Aol 4 Unidade 4 Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos

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1. Pergunta 1
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Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional- A Lei n. 4.024, de 20 de dezembro de 1961. O objetivo dessa lei é regulamentar o sistema de ensino, tendo como base os preceitos constitucionais. O Brasil, por adotar uma Constituição Federal sintética, necessita da criação de uma legislação infraconstitucional para disciplinar a educação no país.
A primeira citação de uma lei com tais características deu-se na Constituição de 1934. A primeira LDB de 1961 foi um grande avanço na educação brasileira; porém, muitas das questões tratadas hoje são obsoletas, como a visão excludente que a educação especial recebeu.
(Disponível em:https://blog.grancursosonline.com.br/legislacao-educacional-em-foco-lei-de-diretrizes-e-bases-da-educacao-nacional/)
Hoje a LDB já possui artigos referentes a inclusão de pessoas com necessidades especiais. De acordo com essa informação podemos afirmar que:
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1. 
Existe um processo de adaptação onde professores são apoiados cotidianamente para saber como incluir.
2. 
Apesar da lei, ainda há muito o que se fazer para efetivação de ações que realmente sejam inclusivas nas escolas.
Resposta correta
3. 
Os professores se apropriaram da lei e isso foi o suficiente para que as crianças com necessidades especiais fossem incluídas.
4. 
Apesar de toda legislação nada mudou nas escolas. 
5. 
Com a LDB 9394/71 todas as questões de inclusão ficaram regulamentadas e o processo de inclusão ocorre dentro desses parâmetros cotidianamente nas escolas.
2. Pergunta 2
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Se o gestor enfrentar os desafios de sua função e acreditar em uma gestão democrática, muito pode ser realizado inclusive a construção de um PPP adequado às necessidades da comunidade escolar. Diante dessa constatação, os professores devem ser incentivados para dar continuidade ao projeto da escola e é essencial que sejam:
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1. 
cobrados incessantemente de suas obrigações
2. 
acompanhados e formados continuamente para atender a demanda
Resposta correta
3. 
acompanhado em seus planejamentos independente do PPP
4. 
considerados inaptos para realizar o projeto e por isso terem vigilância constante
5. 
alimentados com planos de aula pré-concebidos e os trabalhem de forma flexível
3. Pergunta 3
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A atuação do professor, embora não tenha caráter direcionador, em nenhum momento deve ser de abandono. É preciso oferecer apoio constante para ampliar os saberes que circulam no grupo. A cada momento, o professor toma uma atitude que considera a curiosidade das crianças, as intenções da pesquisa, a possibilidade de intercâmbio de opiniões, a negociação conjunta durante os momentos de socialização (que, aliás, é uma intervenção permanente no projeto) e a oportunidade de sistematizar os conhecimentos construídos pelo grupo para serem retomados e discutidos ao longo do processo.
(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/50/o-que-um-bom-projeto-para-educacao-infantil-deve-ter)
O texto retirado do site da Nova Escola está comentando sobre projetos realizados na escola. Especificamente e considerando detalhadamente o que foi registrado, a qual dos projetos abaixo ele se relaciona:
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1. 
Projeto de ensino, pois baseia-se no desenvolvimento de um tema onde os estudantes irão pesquisar e realizar ações. Ao final, compartilha-se com o grupo. Tudo em função de uma aprendizagem diferenciada e estimulante para os estudantes.
Resposta correta
2. 
Projeto de aula, pois sem esse planejamento não será possível verificar o aprendizado na sequência preparada pelo professor.
3. 
Projeto Político Pedagógico já que se relaciona ao papel do professor em sala de aula e considera a opinião dos estudantes.
4. 
Projeto Político, pois a verdadeira intensão é se concentrar em ensinar aspectos sociais para os estudantes.
5. 
Projeto de gestão, pois está diretamente ligado às aspirações coletivas da escola.
4. Pergunta 4
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Segundo Oliveira (2007, p.21) [...] o ato de planejar exige aspectos básicos a serem considerados. Um primeiro aspecto é o conhecimento da realidade daquilo que se deseja planejar, quais as principais necessidades que precisam ser trabalhadas; para que o planejador as evidencie faz-se necessário fazer primeiro um trabalho de sondagem da realidade daquilo que ele pretende planejar, para assim, traçar finalidades, metas ou objetivos daquilo que está mais urgente de se trabalhar.
Baseando-se nas percepções de Oliveira podemos afirmar que o plano de aula deve ser orientado primeiramente:
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1. 
pelos objetivos do BNCC
2. 
pelos objetivos constantes no PPP e currículo
Resposta correta
3. 
pelas percepções constatadas no Plano de ensino
4. 
pela sensibilidade do professor
5. 
pelas constatações do currículo individual
5. Pergunta 5
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Por ter tantas informações relevantes, o PPP se configura numa ferramenta de planejamento e avaliação que você e todos os membros das equipes gestora e pedagógica devem consultar a cada tomada de decisão. Portanto, se o projeto de sua escola está engavetado, desatualizado ou inacabado, é hora de mobilizar esforços para resgatá-lo e repensá-lo. "O PPP se torna um documento vivo e eficiente na medida em que serve de parâmetro para discutir referências, experiências e ações de curto, médio e longo prazos", diz Paulo Roberto Padilha, diretor do Instituto Paulo Freire, em São Paulo.
(Retirado do texto de Noemia Lopes, disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/560/o-que-e-o-projeto-politico-pedagogico-ppp)
Noemia Lopes está enaltecendo a importância do PPP na escola. Nesse contexto, PPP significa:
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1. 
Projeto Prático Possível
2. 
Projeto Político Pedagógico
Resposta correta
3. 
Projeto Pessoal Participativo
4. 
Projeto Prático Pedagógico
5. 
Projeto Particular e Pessoal
6. Pergunta 6
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De acordo com Kaveski (2005, p.128),: “a interdisciplinaridade é entendida no PCN do ensino médio como função instrumental, ‘a de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema concreto ou compreender um determinado fenômeno sob diferentes pontos de vista’ a partir ‘de uma abordagem relacional’...”.
Considerando como a Interdisciplinaridade pode ser entendida, coloque “V” para verdadeiro e “F” para Falso nas seguintes afirmações:
( ) a interdisciplinaridade é um contraponto a fragmentação do ensino
( ) a interdisciplinaridade deve ignorar o que é político e ético.
( ) é a busca pela integração entre as disciplinas.
( ) é promover um diálogo entre as diversas frentes que o aluno tem acesso na escola.
A sequência correta dessas afirmações são:
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1. 
V- V- V- V
2. 
V- F- V- F
3. 
F- F- V- V
4. 
V- F- V- V
Resposta correta
5. 
F- F- F- V
7. Pergunta 7
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Em todas as escolas vamos encontrar um documento que deve ser considerado no momento da construção curricular e do Projeto Político Pedagógico. Esse documento deve propiciar o aperfeiçoamento da qualidade da educação, estabelecendo a responsabilidade de cada um dos segmentos que compõem a instituição escolar como forma de garantir o cumprimento de direitos e deveres da comunidade escolar.
O documento citado é o:
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1. 
Regimento Interno
Resposta correta
2. 
Cadastro de funcionários
3. 
Contrato pessoal
4. 
Carteira de trabalho
5. 
Registro de concursados
8. Pergunta 8
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Sabemos da importância de uma equipe consciente e comprometida com o PPP e o currículo para a implementação de ações que ajudem a atingir os objetivos estabelecidos. O professor é peça “chave” nessa empreitada. Sabemos também que muitos professores são resistentes a inovações.
Seriam um bom começo para unir a equipe:
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1. 
fundamentar a escolha dos objetivos e provar que são fáceis de serem alcançados
2. 
serem motivadores e animados pela experiência dos gestores
3. 
escolher alguns professores como exemplo de trabalho para incentivar os demais
4. 
buscar maiores informações sobre os professores e falar a linguagem que eles entendem
5. 
construir os objetivos conjuntamente,deixando-os conscientes do caminho escolhido
Resposta correta
9. Pergunta 9
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Considere as afirmações abaixo como: Verdadeira (V) ou Falsa(F):
( ) O currículo real é aquele que ocorre na sala de aula, considerando que a aplicação do currículo formal sofre interferências das reações e posições entre professores e alunos.
( ) O ensino tradicional prioriza o ensino como uma via de mão única em que a verdade prevalece no que o professor propõe.
( ) O ensino multidisciplinar propõe que as disciplinas sejam unificadas, e perpassem através do currículo.
( ) A diversidade cultura deve ser considerada na construção e aplicação do currículo nas escolas.
Assinale a opção que apresenta a opção correta:
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1. 
V-V-V-F
2. 
F-V-V-V
3. 
V-V-V-V
4. 
V- V- F-V
Resposta correta
5. 
V-V-V-F
10. Pergunta 10
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Para que definamos projetos relevantes para a comunidade é preciso ter uma visão sistêmica. Para isso, o gestor escolar pode usar em sua gestão democrática representantes de diversos seguimentos da comunidade escolar e colher informações que embasem as decisões.
Considere as afirmações abaixo e depois escolha a opção correta:
I- Segundo Andrade (2006), quanto mais são estudados os problemas da atualidade, mais percebe-se que não podemos entendê-los de forma isolada. São problemas sistêmicos, que quer dizer que estão interligados e são interdependentes.
II- Conforme Graff (2005), o enfoque sistêmico consiste no modo de pensar a respeito da interação dos sistemas e seus componentes.
III- Conforme Chiavenato (2007), os sistemas apresentam características próprias, com seus objetivos, e todos os seus subsistemas existem para que os objetivos possam ser atingidos da forma mais eficiente e eficaz possível.
Estão ligadas a visão sistêmica os itens:
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1. 
I, II e III
Resposta correta
2. 
Somente o item I
3. 
Somente os itens I e II
4. 
Somente os itens I e III
5. 
Somente o item II