Avaliação Final Discursiva

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Disciplina: Multiletramentos: dos textos aos signos 
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial 
Prova: 31072339 
1. Para escrever, são necessárias habilidades linguísticas, conhecimento do contexto social, saber 
usar de ferramentas variadas. Para ler, da mesma maneira, faz-se necessário colocar em uso 
habilidades, conhecimento de mundo, entre outros. Para ler com proficiência, dois conceitos são 
fundamentais: discurso e modernidade líquida. Entender que todos os textos se colocam em uma 
rede de sentidos - uns se apoiando nos outros. Com base no exposto, disserte sobre ler imagens 
no mundo contemporâneo e sua relevância. 
Resposta Esperada: 
Ler no mundo contemporâneo exige de quem lê domínio dos variados gêneros existentes ? quais 
usos comuns, quais as práticas que o utilizam, quais as funções ?, a intertextualidade, o discurso 
presente nos textos e nas imagens, sentidos presentes nas imagens. As imagens estão a serviço de 
propósitos do texto/gênero, das esferas em que circulam (jornalístico, científico, interpessoal) e de 
desejos do próprio autor ? efeitos pretendidos. Ler imagens no mundo contemporâneo é, portanto, 
essencial por variados motivos: desenvolve-se tais habilidades (já citadas), desenvolve-se a 
cidadania (afinal, muitas práticas sociais utilizam a imagem), entre outros motivos. 
 
2. O timbre, o carimbo, a data, a assinatura [...] disposição na página, ilustrações, fotos, localização 
no jornal [...]. [Onde o texto está localizado interfere na produção da mensagem; por exemplo, 
um] texto situado no portal de esportes de um jornal. Se estivesse no caderno de variedades ou 
no Suplemento Cultural, a interpretação, provavelmente, seria diferente (KOCK; TRAVAGLIA, 
2011, p. 82). Tal compreensão traz uma nova perspectiva aos estudos dos textos. Elementos 
externos ao texto, como o contexto, contribuem com a análise desses materiais. A partir disso, 
disserte sobre o papel das pistas de construção dos sentidos: as pistas deixadas pelo autor ou pela 
própria esfera de circulação. 
 
FONTE: KOCK, I. G. V; TRAVAGLIA, L. G. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 2011. 
Resposta Esperada: 
A autoria deixa marcas no texto, incluindo nos textos verbais, visuais ou híbridos. Tudo isso deixa 
marcas no texto que precisam ser analisados. O docente pode ajudar o estudante a fazer análise a 
partir de pistas. Essas pistas podem ser deixadas pelo autor ou pela própria natureza da esfera de 
circulação. Essas pistas são chamadas de "elementos contextualizadores" - deixadas para levar o 
leitor a construir os sentidos pretendidos. Algumas vezes podem não ser intencionais, mas o local 
daquele texto, onde circula, qual suporte, pode sim auxiliar na compreensão daquele material, suas 
intencionalidades e os sentidos. 
 
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