Av2 2 Avaliação teoria e pratica

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AV2 - AVALIAÇÃO TEORIA E PRÁTICA
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Pergunta 1
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A prova (objetivoa ou dissertativa) é um dos instrumentos avaliativos mais utilizados. Entretanto, para superar seu uso tradicional, é preciso estar atento a algumas questões. Assinale a únic a alternativa que apresenta elementos que não contribui para a superação do uso tradicional do instrumento prova.
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Independente da modalidade (dissertativa ou objetiva), as respostas dos estudantes na prova devem ser simples e não devem demandar esforço do estudante para respondê-la.
. Resposta correta
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Em uma prova objetiva, se faz necessário oferecer um contexto significativo na elaboração das questões;
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Em provas dissertativas, é preciso que os estudantes expressem por meio da escrita à lógica, a coerência e a coesão, entre outros elementos;
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O professor deve evitar, na elaboração das provas, questões diretas, que não exijam raciocínio crítico para serem respondidas;
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As questões que compõe a prova (seja objetiva ou dissertativa) devem ser fruto de exercício de raciocínio, análise crítica, criatividade e comparação, bem como do esforço de identificação de alternativas de solução.
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Pergunta 2
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Muitas vezes o aluno não domina a escrita suficientemente para expor um raciocínio mais complexo sobre como compreende um fato histórico, mas pode fazê-lo perfeitamente bem em uma situação de intercâmbio oral, como em diálogos, entrevistas ou debates. Considerando essas preocupações, o professor pode realizar a avaliação por meio três ações. Assim, marque a alternativa correta que retrata estas ações.
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10. 
Observação sistemática; e das produções dos alunos; Atividades específicas para a socialização.
10. 
10. 
Observação sistemática; e das produções dos alunos; Atividades não específicas para a avaliação.
10. 
10. 
Observação sistemática; e das produções dos alunos; Atividades específicas para a avaliação;.
10. Resposta correta
10. 
Observação sistemática; e das produções dos alunos; Atividades específicas pelos professores.
10. 
10. 
Observação sistemática; e das produções dos professores; Atividades específicas para a avaliação.
10. 
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Pergunta 3
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Sobre a avaliação da aprendizagem entendida como processual, formativa, e como prática inclusiva, assinale a alternativa correta.
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15. 
A maior dificuldade tem sido romper o vínculo estabelecido pelos alunos entre realização de atividades e atribuição de notas, pois encontram-se fortemente condicionados pela avaliação classificatória.
15. Resposta correta
15. 
A avaliação da Aprendizagem é totalmente desnecessária no processo de ensino e aprendizagem.
15. 
15. 
A avaliação escolar jamais precisa ser compreendida como um componente do processo educativo que tem como finalidades orientar o ensino e facilitar a aprendizagem dos estudantes.
15. 
15. 
A avaliação nunca  é entendida como ferramenta necessária para distinguir e separar o aluno considerado bom, do aluno que é considerado fraco.
15. 
15. 
A avaliação na escola, não precisa  servir de meio para o efetivo aprendizado. Capaz de engrandecer as capacidades e potencialidades dos estudantes.
15. 
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Pergunta 4
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 A respeito da avaliação na educação infantil, assinale a alternativa correta.
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20. 
É essencialmente somativa, ou seja,  precisa ter muias provas ou testes.
20. 
20. 
As crianças não precisam ser avaliadas.
20. 
20. 
Na educação Infantil, se as crianças não aprenderem a ler, devem ser reprovadas.
20. 
20. 
O professor é um complicador das aprendizagens das crianças. Deve dificultar o processo de descoberta de si e do mundo.
20. 
20. 
Os professores fazem o acompanhamento através das observações e registros sobre a interação dessa criança com o espaço escolar, com os colegas e consigo mesmo.
20. Resposta correta
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Pergunta 5
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O ensino é mais do que uma tarefa – é um modo de trabalho que reúne três elementos articulados: o professor, o estudante e o conhecimento. Veiga (2011) analisou as teorias do ensino. Escolha a sentença que cita de forma incorreta uma destas teorias. 
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25. 
Teoria compreensiva do ensino
25. 
25. 
Teoria sociocomunicativa
25. 
25. 
Teoria edocumunitiva
25. Resposta correta
25. 
Teoria cognitivista
25. 
25. 
Teoria artística
25. 
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Pergunta 6
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A avaliação formativa é aquela onde o estudante se reconhece nos instrumentos de avaliação. Identifica suas dificuldades de aprendizagens durante o processo de ensino e se sente motivado a estudar ainda mais. Diferente desta perspectiva acima registrada, temos a avaliação somativa. Assinale abaixo, a alternativa que melhor descreve este tipo de avaliação.
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30. 
A análise do progresso do estudante considera o esforço do estudante e suas condições históricas e sociais para aprender.
30. 
30. 
Na avaliação somativa a nota é mais importante que as conquistas quanto as aprendizagens dos estudantes.
30. Resposta correta
30. 
A avaliação somativa analisa o progresso do estudante.
30. 
30. 
O feedback sobre as aprendizagens dos estudantes é dado constantemente, para que os estudantes se percebam diante de sua produção de conhecimento.
30. 
30. 
A avaliação somativa é uma perspectiva de avaliação que já não existe mais nas escolas de educação Básica.
30. 
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Pergunta 7
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O portfólio é utilizado no processo avaliativo. Escolha a sentença que cita de forma incorreta como deve ser a organização desses materiais.
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35. 
Sumário com a relação das atividades – registro de visitas feitas, textos lidos, projetos e relatórios de pesquisa realizados, avaliações finalizadas. Esse sumário pode, inclusive, ser colado na parte da frente da pasta, para fácil visualização.
35. 
35. 
Caixa com materias pedagógicos elaborados pelos estudantes.
35. Resposta correta
35. 
As atividades devem ficar agrupadas nessa pasta, na ordem em que foram realizadas. É importante registrar a data da realização.
35. 
35. 
Folhas para o aluno registrar pensamentos, sensações, ideias – enfim, fazer uma autoavaliação de seu crescimento com a realização da atividade. O ideal é que haja uma folha para cada atividade e que ela fique grampeada à atividade em si. Atividades, como visitas e apresentações, que não gera um resultado físico, também devem ser registradas
35. 
35. 
Pasta individual contendo o nome do aluno, do professor, o curso, a disciplina, a série e o ano.
35. 
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Pergunta 8
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De acordo com as concepções de Romanowski (2011), mencionadas no nosso Guia de Estudo, quando nos voltamos para a aprendizagem interativa cria-se o ecossistema da aprendizagem que se constitui de várias características.Assinale a única característica que não faz parte desse ecossistema.
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40. 
regularidade
40. 
40. 
historicidade
40. 
40. 
dinamicidade
40. Resposta correta
40. 
autenticidade
40. 
40. 
imprevisibilidade
40. 
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Pergunta 9
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Sobre a reprovação escolar, é possível afirmar que:
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45. 
Está relacionada exclusivamente com a incompetência dos professores.
45. 
45. 
Dentre outros documentos, os PCNs chamam atenção para as consequências como causar danos aos alunos que podem inclusive desistir da escola.
45. Resposta correta
45. 
Não traz implicações para a vida escolar dos estudantes.
45. 
45. 
Não precisa ser considerada importante nos debates sobre avaliação da aprendizagem.
45. 
45. 
Está relacionada exclusivamente com a pobreza mundial.
45. 
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Pergunta 10
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É preciso ter equilíbrio e domínio dos principais aspectos psicológicos, sociais e culturais que interferem no comportamento humano e, portanto, no processo de aprendizagem e avaliação. Para garantir o processo avaliativo Both descreveu aspectos necessário no perfil docente. Escolha a sentença que trata de forma incorreta uma destas premissas:
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50. 
Compreensãode que as avaliações são falhas e de que não definem o conhecimento adquirido dos estudantes.
50. Resposta correta
50. 
Nítido entendimento de que a ação avaliativa recairá sobre um ser humano, portanto alguém semelhante a ele. 
50. 
50. 
Concepção clara e precisa não só da avaliação somativa, mas também (e principalmente) da formativa. 
50. 
50. 
Percepção de que, entre o ensino e a avaliação, não existe um hiato: ensina-se avaliando e avalia-se ensinando.
50. 
50. 
Convicção de que, em uma avaliação, não podem ser ignorados aspectos relevantes de um tema, o que requer objetividade. 
50.