TEORIA E PRÁTICA DA RECREAÇÃO E LAZER

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Na Alemanha, encontramos um dado histórico interessante, que está
relacionado ao movimento da recreação propriamente dita, de maneira
sistematizada: a criação do Philantropinum, criado por Johann Bernhard
Basedow. Qual era a metodologia de ensino na Philantropinum?
Na Idade Média houve uma predominância do feudalismo, caracterizado pelas
relações entre o servo e o senhor. Nesse período, a igreja católica passou a
ter grande influência sobre o governo, assim como sobre as manifestações da
expressão, como a cultura e a própria arte. As brincadeiras perderam o valor
TEORIA E PRÁTICA DA RECREAÇÃO E LAZER
Lupa Calc.
 
 
SDE4621_202007060441_ESM 
 
Aluno: DANIEL JOFFRE VIEIRA Matr.: 202007060441
Disc.: TEOR.E PR.REC.LAZER 2021.1 - F (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
A RECREAÇÃO E O LÚDICOHISTÓRICO E CARACTERÍSTICAS
 
1.
Era uma metodologia de ensino que apontava a repetição para melhorar o
processo cognitivo
Era uma metodologia de ensino que mesclavam cognição e ação física.
Era uma metodologia de ensino voltada as artes cênicas
Era uma metodologia de ensino que se baseava apenas no brincar
Era uma metodologia de ensino sistematizada de estudos relacionados a
filosofia
 
Explicação:
Seguindo na linha do tempo, na época do Renascimento, Guerra (1996) cita que, em 1774, na Alemanha, encontramos um
dado histórico interessante, que está relacionado ao movimento da recreação propriamente dita, de maneira sistematizada: a
criação do Philantropinum (Instituição educacional com direção de filantropia). A metodologia de ensino preconizava que as
atividades e os conhecimentos intelectuais tinham o mesmo grau de importância que as atividades físicas, ou seja, estavam
sempre lado a lado. 
 
 
 
2.
cultural e passaram a ser apenas retratadas nas atividades dos adultos. Qual
a atividade representativa do lúdico nessa época.
A elaboração das aulas e sessões de recreação devem ser estruturadas em
partes. O aquecimento é uma dessas partes,. Qual o tempo máximo de
duração preconizado para essa parte da aula o sessão?
O alemão Friedrich Froebel idealizou instituições criadas e denominadas na
época como jardim de infância, crianças menores de oito anos jogavam e
brincavam em vários espaços, especialmente na areia. Froebel defendia a
realização de dois grupos de atividades, qual das opções abaixo não é uma
atividade apontada dentro desses 2 grupos?
Brincar em labirintos nos jardins
Digladiar em arenas
Dançar nos festivais de colheita
Cantar nas igrejas
Simular luta com espadas
 
Explicação:
As brincadeiras perderam o valor cultural e passaram a ser apenas retratadas nas atividades dos adultos que se expressavam
habitualmente, o brincar lúdico com espadas.
 
 
 
3.
2/6 do tempo da aula ou sessão
15 minutos da aula ou sessão
1/6 do tempo da aula ou sessão
5 minutos da aula ou sessão
10 minutos da aula ou sessão
 
Explicação:
Em toda aula ou sessão de recreação deve ser introduzida uma pequena e breve forma de ¿aquecimento¿, com a duração
máxima de 1/6 do tempo de aula ou da sessão recreativa. Tem como objetivo a preparação dos aspectos fisiológicos e
psicológicos para as atividades propostas.
 
 
 
4.
Luta e corrida
Marcha e ginástica
Cânticos e ginástica
Melodias e cânticos
Danças e rimas
 
Explicação:
No jardim de infância, crianças menores de oito anos jogavam e brincavam em vários espaços, especialmente na
areia. Froebel defendia que as atividades de caráter lúdico, dentro da atividade principal, indicava que a brincadeira
estava presente, como exemplo: atividades através de melodias e cânticos, dança e rimas. As atividades físicas, eram
incentivadas priorizando a marcha e a ginástica.
 
 
Ao visualizar os parâmetros estabelecidos na contextualização do espaço
lúdico, encontramos cinco particularidades básicas que norteiam todo o
processo evolutivo. Qual das opções abaixo não corresponde a uma dessas
particularidades:
No Brasil, em 1927, surgiram os primeiros movimentos sistematizados de recreação com
a criação das praças públicas de recreação, improvisadas com equipamentos
rudimentares como pneus velhos amarrados às árvores. Em qual estado
surge esse movimento? 
Em relação aos jogos com finalidades específicas, devemos destacar:
I - Jogos de combate: são definidos quando acontece a competição e englobam a velocidade e a destreza e buscam sempre
um vencedor.
II - Jogos de perseguição ou pegar: estão caracterizados na perspectiva da ambiência caseira.
III - Jogos de convivência: tem como característica as relações interpessoais.
IV - Jogos domésticos: atividades de jogar que podem lembrar as competições com carrinhos etc.
Das afirmativas que se seguem, quais são corretas em relação as suas finalidades específicas?
 
5.
Ter o prazer utilitário
Ser uma alternativa bem criativa
Tornar-se provocante
Ter normas para criação da atividade lúdica
Dispor do espaço simbólico para a atividade lúdica
 
Explicação:
 O ludismo enriquece, incrementa e torna-se importante para o ser humano, motivando o cognitivo amplo e facilitando a
aprendizagem evolutiva. A criança é livre para criar sem regras e normas.
 
 
FUNDAMENTAÇÃO CONCEITUAL E INTERDISCIPLINAR DO JOGO
 
6.
Ceará 
Rio de Janeiro 
Minas Gerais 
Rio Grande do Sul 
São Paulo 
 
Explicação:
A resposta correta é: Rio Grande do Sul
 
 
HISTÓRIA E FUNDAMENTAÇÃO CONCEITUAL DO LAZERFORMAS, FUNÇÃO E MEIO AMBIENTE
 
7.
II e IV
I, III e IV
II, III e IV
 
I, II e III
I, II e IV
 
Sabemos que estudos indicam a relação dos primeiros anos de escolaridade e o desenvolvimento do jogo como ferramenta
pedagógica no processo educacional. Então, temos que:
 I - O jogo para as crianças ou seus aderentes torna-se um dispositivo primordial, especialmente por ser uma atividade não
livre e paga.
Porque:
II ¿ Se torna importante para ser desenvolvido em qualquer sistema ou até nas estratégias de ensino-aprendizagem.
Marque a opção correta:
Explicação:
A resposta correta é: I, III e IV.
 
 
 
8.
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
 
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
As duas afirmações são falsas.
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
 
Explicação:
 A resposta correta é: A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
Exercício inciado em 12/04/2021 21:41:33.