Didática da Alfabetização e do Letramento - Avaliação Virtual 1 e 2

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CURSO DE PEDAGOGIA 
Avaliação Virtual Nº 01 e 02 
Curso de Graduação 
Didática da Alfabetização e 
do Letramento 
 
 
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Questão 1: Para a alfabetização e o letramento é necessário que o professor tenha 
clareza a respeito das práticas a serem desenvolvidas em sala de aula. 
Leia as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta: 
a) A leitura impossibilita o conhecimento da ortografia correta das palavras. 
b) No construtivismo o professor é ausente, pois reconhece que os processos 
desenvolvidos pelos alunos devem ser somente espontâneos. 
c) Letramento é apenas a forma de compreender o que se escreve. 
d) E importante que o aluno tenha medo de errar, assim, aplicará esforço para 
realizar tudo certo. 
e) Quando chega à escola a criança já está inserida no mundo da leitura e da 
escrita, ela já lê o mundo. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Figuras eram utilizadas pelos homens das cavernas para 
representar cada objeto com a intenção de registrar acontecimentos do cotidiano 
e transmitir informações. Esta forma de expressão é denominada: 
Selecione uma alternativa: 
a) Isografia. 
b) Pictografia 
c) Monografia. 
d) Ideografia. 
e) Isonomia. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 3: O MEC realiza desde 2003, o Programa Brasil Alfabetizado (PBA), 
voltado para a alfabetização de jovens, adultos e idosos, visando promover a 
superação do analfabetismo nestas faixa-etária. 
 
 
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Em relação a percepção do MEC em relação ao Programa Brasil Alfabetizado marque 
V para verdadeiro e F para falso, e assinale a alternativa correta: 
( ) O programa é uma porta de acesso à cidadania e o despertar do 
interesse pela elevação da escolaridade. 
( ) O programa é a marca do retrocesso da educação brasileira, uma vez 
que forcará os jovens a se alfabetizarem. 
( ) O programa é a marca da ampliação da obrigatoriedade escolar, uma 
vez que será obrigatório aos jovens, e essencialmente aos idosos. 
( ) O programa é criado com o objetivo de promover a superação do 
analfabetismo entre jovens de 15 anos ou mais, adultos e idosos. 
( ) O programa é a solução para a elevação da escolaridade brasileira, uma 
vez que alfabetizará a totalidade de analfabetos. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F, V, F. 
b) F, F, V, V, F. 
c) V, V, V, F, F. 
d) V, F, V, V, F. 
e) F, V, F, V, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 4: O método analítico apresenta que o ensino da leitura parte do todo 
para, em seguida, a análise de suas unidades constitutivas, buscando romper com o 
princípio da decifração e intervindo na compreensão do fenômeno linguístico. 
A seguir, relacione os processos derivados do método analítico a sua definição e 
assinale a resposta correta: 
1. Método da palavração 
 
 ( ) tem como unidade mínima a sentença 
(frase), que após seu reconhecimento 
global e sua compreensão será 
segmentada em palavras e sílabas. 
2. Método da sentenciação 
 
 ( ) faz reconhecimento global e 
memorização do texto para subsequente 
fragmentação em sentenças, palavras e 
sílabas. Percepção visual e global, leitura 
espontânea. 
3. Método global ou de contos ( ) apresenta grupo de palavras que serão 
reconhecidas pela visualização e 
configuração gráfica. Utiliza-se a 
 
 
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memorização. Faz leitura global e depois 
parte para os detalhes: palavras, sílabas, 
letras e sons. 
A sequência correta é: 
a) 1-2-3. 
b) 2-1-3. 
c) 3-1-2. 
d) 2-3-1. 
e) 1-3-2. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Emília Ferreiro e seus colaboradores (1985; 1986; 1987; 1992), 
baseados no construtivismo de Jean Piaget construíram uma excelente base teórica 
para a compreensão da maneira como as crianças aprendem a língua escrita, no 
entanto, não apresentaram recomendações metodológicas. 
Assinale a alternativa que aponta elementos do construtivismo que foram 
transpostos para a sala de aula: 
a) Trabalhar com o nome das crianças, ensinar o alfabeto associado a esses 
nomes, ser mais tolerante com os erros dos alunos e classificar os alunos em 
fases: silábica, silábico-alfabética ou alfabética. 
b) Trabalhar com temas geradores. 
c) Trabalhar livremente com a criança, deixar que ela conduza a sua própria 
aprendizagem sem a interferência do professor. 
d) Trabalhar a partir do que é proposto nos livros didáticos, pois o que as crianças 
trazem como experiência é senso-comum. 
e) Trabalhar com cartilhas não necessariamente, na sequência, mas de uma 
forma significativa. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
 
 
 
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Respostas: 1-E, 2-B, 3-A, 4-D, 5-A. 
 
 
Questão 1: A consciência fonológica envolve o reconhecimento pela criança de que 
as palavras são formadas por diferentes sons que podem ou não ser manipulados, 
abrangendo não só a capacidade de reflexão, mas também a de operação com 
fonemas, sílabas, rimas e aliterações (Aliterações: Figuras de linguagens da língua 
portuguesa, que caracterizam a repetição consecutiva de sons consonantais 
idênticos ou parecidos, principalmente em versos e frases.). 
A partir desta conceituação, leia as proposições, e marque a alternativa que 
apresenta a resposta correta sobre quais são os três tipos de consciência fonológica: 
Alternativas: 
a) Consciência Sintática; Consciência de Sílabas; Consciência de Fonemas. 
b) Consciência Sintática; Consciência de Escrita; Consciência de Fonemas. 
c) Consciência Sintática; Consciência de Sílabas; Consciência de Vocabulário. 
d) Consciência Observatória; Consciência de Sílabas; Consciência de 
Fonemas. 
e) Consciência Linguística; Consciência de Sílabas; Consciência Corporal. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 2: "Os primeiros alfabetos foram inventados no Oriente Próximo cerca de 
1.500 a.C. Porém, eles representavam apenas os sons consonantais, deixando de lado 
as vogais. Essa invenção do alfabeto consonantal é atribuída, de modo incerto, a 
palestinos, fenícios ou sírios (CAPOVILLA, 2007, p.7)." 
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; CAPOVILLA, Fernando César. Uma perspectiva 
geral sobre leitura, escrita e suas relações com consciência fonológica. In:______________. 
 
 
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(Org.) Problemas de leitura e escrita: como identificar, prevenir e remediar numa 
abordagem fônica. 5. Ed. São Paulo: Memnon, 2007, p. 3-37.) 
Em relação à escrita alfabética é correto: 
1. O Alfabeto foi uma criação única que mudou a história da humanidade. 
2. A escrita alfabética se deu através da noção que a escrita poderia ser bem 
mais organizada se cada som individualizado fosse representado por um 
sinal específico. 
3. A escrita alfabética tem pouca importância na história da humanidade. 
4. Os romanos perceberam que não era necessário nomear especificamentecada letra, identificaram que era menos complexo atribuir apenas o som 
da letra. 
Marque a alternativa correta: 
a) Estão corretas as proposições 3 e 4. 
b) Estão corretas as proposições 1 e 3. 
c) Estão corretas as proposições 2 e 3. 
d) Estão corretas as proposições 1, 2 e 4. 
e) Estão corretas as proposições 1, 2, 3, e 4. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Distinguir Alfabetização e letramento se faz necessário para podermos 
trabalhar os dois processos paralelamente. A alfabetização corresponde ao domínio 
do código escrito e ao sistema de escrita alfabética, enquanto o letramento refere-se 
às práticas sociais de leitura e de escrita que ocorrem na sociedade. 
Quanto à alfabetização e letramento para jovens e adultos, leia as afirmativas e em 
seguida marque a alternativa correta: 
I - É tarefa do professor criar diversas situações de aprendizagens, com 
qualidade, com a leitura e a escrita; 
II - É importante trabalhar com diferentes materiais e com situações que 
promovam interações que identifiquem os saberes que os alunos já possuem. 
III - Aconselha-se trabalhar com atividades que promovam a memorização. 
Alternativas: 
a) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
b) Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
 
 
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c) Está correta apenas a afirmativa I. 
d) Está correta apenas a afirmativa II. 
e) Está correta apenas a afirmativa III. 
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Questão 4: "O método sintético parte da unidade para o todo, ou seja, da letra para 
a sílaba, da sílaba para a palavra e da palavra para a sentença. O ensino da leitura 
parte da compreensão das letras e seus respectivos nomes, ou de seus sons; ou ainda 
das famílias silábicas; percorrendo uma ordem crescente de dificuldades. " (RAMOS, 
2014, p.4) 
RAMOS, Denise Marina. Didática da Alfabetização e do Letramento: Métodos de 
Alfabetização: sintético, analítico e misto. Caderno de Atividades. Anhanguera Publicações: 
Valinhos, 2014. 
Sendo assim, os processos derivados do método sintético podem ser definidos como: 
a) Método sinestésico, método fônico e método silábico. 
b) Método alfabético, método corretivo e método silábico. 
c) Método vocabular, método fônico e método estratégico. 
d) Método alfabético, método sinfônico e método didático. 
e) Método alfabético, método fônico e método silábico. 
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Questão 5: "Não basta deixar de lado o livro das cartilhas; é preciso deixar de lado 
o método das cartilhas, o ensino centrado na noção de sílaba como unidade 
privilegiada da escrita e da leitura. Ensinar as crianças a tornar conscientes os 
procedimentos de decifração da escrita é uma estratégia que as agrada mais do que 
ficarem repetindo coisas aparentemente sem sentido, ou ser largadas à própria 
sorte, esperando que saiam de dentro de si os conhecimentos que a escola exige para 
ler e escrever." (CAGLIARI, 2009, p. 8) 
CAGLIARI, Luiz C. Alfabetizando sem o Bá-Bé-Bi-Bó-Bu. São Paulo: Scipione, 2009. 
Diante da afirmação acima, leia as proposições e marque V para o que for verdadeiro 
e F para o que for falso sobre o papel do professor no processo de aquisição da escrita. 
Em seguida marque a alternativa correta: 
 
 
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( ) O papel do professor é de contribuir para que os alunos possam 
tomar consciência de que a língua escrita se relaciona com a fala e 
um de seus objetivos é a comunicação entre as pessoas. 
( ) O professor tem o papel de mero observador da transcrição da fala 
feita pelas crianças no papel, sem se preocupar com a norma culta da 
língua. 
( ) O professor tem o papel de determinar a exclusão do aluno que tiver 
dificuldade de aprendizagem no processo de aquisição da escrita. 
( ) O professor deve ser o mediador do aluno na escrita espontânea, 
contribuindo para que o aluno crie hipóteses e aos poucos adquira 
conhecimentos linguísticos. 
Alternativas: 
a) F, V, V, F. 
b) F, F, V, V. 
c) V, F, F, V. 
d) V, V, V, F. 
e) V, V, F, F. 
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Respostas: 1-A, 2-D, 3-A, 4-E, 5-C. 
 
 
 
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