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Pesquisas na área da Educação Infantil apontam para a necessidade do professor entender a linguagem infantil, mas acenam que só é possível lançar-se a este saber ao passar pelo refinamento dos sentidos, pois compreendê-las a partir do mundo do adulto não mostrará a verdadeira essência da criança. Sobre a atuação do professor em momentos de ludicidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As práticas lúdicas devem ser imbuídas de sentido para criança, mas o contexto e as particularidades de cada um não necessariamente precisam ser considerados. ( ) A ludicidade nas práticas escolares exige um conhecimento da essência infantil, que considere a fantasia, as emoções e a cultura. ( ) O lúdico exige do professor uma postura de observador constante, pois é a partir das brincadeiras que a criança se expõe inteiramente. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - V - V. B F - V - F. C F - F - V. D V - V - F. 2Há muito tempo a ludicidade está presente nas atividades humanas e independe de cultura e classe social, sendo objeto de estudos até os dias atuais. Sobre a ludicidade, analise as seguintes sentenças: I- Mesmo de maneira rude e peculiar, os homens primitivos já tinham envolvimento com a ludicidade, ao iniciar a comunicação por desenhos. II- Os adultos eram incapazes de perceber que as brincadeiras contribuíam ativamente para o desenvolvimento cognitivo e físico da criança. III- As brincadeiras deveriam acontecer de maneira que os adultos não percebessem; caso as crianças fossem descobertas brincando, seriam castigadas. IV- Na Idade Média o sentimento de infância não existia, as crianças eram consideradas adultos em miniatura. Assinale a alternativa que apresenta a sequência cronológica dos acontecimentos: A II - IV - III - I. B I - IV - II - III. C I - II - III - IV. D IV - I - III - II. 3Conforme as Diretrizes Curriculares de 2010, o trabalho com a Educação Infantil deve priorizar as interações e brincadeiras, que estimulem e garantam experiências com as diferentes linguagens. Quanto à importância da ludicidade para o desenvolvimento infantil, analise as afirmativas a seguir: I- O trabalho com a ludicidade desperta o conhecimento de si próprio, mas de pouca relevância para seu entorno. II- O trabalho com a ludicidade favorece a inclusão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão. III- Possibilita às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a afirmativa III está correta. B As afirmativas II e III estão corretas. C Somente a afirmativa I está correta. D As afirmativas I e II estão corretas. 4Práticas voltadas à pedagogia infantil devem entender que um conflito pode favorecer o crescimento da criança, se bem conduzido pelo adulto. Nessa proposta, como deve ser a postura do professor quando os conflitos que acontecem em brincadeiras? Analise as sentenças a seguir: I- Deixar a criança falar, manifestar sua opinião e, se necessário, mediar o conflito. II- Interferir no mesmo instante para não progredir o conflito. III- Permitir que as crianças resolvam sozinhas, a interferência do adulto pode piorar o conflito. IV- Conduzir para outra atividade, distraindo a criança do problema. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença III está correta. B As sentenças I e II estão corretas. C As sentenças I e III estão corretas. D Somente a sentença I está correta. 5Desde o início do século XVI, as atividades lúdicas passaram a ser valorizadas, e seu estudo vem sendo aprofundado constantemente, pois, independentemente da época, cultura e classe social, os jogos e brinquedos fazem parte da vida da criança. Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA: A A ludicidade não é considerada uma necessidade básica do corpo e da mente, pois não ajuda no desenvolvimento integral da criança. B A brincadeira de faz de conta transforma qualquer objeto em brinquedo, na qual muitas vezes é retratada a realidade do cotidiano infantil. C A brincadeira na infância é pouco valorizada, pois considera-se que sua prática não favorece o desenvolvimento físico, motor e intelectual da criança. D A ludicidade, ou seja, as brincadeiras, são as mesmas, independentemente da região, não há influência da cultura. 6De acordo com Almeida (2000), os jogos tornam-se mais significativos à medida que a criança se desenvolve, pois, a partir da manipulação de vários e diferentes materiais que a rodeiam e que servem de estímulo, ela passa a reconstruir suas ações, reinventando as coisas, o que exige uma adaptação mais completa. Essa adaptação, que é realizada na infância, consiste numa síntese progressiva da assimilação com a acomodação, o que leva ao desenvolvimento intelectual. Partindo da reflexão da imagem em anexo e do texto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Piaget desenvolveu a teoria da epistemologia genética, que é a teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança. ( ) O lúdico, através dos jogos, possibilita a construção de conceitos/conteúdos, pois é na brincadeira que se desenvolve cognitivamente. ( ) O processo de adaptação, nesse contexto, é quando a criança está conhecendo a instituição e criando laços com os professores. ( ) A evolução do jogo na criança, segundo Piaget, se apresenta em três fases, sendo elas: sensório-motora, simbólica e regras. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: ALMEIDA, P. N. de. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. 10. ed. São Paulo: Loyola, 2000. A V - F - F - V. B F - F - F - V. C F - V - V - F. D V - V - F - V. 7Afetividade e respeito são duas palavras que definem uma escola de sucesso. Partindo desse pressuposto, analise as seguintes sentenças: I- É ver o aluno como ser único, dotado de ações e reações do que acontece ao seu redor. II- Dosar o nível de dificuldade nas atividades desenvolvidas faz parte desta perspectiva. III- Destacar os alunos de rendimento superior aos demais é a proposta a ser seguida. IV- Criar obstáculos insuperáveis torna esta metodologia mais eficiente na busca de resultados. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças I e II estão corretas. B Somente a sentença IV está correta. C As sentenças I e III estão corretas. D Somente a sentença III está correta. 8Apesar de o brincar ser uma ação espontânea das crianças em qualquer época da humanidade, discussões pertinentes à ludicidade só vieram recententemente devido a novas pesquisas e à busca de padrões educacionais mais voltados à realidade infantil. Considerando a história da ludicidade, em que época surgiram os primeiros sinais de valorização da atividade lúdica? A O início se deu no século XIX, pois só aí a criança teve acesso ao brincar espontâneo. B O início se deu no século XXI, sob a influência dos estudos voltados à infância. C O início se deu no século XVI, pelos humanistas, que compreenderam a importância das atividades lúdicas para a educação. D O início se deu no século XX, quando deixou de ser vista como um adulto em miniatura. 9Para muitos pesquisadores, há uma prática fundamental na Educação Infantil. Essa prática lida com a representação simbólica de seu entendimento de mundo, em que a criança expressa espontaneamente suas fantasias e ideias. É também considerada fonte de estudo do comportamento humano. Sobre qual prática estamos falando? A Ludicidade. B Psicomotricidade. C Oralidade. D Alfabetização. 10As brincadeiras no processo de ensino dos conteúdos escolares são fortes aliadas do professor que tem como preocupação a aprendizagem efetiva. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Jogos, brincadeiras e brinquedos tornam as aulas dinâmicas e produtivas. ( ) O uso de formas lúdicas auxilia no desenvolvimento da criticidade e concentração das crianças. ( ) As brincadeiras de roda inibem a capacidadecriativa das crianças que fazem parte da brincadeira. ( ) O professor deve controlar rigorosamente o tempo a ser utilizado para as brincadeiras. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - V - F - V. B V - V - F - F. C F - F - V - V. D F - V - F - V.