PRÁTICA DE ENSINO DAS MATÉRIAS PEDAGÓGICAS DO ENSINO MÉDIO

Prévia do material em texto

12/05/2021 Unicesumar ‐ Ensino a Distância
https://studeo.unicesumar.edu.br/#!/app/studeo/aluno/ambiente/disciplina/2020_EGRAD_PED10G‐52_EGRAD_PED100_026/questionario/158002 1/4
Protocolo de Finalização Nº 000006769780
O aluno SONIA OLIVEIRA RODRIGUES com RA 1831209‐5 
finalizou  a  atividade ATIVIDADE  2  ‐  PED  ‐  PRÁTICA  DE  ENSINO  DAS  MATÉRIAS  PEDAGÓGICAS  DO
ENSINO MÉDIO ‐ 2020B
em 02/07/2020 11:50:41
ATIVIDADE 2 ‐ PED ‐ PRÁTICA DE ENSINO DAS MATÉRIAS PEDAGÓGICAS DO ENSINO MÉDIO ‐ 2020B
Período:15/06/2020 08:00 a 03/07/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50 Nota obtida: 0,50
1ª QUESTÃO
Na década de 1980, devido ao acentuado índice de _______________ e _______________, o que representou
grande obstáculo no processo educacional, à escola atribuiu‐se o cumprimento da sua função
____________________. Desta forma, deveria responder como ____________________, revendo valores e conteúdos,
na tentativa de contribuir com a ________________ da educação.
RIBEIRO, M. R. M. Prática de Ensino das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio. Maringá: Unicesumar,
2020.
 
​Diante do exposto, na sequência, assinale a alternativa que preencha as lacunas corretamente.
RESPOSTA:Evasão; repetência; equalizadora; instituição social; democratização.
2ª QUESTÃO
  ↵
A Educação Básica compreende três etapas do ensino, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, Lei nº 9.394/96. Dentro da Educação Básica, tem‐se o Ensino Médio regular ﴾terceira etapa﴿ e os
cursos profissionalizantes de nível médio ﴾Educação profissional ou profissionalizante﴿, os quais recebem os
alunos egressos do Ensino Fundamental. Para a conclusão da Educação Básica ainda é ofertada a EJA,
àqueles que não tiveram oportunidade na idade regular.
 
RIBEIRO, M. R. M. Prática de Ensino das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio. Maringá: Unicesumar,
2020.
Tendo em vista a organização do ensino brasileiro, analise as afirmativas a seguir e considere ﴾V﴿ para as
verdadeiras e ﴾F﴿ para as falsas.
I. A formação de docentes em Nível Médio, Modalidade Normal, acontece na Educação Básica.
II. As três etapas da Educação Básica compreendem o Ensino Fundamental, o Ensino Superior e o Ensino
Tecnológico.
III. A Educação de Jovens e Adultos é considerada uma das etapas da Educação Básica e tem como objetivo
promover a escolarização informal dos jovens e adultos que não frequentaram a primeira etapa da Educação
Básica.
As afirmativas I, II e III são, respectivamente:
RESPOSTA:V, F, F.
3ª QUESTÃO
12/05/2021 Unicesumar ‐ Ensino a Distância
https://studeo.unicesumar.edu.br/#!/app/studeo/aluno/ambiente/disciplina/2020_EGRAD_PED10G‐52_EGRAD_PED100_026/questionario/158002 2/4
A ___________________ é uma característica do profissional que domina os ______________ teóricos em
articulação com a prática. Essa autonomia também representa um aspecto ________________ do﴾a﴿
pedagogo﴾a﴿, à medida que este compreende as necessidades da escola e de seus alunos, que busca
soluções para resolver os conflitos existentes, que toma decisões sobre ações relevantes que podem mudar
o quadro ________________ que se apresenta cheio de contradições e que enfrenta os problemas de forma
consciente, sem perder de vista a conduta _____________ profissional.
 
RIBEIRO, M. R. M. Prática de Ensino das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio. Maringá: Unicesumar,
2020.
​Diante do exposto, na sequência, assinale a alternativa que preencha as lacunas corretamente.
RESPOSTA:Autonomia; saberes; identitário; educacional; ética.
4ª QUESTÃO
O processo de formação dos cidadãos necessita pautar‐se na ideia de totalidade dos conhecimentos, haja
vista que os conteúdos com os quais a escola trabalha devem superar a fragmentação e a
descontextualização, pois os mesmos articulam‐se com outros conhecimentos, permeiam outras áreas,
enfim o docente, ao planejar seu trabalho, deve considerar as múltiplas dimensões para, então, favorecer ao
aluno o conhecimento amplo, a compreensão geral e articulada do que ensina. 
 
RIBEIRO, M. R. M. Prática de Ensino das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio. Maringá: Unicesumar,
2020.
O texto apresentado nos orienta sobre o conhecimento compreendido na sua totalidade, isso significa que o
currículo deve orientar sobre o ensino:
​​Analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
RESPOSTA: Integrado.
5ª QUESTÃO
No final da década de 1930, os cursos de Pedagogia definidos como bacharelado poderiam formar o
pedagogo para assumir a função técnica em educação e, assim, também obter a licenciatura e poder
assumir a função de professor, cursar didática, ofertada em um ano, o que deu origem ao conhecido “3+1”.
 
RIBEIRO, M. R. M. Prática de Ensino das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio. Maringá: Unicesumar,
2020.
Nesse enfoque, o professor cursando, portanto, a Pedagogia poderia assumir:
Analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
RESPOSTA:As disciplinas específicas das antigas escolas normais, já que elas se voltavam à formação para a docência.
6ª QUESTÃO
A avaliação é um processo cuja intencionalidade deve indicar mudanças significativas no fazer pedagógico
em sala de aula. A avaliação concebida como processo tende a aproximar educador e educando,
contribuindo para uma relação recíproca de confiança e respeito que modifica os rumos tomados para
atingir os objetivos propostos.
 
RIBEIRO, M. R. M. Prática de Ensino das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio. Maringá: Unicesumar,
2020.
Considerando a avaliação um elemento fundamental do plano de trabalho do professor, avalie as afirmativas
que seguem e considere ﴾V﴿ para as verdadeiras e ﴾F﴿ para as falsas.
12/05/2021 Unicesumar ‐ Ensino a Distância
https://studeo.unicesumar.edu.br/#!/app/studeo/aluno/ambiente/disciplina/2020_EGRAD_PED10G‐52_EGRAD_PED100_026/questionario/158002 3/4
I. Os registros acumulados de cada criança indicarão sua trajetória no decorrer de todo o processo de ensino
e aprendizagem.
II. Escutar as crianças, observar o que conversam, como interagem entre si, que perguntas fazem favorece
para uma avaliação justa e democrática.
III. Os registros são bastante significativos, pois orientam, continuamente, sobre a apropriação dos
conteúdos trabalhados e as possibilidades de avanços.
IV. Por meio dos registros, fica documentada a vida escolar dos educandos, sinaliza sobre o que ainda é
necessário fazer para que a aprendizagem aconteça.
As afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente:
RESPOSTA:V, V, V, V.
7ª QUESTÃO
Na vertente ideológica neoliberal, o conhecimento passa a ser uma mercadoria, muda‐se o foco do trabalho
da escola, principalmente em relação à oferta do Ensino Médio e das Universidades. A ideia é preparar o
trabalhador para o trabalho simples. Isso nos remete a pensar que os sujeitos não necessitam de muito
conhecimento para exercerem suas funções, a fragmentação e a descontextualização do conhecimento não
seria, nesse sentido, um problema.
 
RIBEIRO, M. R. M. Prática de Ensino das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio. Maringá: Unicesumar,
2020.
Analise as afirmativas que seguem, considerando quais se contrapõem à perspectiva apresentada.
I. A formação crítica e política dos cidadãos.
II. O paradigma pautado no diálogo entre os sujeitos.
III. A seletividade, produtividade e interesse individual.
IV. A construção de uma sociedade inclusiva e de direitos.
Está correto apenas o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II e IV.
8ª QUESTÃO
Em uma concepção de educação voltada para a Pedagogia Histórico‐Crítica, há necessidade de coerência
quanto aos elementos didáticos e metodológicos que constituem a atividade docente. A práxis se constitui a
partir dessa coerência, da unidade entre teoria e prática, no sentido da transformação dos saberes. Na
distinção entre práxis e atividade, a expressão: “toda práxis é atividade, mas nem toda atividade é práxis”
reflete o pensamento de:
 
RESPOSTA:Sanchez‐Vázquez.
9ª QUESTÃO
Segundo Libâneo ﴾2001, p. 9﴿, “
. . .
precisamente pelo fato de a prática educativa se desenvolver no seiode relações entre grupos e classes
sociais, é que é ressaltada a mediação pedagógica para determinar finalidades sociopolíticas e formas de
intervenção organizativa e metodológica do ato educativo”. 
12/05/2021 Unicesumar ‐ Ensino a Distância
https://studeo.unicesumar.edu.br/#!/app/studeo/aluno/ambiente/disciplina/2020_EGRAD_PED10G‐52_EGRAD_PED100_026/questionario/158002 4/4
 
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas. Educar. Curitiba, n. 14. Editora UFPR,
2001.
 
Nesse sentido, a educação é uma prática social que propicia aos homens a humanização. A partir disso,
analise as afirmativas que seguem:
I. A ação docente é uma atividade pedagógica, porque é intencional, em razão disso, necessita de direção.
II. O processo educativo viabiliza o entendimento sobre a prática social, justamente por ser uma ação
dirigida pedagogicamente.
III. O campo da pedagogia relaciona‐se à prática educativa e compreende o contexto sócio‐histórico e
político de organização e sistematização do conhecimento.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II e III.
10ª QUESTÃO
O Estágio Supervisionado deve favorecer a aquisição de conhecimentos acerca da realidade escolar e de sala
de aula. Nesse entendimento, nos reportamos ao pensamento de Vázquez, ﴾1977, p. 207﴿ “Entre a teoria e a
atividade prática transformadora, se insere um trabalho de educação das consciências, de organização dos
meios materiais e planos concretos de ação; tudo isso como passagem indispensável para desenvolver ações
reais, efetivas. Nesse sentido, uma teoria é prática na medida em que se materializa, através de uma série de
mediações, o que antes só existia idealmente, como conhecimento da realidade ou antecipação ideal de sua
transformação".
 
VÁZQUEZ, A. S. Filosofia da Práxis. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977.
Nesse sentido, a materialização das ideias sob o princípio da práxis ocorre:
I. Na dimensão política, que nos propicia pensar na relação dialética.
​II. Na compreensão da prática, no sentido utilitário, que visa apenas o imediatismo.
III. Na atividade humana, compreendida como prática e teoria ao mesmo tempo.
IV. Na medida em que ideias, pensamentos saem do seu plano teórico e se transformam, saem da
subjetividade para a objetividade.
Está correto apenas o que se afirma em: 
RESPOSTA: I, III e IV.