Legislação e Cultura Surda

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Disciplina:
	Aquisição da Língua de Sinais para Surdo como L1 (LBR02)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual ( Cod.:670958) ( peso.:1,50)
	Prova:
	30227638
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, no Capítulo IV, delibera sobre o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS - e da Língua Portuguesa para o acesso das pessoas surdas. Esse decreto é um marco histórico na educação de surdos, pois a partir dele muitas conquistas são alcançadas, conquistas essas que antes do decreto faziam parte apenas dos sonhos das comunidades surdas. Sobre as garantias conquistadas nesse decreto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, garante o acesso à comunicação, à informação e à educação em todos os níveis, etapas e modalidades da educação, perpassando desde a Educação Infantil até o Ensino Superior.
(    ) O decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, delibera que as instituições de ensino devem garantir o atendimento educacional especializado - AEE - aos alunos surdos e possibilitar a formação dos professores nas áreas do ensino da Libras.
(    ) O decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, garante o ensino da língua portuguesa como L2 nas escolas por meio de provimento de professor ou instrutor de Libras.
(    ) O decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, afirma que na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental a Língua Brasileira de Sinais - Libras - não deve ser ofertada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: encurtador.com.br/eQ023. Acesso em: 9 abr. 2020.
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	2.
	A lei nº 10.436 de 22 de abril de 2002 foi um marco histórico na educação de surdos. Esta lei dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), além de abordar outras providências gerais. Sobre a legislação vigente, analise as afirmativas a seguir:
I- O poder público em geral e as empresas de serviços públicos devem garantir formas institucionalizadas de apoiar o uso e a difusão da Língua Brasileira de Sinais.
II- Segundo esta lei, o sistema educacional federal, estadual e municipal tem a responsabilidade de garantir a inclusão do ensino da Língua Brasileira de Sinais como parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais apenas nos cursos de licenciatura em Educação Especial.
III- Esta lei entende como a Língua Brasileira de Sinais a forma de comunicação e expressão em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituindo um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundas de comunidade de pessoas surdas do Brasil.
IV- Esta lei reconhece a Língua Brasileira de Sinais e outros recursos de expressão a ela associados como meio de comunicação e expressão.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm>. Acesso em: 25 jun. 2018.
	 a)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 b)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	3.
	Entre as pessoas engajadas na causa e movimento surdo, encontramos pessoas ouvintes que têm a alma de surdos e a cultura surda correndo nas veias. Essas pessoas que estão à frente da educação dos surdos são reconhecidas internacionalmente. Sobre famosos ouvintes envolvidos na causa e movimento surdo, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ronice Quadros.
II- Lucinda Ferreira Brito.
III- William C. Stokoe.
(    ) Trabalha desde 1977 nas áreas Semântica e Pragmática da linguística, enfatizando a Teoria e Análise Linguística, com foco principal nos temas: significado, cognição, espaço, dêixis, pressuposição, atos de fala e categorização gramatical do contexto.
(    ) Foi uma das primeiras pessoas a considerar a Língua de Sinais Americana uma língua legítima.
(    ) Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Psicolinguística, atuando principalmente nos seguintes temas: Língua de Sinais Brasileira, aquisição da Língua de Sinais, educação de surdos e tradução e interpretação de Língua de Sinais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	III - I - II.
	 d)
	II - III - I.
	4.
	A sociedade ouvinte, de certa forma, nega que existe uma cultura surda, pois se baseia no discurso da homogeneidade, todos são iguais. Assim, o diferente não existe, a possibilidade da diferença é silenciada. Nesse contexto, ocorre muitas vezes que os surdos são obrigados a desconsiderar os marcos de sua própria cultura em troca dos marcos superiores da cultura geral comum. Sobre a cultura surda, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A cultura surda é diferente em valores, atitudes e práticas da cultura dos ouvintes.
(    ) A cultura surda se refere ao fato de que os surdos são sujeitos diferenciados por apresentarem características particulares de seu modo de vida, de ver e sentir o mundo, que é visual, que é diferente linguisticamente e que envolve questões muito específicas na situação de ser surdo.
(    ) Os sujeitos surdos estão inseridos num grupo minoritário perante os ouvintes, representando assim um contexto social diferenciado e que vai se legitimando com a função social que exerce neste grupo.
(    ) A cultura surda é considerada uma subcultura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - F - F.
	 d)
	V - F - F - F.
	5.
	Uma boa parte das conquistas oportunizadas à comunidade surda é resultado de estudos e pesquisas realizadas, muitas vezes tendo os surdos como protagonistas nesse processo. Alguns temas não tão recentes de pesquisa são formação de professores e intérpretes de Libras, escrita de língua de sinais - o famoso SignWriting. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o nome da pesquisadora brasileira nessa área de pesquisa:
	 a)
	Gládis Perlin.
	 b)
	Ana Regina Campello.
	 c)
	Karin Strobel.
	 d)
	Marianne Rossi Stumpf.
	6.
	A lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002 foi um marco histórico na educação de surdos. Essa lei dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), além de abordar outras providências gerais. Acerca da legislação vigente, analise as afirmativas a seguir:
I- O poder público em geral e as empresas de serviços públicos devem garantir formas institucionalizadas de apoiar o uso e a difusão da Língua Brasileira de Sinais.
II- Segundo essa lei, o sistema educacional federal, estadual e municipal tem a responsabilidade de garantir a inclusão do ensino da Língua Brasileira de Sinais como parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais apenas nos cursos de licenciatura em Educação Especial.
III- Essa lei entende a Língua Brasileira de Sinais como a forma de comunicação e expressão em um sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituindo um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundas de comunidade de pessoas surdas do Brasil.
IV- Essa lei reconhece a Língua Brasileira de Sinais e outros recursos de expressão a ela associados como meio de comunicação e expressão.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://goo.gl/8mJTks. Acesso em: 24 abr. 2018.
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	7.
	A lei vigente representa um marco na história dos surdos. O decreto nº 5.626/2005 trata e detalha várias particularidades, por exemplo, no Capítulo IV, preconiza que o acesso à comunicação, à informação e à educação sãogarantidos em todos os níveis, etapas e modalidades. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm. Acesso em: 30 jul. 2020.
	 a)
	Diante disso, concluímos que a inclusão do aluno surdo deve ocorrer desde o ensino fundamental com encaminhamento para a EJA - Educação de Jovens e Adultos.
	 b)
	Diante disso, concluímos que a inclusão do aluno surdo deve ocorrer desde a educação infantil até a educação superior.
	 c)
	Diante disso, concluímos que a inclusão do aluno surdo deve ocorrer desde que a escola aceite a matrícula do aluno.
	 d)
	Diante disso, concluímos que a inclusão do aluno surdo deve ocorrer desde que se garanta um professor de apoio para interpretação e tradução.
	8.
	No que tange à legislação, percebemos avanços significativos após a lei 10.436/2002 e o decreto 5.626/2005, pois a partir de então muitas conquistas foram oportunizadas aos surdos. Haja vista que muitas coisas que até então eram percebidas como benefício passa a ser pura e simplesmente um direito. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os direitos garantidos na legislação:
FONTE: encurtador.com.br/eQ023; encurtador.com.br/cCKR2. Acesso em: 9 abr. 2020.
	 a)
	A legislação afirma que a Língua Brasileira de Sinais - Libras - poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
	 b)
	A legislação torna opcional, mas gratuito o teste da orelhinha propiciando o diagnóstico precoce da surdez.
	 c)
	Direito do aluno surdo ou deficiente auditivo a uma educação bilíngue e garantir a presença dos intérpretes e tradutores.
	 d)
	A legislação garante o acesso à comunicação, à informação e à educação apenas na educação básica.
	9.
	O estudo das identidades surdas é de fundamental importância na formação do docente em Letras/Libras, pois o estudo destas identidades considera a pessoa surda como sujeito diferente em aspectos culturais e linguísticos além de possuidor de identidade própria. As identidades Surdas são heterogêneas e precisam ser consideradas e valorizadas. Sobre as diferentes identidades surdas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Identidades Surdas de Transição.
II- Identidades Surdas de Diáspora.    
III- Identidades Surdas Intermediárias.
(    ) Esta identidade refere-se aos surdos que para captar a mensagem utilizam aparelhos de amplificação auditiva e treinamento oral.
(    ) Esta identidade refere-se aos surdos que viveram em ambientes sem contato com a identidade surda ou que se afastaram da identidade surda.
(    ) Esta identidade refere-se aos surdos que se mudam de um país para o outro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	III - I - II.
	 d)
	III - II - I.
	10.
	A lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, foi um marco histórico na educação de surdos. Essa lei dispõe acerca da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Graças à luta da comunidade surda, a partir dessa lei, os surdos passam a ter seus direitos amparados na legislação, exercendo sua cidadania de forma mais completa e independente, participando de forma mais ativa em espaços da sociedade, sejam escolas, igrejas entre outros. Sobre a lei de LIBRAS, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O poder público em geral e as empresas concessionárias de serviços públicos, devem garantir formas institucionalizadas de apoiar o uso e a difusão da Língua Brasileira de Sinais como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades surdas do Brasil.
(    ) Segundo esta lei, a Língua Brasileira de Sinais - Libras - poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
(    ) Essa lei entende a Língua Brasileira de Sinais como a forma de comunicação e a expressão em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituindo um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundas de comunidade de pessoas surdas do Brasil.
(    ) Essa lei não reconhece a Língua Brasileira de Sinais e outros recursos de expressão a ela associados como meio de comunicação e expressão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: encurtador.com.br/tyCSX. Acesso em: 9 abr. 2020.
	 a)
	V - V - V - V.
	 b)
	F - F - F - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - F.
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