Unid 4 EXERCICIO O repensar na avaliação frente aos processos de ensino

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O repensar na avaliação frente aos processos de ensino-aprendizagem num 
contexto de constantes transformações 
1. "A característica constante de todas essas práticas é submeter regularmente o conjunto dos 
alunos a provas que evidenciam uma distribuição dos desempenhos, portanto de bons e maus 
desempenhos, senão de bons e maus alunos" (PERRENOUD, 1999, p. 66). Marque a alternativa 
que apresenta a fala de uma professora que mais se aproxima do que a avaliação precisa se 
transformar após a mudança debatida nesta unidade. 
 
A. "Como posso avaliar conjuntamente a turma inteira se a aprendizagem ocorre individualmente 
para cada sujeito?" 
Por que esta resposta é a correta? 
Neste caso, a fala da professora descreve muito bem onde queremos chegar com a avaliação; uma 
avaliação diversificada, que considere a forma de aprender de cada indivíduo, não coletivizando 
a aprendizagem e, por conseguinte, a avaliação desta aprendizagem. 
 
2. A dificuldade em modificar a avaliação é uma discussão feita por Perrenoud em seu livro 
Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens, em seu capítulo 9, proposto para 
leitura na sessão Saiba + desta unidade. Atualmente, a maior dificuldade em modificar a 
forma de avaliar se deve ao fato de que: 
 
A. Os professores acreditam que modificando a forma como avaliam, estariam modificando 
também as demais práticas e funcionamento da escola. 
Por que esta resposta é a correta? 
O receio de muitos professores é este, que com a modificação das avaliações da aprendizagem, 
todo o funcionamento e práticas já instauradas na escola seja questionada e modificada. 
 
3. Quando solicitamos a uma criança que nos conte como foi seu dia na escola, filhos, 
afilhados, sobrinhos, todos se atêm mais demoradamente nas atividades realizadas do que 
no conteúdo explicado pelo professor, por exemplo. As atividades, muitas vezes avaliativas 
(podendo não ser no sentido de notas, mas feitas sob a observação de um professor), têm um 
lugar importante nos relatos e na vivência escolar. Essa importância dada à avaliação ocorre 
devido: 
 
C. À avaliação ser interdependente de todos os processos que ocorrem em sala de aula, ela está 
na centralidade do processo educacional devido à vivência interdependente que possui com os 
demais aspectos da educação. 
Por que esta resposta é a correta? 
Perrenoud (1999, p.146) esclarece a avaliação como ponto de partida de todo o processo e, 
independentemente do que pensarmos como mudança na avaliação, ela permanecerá no centro 
deste octógono 
 
4. "Mais do que o número de aprendizes, são as normas da organização que obrigam a 
oferecer constantemente a mesma coisa a todos, mesmo quando for inútil." (Perrenoud, 
1999, p. 149) 
Porque as normas da organização escolar interferem tão fortemente na avaliação formativa 
da aprendizagem? Todas as assertivas abaixo estão corretas, EXCETO. 
 
D. Com o ranqueamento das notas dos alunos, o professor consegue identificar quem precisa ficar 
retido para repetir o ano novamente, todo o conhecimento que não foi adquirido e quem pode ser 
promovido ao próximo ano. 
Por que esta resposta é a correta? 
O ranqueamento de alunos por suas notas não reflete uma avaliação formativa, que visa à 
compreensão, à aprendizagem e não à necessidade de passar ao próximo ano ou não. A prioridade 
da avaliação formativa é a aprendizagem, e não a promoção à próxima série. 
5. Perrenoud (1999) trata das mudanças necessárias na avaliação frente aos processos de 
ensino e aprendizagem que também estão em constante mudança e, em trecho, nos deixa 
O repensar na avaliação frente aos processos de ensino-aprendizagem num 
contexto de constantes transformações 
um questionamento: "Mudar a avaliação para mudar a pedagogia?" e, posteriormente, nos 
deixa mais uma questão "A abordagem sistêmica pode ser desmobilizadora?". Com base 
em toda a reflexão realizada a partir das leituras propostas e do seu conhecimento marque 
a alternativa CORRETA. 
 
D. Outro caminho a ser seguido, visando às mudanças na avaliação da aprendizagem é a 
necessidade da mudança do funcionamento dos estabelecimentos de ensino no sentido de 
apresentarem uma autoridade negociada, projetos e autonomia, tudo resultado de uma real 
responsabilidade. 
Por que esta resposta é a correta? 
Perrenoud (1999) aponta como a necessidade da mudança na avaliação da aprendizagem não só 
nas atitudes em sala de aula, mas considera a necessidade da evolução do funcionamento dos 
estabelecimentos de ensino.