalho é deslocado do individual 
para o coletivo. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
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8 
 Questão 
 
 
Segundo Aline Costa Nascimento, em seu projeto "Desenvolvimento do Local e responsabilidade 
Sócio-Ambiental", as mudanças nas concepções de desenvolvimento ocorreram também quando 
as empresas começaram a organizar-se em sindicatos e a manifestar-se contra absurdas jornadas 
de trabalho e a falta de incentivo por parte dos patrões. Como consequência disso, hoje existe 
várias leis que protegem os colaboradores contra abusos, assim como vários benefícios 
obrigatórios que as empresas devem pagar a seus colaboradores. Assim as empresas passaram a 
valorizar mais seus funcionários e perceberam um aumento significativo na produtividade, o que 
contribuiu para vivermos numa era em que o conhecimento assume novas configurações. Nesse 
contexto, a tarefa do pedagogo também se adequa a novas condições quando: 
I. Passa a desenvolver novas competências nos funcionários. 
II. Colabora com os processos de capacitação em serviço. 
III. Avalia permanentemente para diagnosticar novas necessidades em função de cada contexto. 
Estão corretos: 
 
 II e III 
 I, II e III 
 
Apenas o item I 
 
I e II 
 
I e III 
Respondido em 29/03/2021 03:15:44 
 
 
Explicação: 
Do ponto de vista da diversidade de campos de atuação, o pedagogo pode desempenhar atividades 
distintas no que se refere à especificidade do trabalho pedagógico - planejar, executar, coordenar, 
acompanhar e avaliar projetos e experiências educativas de acordo com as mais diversas 
necessidades da ¿sociedade pedagógica¿. 
1 
 Questão 
 
 
O regime de acumulação flexível que emerge no cenário 
mundial após a crise do fordismo, em meados dos anos 70, traz 
mudanças nos planos político e econômico. 
No plano econômico, essa nova etapa do processo de 
acumulação capitalista foi marcada: 
 
I.pela introdução de novas tecnologias, 
II. pela flexibilização produção 
III. pela exigência de uma maior escolarização dos trabalhdores 
IV.por mudanças no mercado de trabalho, onde se constata a 
contração do emprego, a expansão do mercado informal, a 
precarização das condições de trabalho, etc 
 
Assinale a opção correta: 
 
 apenas as afirmativas I e II são verdadeiras 
 apenas as afirmativas II e III são verdadeiras 
 apenas a afirmativa III é verdadeira 
 Todas as afirmativas são verdadeiras 
 apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras 
Respondido em 29/03/2021 03:15:55 
 
 
Explicação: 
A crise dos anos 70 trouxeram mudanças no campo político e no econômico. No plano econômico, 
essa nova etapa do processo de acumulação capitalista foi marcada: pela introdução de novas 
tecnologias, pelo abandono dos equipamentos dedicados, pela introdução de novas técnicas 
organizacionais, pela flexibilização produção, e por mudanças na gestão da força de trabalho. Os 
processos de reestruturação produtiva trouxeram impactos sobre a qualificação dos trabalhadores, 
que agora se tornam mais competentes e escolarizados. Essa maior qualificação não ocorre com 
todos os trabalhadores. Ao lado da intelectualização de uma parcela da classe trabalhadora vinculada 
à indústria automatizada, existem inúmeros setores operários desqualificados. Constata a presença 
dos operários desespecializados do fordismo, dos operários parciais, temporários, subcontratados, 
terceirizados, dos trabalhadores da economia informal, dos desempregados. Verifica-se, então uma 
segmentação na classe trabalhadora. 
As transformações de ordem econômica acarretam mudanças no mercado de trabalho. Assiste-se 
assim à contração do emprego, à expansão do mercado informal, à desregulamentação dos contratos 
de trabalho, à precarização das condições de trabalho, à eliminação de postos de trabalho, ao 
desemprego estrutural e crônico, enfim, à exclusão social. Enquanto que para um pequeno 
contingente de trabalhadores que permanece empregado se exige uma elevada qualificação, para os 
demais (trabalhadores precarizados ou excedentes) a questão da qualificação não se coloca como 
um problema para o mercado. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Na crise do modelo fordista houve a transição para o modelos 
pós-fordista ou sistêmico-flexível, abaixo, cite as duas 
características marcantes desse atual modelo de 
desenvolvimento. 
 
 
 
homogeneização do consumo e regimes de trabalho informais. 
 
 padronização da produção e crescimento dos estoques. 
 
 
terceirização de atividades e personalização do produto. 
 
 
produção em massa e ampliação da durabilidade do produto. 
 
 
redução da concentração financeira e desvalorização da força de trabalho 
 
Respondido em 29/03/2021 03:15:58 
 
 
Explicação: 
 
Resposta (A) 
O fordismo se caracterizava pela presença de consumo de massa de produtos padronizados, por 
grandes estoques, trabalhadores desqualificados, base metal mecânica, linha de montagem. Havia 
a presença de um Estado forte, de Bem Estar Social que desenvolvia políticas sociais de corte 
universal e pleno emprego 
Em um contexto de financeirização da economia, o paradigma flexível se caracteriza por: uma 
produção enxuta, diversificada, orientada pela demanda, `despadronizada¿. As empresas diminuem 
de tamanho, sofrendo terceirizações. Os estoques são mínimos e a revolução tecnológica altera o 
chão de fábrica. Alguns trabalhadores são super qualificados e mais escolarizados. O Estado 
Neoliberal ou Mínimo desenvolve políticas sociais com as seguintes características: privatização, 
descentralização e focalização. Só os mais pobres são alvo das políticas sociais. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
A produção flexível leva a um paradigma industrial que convive com o questionamento dos 
princípios fordistas de produção, com o abandono de equipamentos rígidos, voltados para a 
produção de produtos padronizados, e vê crescer a adoção de sistemas integrados de automação 
flexível. Surge então um novo modelo que operou uma revolução técnica mais radical e que causou 
mais impacto, uma vez que alguns de seus pontos básicos têm penetrado em escala mundial, 
mesclando-se ou mesmo substituindo o padrão fordista dominante. 
Esse novo paradigma industrial convive com o questionamento dos princípios fordistas de 
produção, o abandono de equipamentos rígidos, voltados para a produção de produtos 
padronizados, e vê crescer a adoção de sistemas integrados de automação flexível que 
apresentam as seguintes características 
I A descentralização no nível interno e na subdivisão da indústria. 
II A inovação com adoção de novos processos. 
III A integração entre etapas do processo produtivo. 
IV A Linha de montagem para reduzir os custos da produção. 
V A flexibilidade nos equipamentos que garantem a variação do processo. 
Após análise do texto e dos itens anteriores marque, abaixo, o único item incorreto, ou 
seja, aquele que não é uma característica do novo paradigma industrial. 
 
 
I 
 
V 
 IV 
 
II e III 
 
I e V 
Respondido em 29/03/2021 03:16:01 
 
 
Explicação: 
A linha de montagem é uma característica do paradigma fordista. 
Em contraposição à organização do trabalho taylorista-fordista, a transformação da fábrica num 
organismo complexo, capaz de inovar e de atuar num mercado cada vez mais competitivo e 
segmentado, faz com que sejam adotadas novas formas de organização do trabalho. As relações 
hierárquicas e trabalhistas são reestruturadas e novas técnicas de gestão da força de trabalho 
passam a ser incorporadas. O trabalhador é chamado a participar e tomar decisões relativas ao 
controle e qualidade dos produtos, passando a responsabilizar-se pela introdução de 
aperfeiçoamentos e correções no processo de produção. Nessa perspectiva,diluem-se as fronteiras 
entre os papéis desempenhados pela gerência, pela supervisão e pelas funções operacionais. 
Diluem-se os contornos entre concepção e execução do processo de trabalho. 
A nova base técnica, assim, provoca um impacto nos processos de produção, determinando o 
surgimento um novo paradigma produtivo, o paradigma da produção flexível, fundado na 
automação e na informatização. 
A revolução tecnológica propicia a consolidação de uma nova forma de organização da produção e 
permite que as empresas elevem seus níveis de competitividade. Assim, é pela utilização intensiva 
de tecnologia e pelas inovações nos processos de gestão do trabalho que as empresas buscam se 
tornar mais competitivas e se manter no mercado. A cada inovação nos produtos viabilizada por 
essas mudanças, as empresas ganham melhor posição no mercado e ampliam seus lucros. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
A responsabilidade social tem foco na cadeia de negócios da empresa e 
abrange preocupações com um público maior que são os acionistas, 
funcionários, prestadores de serviço, fornecedores, consumidores, 
comunidade, cuja necessidade a empresa deve procurar entender e 
incorporar aos negócios. Sendo assim, a responsabilidade social trata 
diretamente dos negócios da empresa e de sua condução. Já a 
responsabilidade ambiental está diretamente relacionada à questão social, 
porém, nesse caso, a empresa concentra esforços para proteger e 
recuperar o meio ambiente objetivando educar a sociedade para assumir 
atitudes ambientalmente corretas. 
Sendo o pedagogo um profissional que pode assumir diferentes papéis 
dentro de uma empresa, se pode afirmar que ele pode atuar como: 
 
 Fornecedor de materiais da Empresa; 
 Analista de Sistemas da empresa; 
 Responsável pelo projeto social da empresa; 
 Responsável pelo projeto de educação ambiental da empresa; 
 Coordenador de projetos da empresa; 
Respondido em 29/03/2021 03:16:05 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
LEIA O TEXTO QUE SEGUE, IDENTIFIQUE OS ITENS COMO VERDADEIROS OU FALSOS E DEPOIS MARQUE A 
SEQUENCIA CORRETA. 
NOS ANOS 70 A PARTIR DA CRISE OCORRIDA NO ESTADO DE BEM ESTAR SOCIAL OCORRE UMA TRANSIÇÃO 
NO REGIME DE ACUMULAÇÃO E NO MODO DE REGULAMENTAÇÃO SOCIAL E POLÍTICA A ELE ASSOCIADO. 
ASSIM, A DÉCADA DE 70 REPRESENTOU UM MOMENTO HISTÓRICO CENTRAL, QUANDO CONSIDERAMOS AS 
MUDANÇAS OCORRIDAS NO ÂMBITO DO SISTEMA CAPITALISTA. SURGE ENTÃO, A PARTIR DESTA DÉCADA, 
UMA NOVA CONFIGURAÇÃO DO SISTEMA DO CAPITAL, CARACTERIZADA, PRINCIPALMENTE, POR SEU 
ACENTUADO PROCESSO DE MUNDIALIZAÇÃO E PELO ADVENTO DE UM NOVO FORMATO DE REGULAÇÃO 
ESTATAL: O ESTADO NEOLIBERAL, SENDO ESTE UM NOVO REGIME DE ACUMULAÇÃO: O PARADIGMA 
FLEXÍVEL. EM SABER QUE O PARADIGMA FLEXÍVEL ESTÁ ASSENTADO EM NOVAS TÉCNICAS E MODELOS 
PRODUTIVOS, CARACTERIZADOS PELO USO INTENSIVO DE TECNOLOGIAS DE BASE MICROELETRÔNICAS É 
CORRETO AFIRMAR QUE: 
I.A NOVA BASE TÉCNICA ORIENTOU UM NOVO PARADIGMA TECNOLÓGICO DENOMINADO DE 
PARADIGMA DA PRODUÇÃO FLEXÍVEL. ( ) 
II.A NOVA BASE TÉCNICA PROVOCOU UM IMPACTO NA CONFIGURAÇÃO DOS PROCESSOS DE PRODUÇÃO. 
( ) 
III.UMA NOVA REALIDADE TOMA CONTA DO CENÁRIO SOCIAL, POLÍTICO E CULTURAL.( ) 
IV.O NOVO PARADIGMA ESTÁ FUNDAMENTADO NA AUTOMAÇÃO E NA INFORMATIZAÇÃO, SENDO 
CARACTERIZADO PELA: INTEGRAÇÃO, FLEXIBILIDADE E DESCENTRALIZAÇÃO DO PROCESSO 
PRODUTIVO. ( ) 
V.O TOYOTISMO PODE SER APONTADO COMO A ESTRATÉGIA DE GESTÃO DO CAPITAL FRENTE ÀS 
MUDANÇAS ESTRUTURAIS NO CAPITALISMO. ( ) 
AGORA MARQUE A SEQUENCIA CORRETA. 
 
 C.( ) V,V,V,V,F. 
 
D.( ) F,V,V,V,V 
 
A-( ) V,V,F,V,V 
 
E-( ) F,F,V,F,V 
 
B.( ) V,F,F,V,V. 
Respondido em 29/03/2021 03:16:09 
 
 
Explicação: 
O regime de acumulação flexível emerge no cenário mundial após a crise do fordismo, em meados 
dos anos 70. O novo paradigma está relacionado a um novo modo de regulação, o Estado 
Neoliberal ou Mínimo, e aos processos de mundialização da economia. Buscou-se adequar o Estado 
às exigências impostas deste novo regime de acumulação, de modo a desencadear uma nova etapa 
de expansão capitalista, atrelada a um novo ciclo de concentração de capital. Tratava-se de criar as 
condições políticas para a realização deste projeto, mediante a fragilização das organizações 
reivindicatórias da classe trabalhadora, da liberação dos mercados e do desmonte das instituições 
de Bem Estar Social. 
O neoliberalismo correspondeu a uma estratégia de gestão do capital frente às mudanças 
estruturais no capitalismo, a partir de uma nova divisão internacional do trabalho, onde a 
circulação de mercadorias e a mundialização da produção se ampliam progressivamente a partir do 
acirramento do processo de internacionalização do capital. O Estado operou uma Reforma e realizou 
ajustes estruturais, de modo a favorecer a circulação mundial capital. 
No plano econômico, essa nova etapa do processo de acumulação capitalista foi marcada: pela 
introdução de novas tecnologias, pelo abandono dos equipamentos dedicados, pela introdução de 
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novas técnicas organizacionais, pela flexibilização produção, e por mudanças na gestão da força de 
trabalho: o toyotismo ou produção flexível 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
O regime de acumulação flexível que emerge no cenário mundial após a crise do fordismo, 
em meados dos anos 70, traz mudanças nos planos político e econômico. 
Assinale a alternativa incorreta: 
 
 As mudanças no mercado de trabalho, onde se constata a contração do emprego, a 
expansão do mercado informal, a precarização das condições de trabalho é uma 
característica do processo de acumulação capitalista ¿ Um cenário após a crise do 
fordismo. 
 
 As mudanças no mercado de trabalho, onde se constata a contração do emprego, a 
expansão do mercado informal, a melhora das condições de trabalho, era o estímulo a ser 
dado para alavancar o cenário após a crise do fordismo. 
 
 
No plano econômico, essa nova etapa do processo de acumulação capitalista foi marcada 
pela introdução de novas tecnologias. 
 
 
No plano econômico, essa nova etapa do processo de acumulação capitalista foi marcada 
pela exigência de uma maior escolarização dos trabalhadores 
 
 
No plano econômico, essa nova etapa do processo de acumulação capitalista foi marcada 
pela flexibilização da produção 
Respondido em 29/03/2021 03:16:12 
 
 
Explicação: 
 
Resposta (A) 
A crise dos anos 70 trouxeram mudanças no campo político e no econômico. No plano econômico, 
essa nova etapa do processo de acumulação capitalista foi marcada: pela introdução de novas 
tecnologias, pelo abandono dos equipamentos dedicados, pela introdução de novas técnicas 
organizacionais, pela flexibilização produção, e por mudanças na gestão da força de trabalho. Os 
processos de reestruturação produtiva trouxeram impactos sobre a qualificação dos trabalhadores, 
que agora se tornam mais competentes e escolarizados. Essa maior qualificação não ocorre com 
todos os trabalhadores. Ao lado da intelectualização de uma parcela da classe trabalhadora 
vinculada à indústria automatizada, existem inúmeros setores operários desqualificados. Constata a 
presença dos operários ¿ não especializados - do fordismo, dos operários parciais, temporários, 
subcontratados, terceirizados, dos trabalhadores da economia informal, dos desempregados. 
Verifica-se, então uma segmentação na classe trabalhadora. 
Astransformações de ordem econômica acarretam mudanças no mercado de trabalho. Assiste-se 
assim à contração do emprego, à expansão do mercado informal, à desregulamentação dos 
contratos de trabalho, à precarização das condições de trabalho, à eliminação de postos de 
trabalho, ao desemprego estrutural e crônico, enfim, à exclusão social. Enquanto que para um 
pequeno contingente de trabalhadores que permanece empregado se exige uma elevada 
qualificação, para os demais (trabalhadores PRECARIZADOS ou excedentes) a questão da 
qualificação não se coloca como um problema para o mercado. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
O pedagogo, na atualidade, é um profissional qualificado para 
atuar em vários campos educativos, atendendo demandas de 
educação formal, não-formal e informal. E isso, é claro, inclui 
as demandas da atual sociedade pedagógica, isto é, inclui 
atuação nos seguintes âmbitos: educação ambiental, novas 
tecnologias da informação e comunicação, movimentos sociais, 
lazer e animação cultural, programas sociais, qualificação 
profissional, produção de vídeos e filmes, editoras, etc . 
Em um contexto de globalização e maior competitividade 
empresarial, cite a frase inadequada. 
 
 
 
Nesse campo, a tarefa do pedagogo é crucial, colaborando não só nos processos de 
capacitação em serviço, como também na avaliação permanente que permita diagnóstico e 
respostas mais rápidas desse mercado de trabalho. 
 Todas as alternativas estão corretas 
 O mercado globalizado está mais para competitividade e capacitação dos funcionários 
 
Nas empresas, a necessidade de no manter a competitividade no mercado exige 
desenvolver sempre novas competências nos funcionários 
 
Diagnosticar as novas necessidades em função de cada contexto e o repasse para os 
grupos de trabalho, com ênfase em protocolos rígidos, treinamento padronizado, com 
produtos padronizado e gerando rapidez é mais importante que a ideia do pedagogo dentro 
de um mercado globalizado. 
Respondido em 29/03/2021 03:16:16 
 
 
Explicação: 
Resposta D 
Em todo espaço onde houver uma ação educativa intencional, existe ação pedagógica e, 
consequentemente há lugar para a atuação do pedagogo. 
Num contexto de globalização e maior competitividade empresarial, as organizações passam a ficar 
mais preocupadas com a educação e a aprendizagem de seus funcionários. Mais interessadas nos 
processos através dos quais as pessoas constroem conhecimentos e no modo como os utilizam para 
resolver problemas do cotidiano da organização. À medida que muda o ambiente organizacional, a 
empresa precisa aprender a executar novas tarefas e melhorar as antigas tarefas em termos de 
rapidez e eficácia, além de aplicar e produzir continuamente novos conhecimentos organizacionais. 
Nesse sentido, há complexificação dos processos internos voltados para a gestão dos funcionários e 
ampliam-se os processos educativos internos, voltados para a formação profissional dos 
funcionários. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Um novo cenário caracterizado por uma revolução tecnológica 
e uma mudança nos padrões de demanda ocorreu na década 
de: 
 
 
50 
 
 
80 
 
 40 
 70 
 
 
60 
 
Respondido em 29/03/2021 03:16:18 
 
 
Explicação: 
 
Resposta b. 
A crise dos anos 70, no plano político, condicionou a reforma do Estado e uma redefinição das 
relações do Estado com a sociedade civil. No plano econômico, a crise teve como resposta uma 
série de mudanças na esfera da produção e do trabalho, marcando uma nova etapa do processo de 
acumulação do capital. 
A partir de meados dos anos 70, assiste-se a uma maior aceleração, concentração e mobilidade do 
capital que vem impondo uma nova ordem nas relações econômicas entre as nações. Esse 
processo, denominado por muitos de globalização econômica, a um só tempo dinamiza a economia, 
internacionalizando mercados e serviços financeiros, e provoca novos arranjos estruturais, 
aprofundando as contradições sociais e políticas. 
O novo cenário da economia mundial pode, em grandes linhas, ser caracterizado pela presença dos 
seguintes elementos: revolução tecnológica (ancorada na incorporação da microeletrônica), redução 
do ritmo de crescimento da produtividade e lucratividade das atividades industriais e mudança nos 
padrões de demanda (que se tornam menos padronizados e mais diferenciados). O capitalismo 
torna-se mundializado. Ocorre a transnacionalização do capital e de seu sistema produtivo. O 
mundo do trabalho torna-se cada vez mais transnacional. 
Assiste-se ao advento de uma nova organização social da produção, que passa a exigir formas 
distintas de cooperação capitalista, agora marcadas pela necessidade de articulação e integração, 
ao mesmo tempo em que determina a busca de estratégias de elevação da competitividade, 
mediante a utilização intensiva de tecnologia e inovações nos processos de gestão do trabalho. 
Nessa perspectiva, as atividades produtivas passam por um amplo processo de ajustamento, que 
envolve um redirecionamento de suas estratégias de mercado e produção. Assim, convive-se com o 
questionamento dos princípios fordistas de produção e com a introdução da produção flexível. O 
conjunto dessas mudanças pressupõe: o abandono dos equipamentos dedicados e rígidos, a 
introdução de novas técnicas organizacionais e mudanças na gestão da força de trabalho, o 
atendimento às demandas por uma produção diversificada.