estudos surdos 1

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	1.
	O povo surdo passou por lutas em termos políticos e sociais no decorrer da história. Desse modo, há várias formas de perceber o indivíduo surdo. Com base nesse processo, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Numa perspectiva histórica, sempre é necessária a intervenção de um não surdo.
	 b)
	Para o historicismo, o surdo é pleno e sem patologias.
	 c)
	Em todas as perceptivas, a língua de sinais é considerada a melhor abordagem.
	 d)
	Para uma perspectiva culturalista, os surdos devem viver apenas entre os surdos.
	2.
	No artigo 3° a Declaração Universal dos Direitos Linguísticos (1996, p. 5) detalha quais os aspectos referentes aos direitos linguísticos individuais e dos grupos linguísticos. Com base nesses direitos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ser reconhecido como membro de uma comunidade linguística que, no caso do surdo, é a LIBRAS,
(    ) O uso da língua em público e no privado também é assegurado, tendo em vista que a língua de sinais já foi proibida em outros tempos.
(    ) O próprio novo é um dever para com o Estado e, por isso, só é permitido na língua oficial.
(    ) Devem ser respeitados apenas os surdos credenciados a alguma comunidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS LINGUÍSTICOS, UNESCO, 1996. Disponível em: http://www.dhnet.org.br/direitos/deconu/a_pdf/dec_universal_direitos_linguisticos.pdf. Acesso em: 15 abr. 2021.
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	3.
	As questões de trabalho e consumo no âmbito da surdez estão relacionadas de modo intrínseco às oportunidades de escolarização, estudo, disponibilidade de vagas, acessibilidade e legislação. Com base no exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Atualmente, as oportunidades de emprego para o povo surdo são apenas as que pressupõem menor escolaridade e especialização.
	 b)
	Uma das dificuldades encontradas pelas pessoas surdas de serem contratadas é relativo à resistência dos empregadores em contratar pessoas surdas.
	 c)
	Não são necessárias readequações no mercado de trabalho, normas implícitas de conduta, de interação, de comunicação, de hierarquia e, também, de padrões linguísticos pois, é necessário que o indivíduo surdo se adeque ao local.
	 d)
	A legislação obriga as empresas com mais de 100 funcionários a terem em seus quadros um percentual de 3% a 5% de deficientes.
	4.
	Quadros (2020) destaca que as crianças surdas têm o direito de aprenderem tanto a Libras quanto a partir da língua de sinais, tendo em vista que a linguagem é uma necessidade humana. Com base nesse aspecto da linguagem para o povo surdo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As crianças surdas têm o direito de terem acesso à educação, à saúde e à vida em sociedade, na sua língua de sinais.
(    ) O direito à língua de sinais faz parte de vários documentos internacionais.
(    ) As pesquisas sustentam a importância e o impacto da língua de sinais na vida das crianças surda.
(    ) A linguagem para as pessoas surdas perpassa a vida em sociedade e traz em si o direito às demais situações que caracterizam o direito a ser cidadão dentro de sua sociedade
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: <https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/196853/_2019_Memorial_RONICE.pdf?sequence=1&isAllowed=y>. Acesso em: 15 abr. 2021.
	 a)
	V - V - V - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	5.
	Existem grandes problemas na proposta oralista para a educação de surdos, mesmo com um enorme investimento de tempo e treino. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Pouquíssimos adultos surdos são alfabetizados através desta proposta.
II- Muitas reprovações e permanências nas mesmas séries, às vezes, até retrocessos.
III- A mensagem é compreendida com a leitura labial; mesmo com pouco tempo de vida escolar, a maioria dos surdos consegue ler e escrever com máxima de proficiência.
IV- Os surdos provenientes deste tipo de escola, por mais que treinem a articulação das palavras conseguem uma pronúncia que será compreendida apenas por quem convive com eles e tem experiência na compreensão dos sons articulados artificialmente.
V- Na maioria das vezes, o surdo que vem das escolas oralistas, acaba por ser um repetidor pouco eficiente das palavras na fala e analfabeto funcional na escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	6.
	A inclusão social do surdo é um desafio que a sociedade enfrenta em tempos de mudança e provoca muitos questionamentos, pois, para que sujeitos, com e sem deficiência, possam exercer o direito pleno à cidadania, é indispensável que a escola e a sociedade aprimorem suas práticas, a fim de atender as individualidades. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O que caracteriza o povo surdo é o nascimento em determinado território, e não a maneira como se dá a organização através das experiências visuais, linguísticas e culturais.
	 b)
	Um dos principais fatores de reunião das pessoas surdas é a Língua Portuguesa, através da qual eles encontram oportunidades de compartilhar suas experiências e seus sonhos.
	 c)
	As comunidades surdas formam e são de grande importância para o acolhimento, desenvolvimento e a inclusão social do povo surdo.
	 d)
	O povo surdo é grupo de sujeitos surdos que não tem costumes, não tem histórias e não apresentam tradições em comuns.
	7.
	As políticas públicas e a criação de leis que asseguram direito e representatividade ao povo surdo são fundamentais para o exercício da cidadania do povo surdo. Com base no Decreto n° 10.502, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.
	 b)
	Promulga a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.
	 c)
	Delimita a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
	 d)
	Promulga a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.
	8.
	A visão da história cultural dos surdos é de extrema importância para que a sociedade modifique sua percepção histórica e social em relação aos surdos. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A língua de sinais é usada como apoio ou recurso.
	 b)
	A educação de surdos deve ter consideração à diferença cultural.
	 c)
	Os surdos têm capacidade, mas são dependentes.
	 d)
	A língua de sinais é prejudicial aos surdo.
	9.
	A escolarização e o processo de inserção social e garantia de direitos perpassam todas as discussões sobre a participação social dos surdos. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As crianças surdas nascem envolvidas de uma realidade linguística ouvinte.
(    ) A escola bilíngue é a abordagem que pode proporcionar uma dose generosa de trocas linguísticas e culturais.
(    ) A oralização como abordagem de aprendizagem está em alta nas escolas e nas políticas brasileiras.
(    ) O ambiente escolar regular é totalmente apropriado para trocas linguísticas para estudantes surdos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	10.
	A inclusão escolar se apresenta como uma perspectiva em que a matrícula na escola não é suficiente para que esta se torne inclusiva. A inclusão escolar visa transformações que promovam a "[...] igualdade de oportunidades, respeito às necessidades individuais, qualidade no processo deensino-aprendizagem, maior participação das famílias e da sociedade em geral, remoção das barreiras para aprendizagem e participação" (CARVALHO, 2008, p. 79). Com base na inclusão de surdos nas escolas regulares, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A didática da maioria dos professores não é adaptada para o público surdos, pois a inclusão numa classe regular com intérprete dá a falsa ideia de que ele vai dar conta de traduzir a aula e que apenas isso basta para que o aluno surdo compreenda os conteúdos, atividades e seja capaz de realizar as avaliações.
(    ) Os conteúdos estudados em todas as matérias, a história, a geografia, o ensino de Língua Estrangeira Moderna e todos os demais conhecimentos são na perspectiva surda.
(    ) Nem sempre são contratados profissionais para a interpretação, as pessoas que farão a interpretação não têm o conhecimento específico de todas as matérias e, às vezes, nem mesmo da Libras.
(    ) O ensino de surdos em escolas regulares através do processo de inclusão não é o ideal, pois não contempla as especificidades do povo surdo em relação às peculiaridades decorrentes da modalidade visuo-espacial da língua de sinais e as necessidades culturais, sociais e didáticas dos surdos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CARVALHO, R. E. Escola inclusiva: a reorganização do trabalho pedagógico. Porto Alegre: Mediação, 2008.
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - F - V - V.
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