DIDATICA DA LINGUA INGLESA II

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Disciplina: Didática da Língua Inglesa II 
Avaliação: Avaliação I - Individual 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A aprendizagem de língua estrangeira no Ensino Fundamental não é só um exercício 
intelectual em aprendizagem de formas e estruturas linguísticas em um código 
diferente; é, sim, uma experiência de vida, pois amplia as possibilidades de agir 
discursivamente no mundo. O papel educacional da língua estrangeira é importante, 
desse modo, para o desenvolvimento integral do indivíduo, o ensino deve 
proporcionar ao aluno essa nova experiência de vida. Experiência que deveria 
significar uma abertura para o mundo, tanto o mundo próximo, fora de si mesmo, 
quanto o mundo distante, em outras culturas. Assim, contribui-se para a construção e 
para o cultivo, pelo aluno, de uma competência não só no uso de línguas 
estrangeiras, mas também na compreensão de outras culturas. Sobre o exposto, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O contato com outras culturas não traz benefícios para o desenvolvimento integral 
do indivíduo. 
 b) O papel educacional da Língua Inglesa não tem relevância no desenvolvimento 
integral do indivíduo. 
 c) Os aspectos gramaticais da Língua Inglesa têm maior relevância, por isso devem 
ser ensinados de forma prioritária, excluindo os demais aspectos (sociais e 
culturais). 
 d) O ensino da Língua Inglesa desempenha um papel social de relevância e repleto 
de significação. 
 
2. Diversas teorias sobre o desenvolvimento humano foram criadas a partir de 
compreensões acerca do homem e do conhecimento. Entre essas, destacam-se o 
behaviorismo, o inatismo e o interacionismo. A respeito do inatismo, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Noam Chomsky diz que a criança está biologicamente programada para a 
linguagem, e que a linguagem se desenvolve na criança da mesma forma que outras 
funções biológicas. 
( ) Para o inatismo, uma criança aprende uma língua pelo que é inato a ela. 
( ) Para o inatismo, o meio contribui fortemente para a aquisição da linguagem. 
( ) Para o inatismo, a língua se desenvolve pela interação social. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
3. São muitas as escolas que oferecem o ensino de línguas em seu currículo, como 
Inglês, Alemão, entre outras, desde a Educação Infantil. Embora pareça simples, 
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ensinar uma segunda língua para crianças é um desafio, visto que durante o 
desenvolvimento infantil as crianças apresentam diferentes comportamentos e 
necessidades. Sobre a didática no ensino da língua inglesa para crianças, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Em turmas com crianças de dois anos, é indicado utilizar onomatopeias de animais 
durante as aulas de inglês, por exemplo, dog: bow, wow; pig: oink oink; cat: meow; 
entre outras. 
II- O desenvolvimento pode ser ensinado ou apressado pelos professores. 
III- O aprendizado acontece do abstrato para o concreto, por isso, as crianças 
necessitam de experiências da vida real para que então o conhecimento possa ser 
construído. 
IV- Em turmas com crianças de quatro anos, é indicado explorar os momentos de 
produção linguística livre para que elas expressem o que estão internalizando. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
4. O ensino de Língua Inglesa para estudantes entre 11 e 12 anos possui suas 
particularidades, principalmente quando levamos em conta o momento de vida pelo 
qual os alunos estão passando. Nesse sentido, alguns autores afirmam que se o 
adolescente não se sentir respeitado nessa sua fase, se os professores não forem 
tolerantes e as aulas motivadoras não acontecerá o desempenho esperado. Sobre o 
processo de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa para esta faixa etária, assinale 
a alternativa INCORRETA: 
 a) No âmbito intelectual, não gostam de jogos de raciocínio, pois seus pensamentos 
abstratos já estão bem desenvolvidos. 
 b) No aspecto linguístico, evoluem em grupos e apresentam ainda muita dificuldade 
para estruturar pensamentos. 
 c) O período que corresponde a esta faixa etária é uma etapa de muitas mudanças 
físicas que influenciam o comportamento dos alunos em sala de aula. 
 d) Os alunos gostam de companhia e desejam aprovação dos colegas, pois 
comparam-se uns com os outros. 
 
5. Há várias teorias de aprendizagem de uma língua, seja ela nativa ou estrangeira. 
Essas teorias foram desenvolvidas por importantes autores: Burrhus Frederic 
Skinner, Sephen Krashem, Avran Noam Chomsky, Jean Piaget e Lev Vygotsky, e 
explicam como ocorre esse aprendizado a partir de fatores como a idade, as 
diferenças entre as línguas, a interferência de uma língua na outra, entre outros 
aspectos. Sobre a teoria que compreende a aprendizagem de línguas como resultado 
da formação de hábitos, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Interacionismo. 
 b) Behaviorismo. 
 c) Inatismo. 
 d) Gramática universal. 
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6. Burrhus Frederic Skinner, psicólogo norte-americano, desenvolveu a teoria do 
behaviorismo, uma prática que perdurou até os anos de 1950 em consultórios de 
psicologia e, consequentemente, no pensamento de aquisição de línguas, tendo como 
princípio que só é possível teorizar e agir sobre o que é cientificamente observável. 
Sobre a teoria do behaviorismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) Para os behavioristas tradicionais, a aprendizagem de línguas é o resultado da 
formação de hábitos. 
( ) Para os behavioristas, a linguagem é aprendida intuitivamente. 
( ) Para os behavioristas, quanto mais reforços positivos, mais a criança terá 
sucesso na aprendizagem da língua. 
( ) Para os behavioristas, a linguagem se desenvolve na criança da mesma forma 
que outras funções biológicas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) F - F - V - F. 
 c) V - V - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
7. Há dois tipos de motivação: extrínseca e intrínseca. A extrínseca é aquela cujos 
fatores são variados e vêm de fora, por exemplo, passar em um exame ou conseguir 
uma promoção no trabalho. Já a intrínseca tem relação com o individual, ou seja, 
aqueles que querem aprender a língua por satisfação pessoal. Com base no exposto, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Uma das motivações extrínsecas, apresentadas pelo autor, diz respeito ao valor 
social que a Língua Inglesa tem atualmente. Isso significa que muitas pessoas 
buscam estudar o idioma, pois a sociedade em que vivemos o considera importante. 
II- Um exemplo de motivação intrínseca é a definição de metas e objetivos por parte 
do próprio aluno. No caso do aprendizado da Língua Inglesa, apenas são 
considerados os objetivos de curto prazo.III- A metodologia de ensino, praticada pelo professor e pela instituição, também é 
um tipo de motivação extrínseca. Muitas vezes ele se encaixará ou não com as 
expectativas e gostos pessoais do aluno. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
8. O ensino de Língua Inglesa para estudantes entre 11 e 12 anos possui suas 
particularidades, principalmente quando levamos em conta o momento de vida pelo 
qual os alunos estão passando. Nesse sentido, alguns autores afirmam que se o 
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adolescente não se sentir respeitado nessa sua fase, se os professores não forem 
tolerantes e as aulas motivadoras não acontecerá o desempenho esperado. Sobre o 
processo de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa para esta faixa etária, assinale 
a alternativa CORRETA: 
 a) Principalmente os meninos têm dificuldade em compreender conceitos muito 
teóricos e abstratos, visto que estão passando por um processo de 
amadurecimento intelectual. 
 b) No aspecto social, nessa idade ampliam-se gostos e interesses pelas coisas, e 
inclusive as críticas são facilmente aceitas pelos estudantes. 
 c) Este período também é conhecido como "fase da confusão pubertária", pois tanto 
meninos quanto meninas estão passando por grandes mudanças. 
 d) O período que corresponde a esta faixa etária é uma etapa de muitas mudanças 
físicas que influenciam o comportamento dos alunos em sala de aula. 
 
9. Atualmente, muitas pessoas já em fase adulta procuram aulas de Língua Inglesa, 
tanto por necessidades profissionais como também por motivos que os levaram a não 
aprenderem esta língua estrangeira durante o período escolar regular. Assim, o 
ensino do idioma para esta faixa etária também é um campo de atuação para 
profissionais formados em Letras. Sobre as características de alunos adultos, assinale 
a alternativa INCORRETA: 
 a) Os professores devem cuidar para não utilizar experiências de vida dos alunos 
para compor o conteúdo ou a contextualização das aulas. 
 b) O público adulto costuma ser mais focado e motivado, visto que já tem clareza de 
seus objetivos ao iniciarem o aprendizado de uma língua estrangeira. 
 c) Eles são capazes de lidar muito bem com pensamentos abstratos, isso significa 
que aprendem línguas de forma mais consciente do que crianças e adolescentes. 
 d) Alunos adultos têm grandes expectativas para o aprendizado do idioma e 
normalmente apresentam seus próprios jeitos de aprender e estudar. 
 
10. O task-based teaching consiste numa abordagem de ensino de língua baseado em 
tarefas, o qual propõe o uso dessas como principal componente das aulas de línguas. 
Um currículo na abordagem Task-based teaching especifica o que o estudante 
precisa fazer com a língua inglesa em termos de tarefas na língua-alvo e organiza 
uma série de tarefas pedagógicas para atingir esses objetivos. Explica-se que são seis 
os tipos de tarefas que englobam as quatro habilidades da língua inglesa. Sobre os 
tipos de tarefas, associe os itens utilizando o código a seguir: 
 
I- Ordering and sorting. 
II- Creative tasks. 
III- Problem solving. 
IV- Sharing personal experience. 
 
( ) Compartilhar experiência pessoal. 
( ) Tarefas criativas. 
( ) Ordenar e classificar. 
( ) Resolver problemas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
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 a) IV - II - I - III. 
 b) I - III - II - IV. 
 c) IV - I - II - III. 
 d) II - III - I - IV. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.