CORPO MOVIMENTOE ARTE NA EDUCAÇÃO 4

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CORPO MOVIMENTOE ARTE NA EDUCAÇÃO
ATIVIDADE 4 
PERGUNTA 7
1. Leia a seguir a descrição sobre a fase das garatujas.
“A criança, inicialmente, vê o desenho como simplesmente uma ação sobre uma superfície, sentindo prazer em ‘rabiscar’, explorar e descobrir as cores e novas superfícies”. 
SILVA, E. A. et. al. Fazendo arte para aprender: a importância das artes visuais no ato educativo. Pedagogia em ação, Belo Horizonte, v. 2, n. 2, nov. 2010. p. 98. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/pedagogiacao/article/viewFile/4850/5029. Acesso em: 21 fev. 2020.
Considerando isso, assinale a alternativa que apresenta uma das principais características dessa fase.
	
	
	.Não domínio dos movimentos.
	
	
	.Critério na escolha das cores.
	
	
	.Boa representação da realidade.
	
	
	.Grande consciência de movimentos.
	
	
	.Precisão em movimentos amplos.
1 pontos   
PERGUNTA 8
1. Saber da história da arte dentro do contexto histórico e social é uma das propostas da Abordagem Triangular. Isso significa não apenas contar a história do pintor, mas pensar em todos os fatores que influenciaram seu processo de construção artística, compreendendo como essa produção foi influenciada pelo tempo e o espaço.
Considerando isso, assinale a alternativa que apresenta a atividade básica da Abordagem Triangular a qual estamos nos referindo.
	
	
	.Prática.
	
	
	.Fruição.
	
	
	.Apreciação.
	
	
	.Contextualização
	
	
	.Observação.