Prova Gestão Escolar

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· Pergunta 1
0 em 1 pontos
	
	
	
	I. A democratização da gestão educacional não pode ser compreendida como a eliminação da presença do Estado dos serviços públicos, mas como um gesto que busca mecanismos para submeter as decisões de Estado ao debate e ao controle pela opinião pública, pais, grupos e partidos.
 
PORQUE
II. A participação de toda a comunidade escola, na busca do alcance das metas estabelecidas e do cumprimento das funções sociais, explicitadas no projeto político-pedagógico, constitui uma ação utópica que quase sempre se inviabiliza pelas subjetivações dos sujeitos nos processos de tomada de decisão.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
	Resposta Correta:
	 
A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta: um modelo decisório com base em princípios democráticos não se efetiva sem um planejamento participativo e definição de metas e estratégias de ação. Por conseguinte, a participação dos diferentes setores da comunidade escolar assume um fator decisivo para o seu sucesso, pois agrega ao planejamento o elemento da corresponsabilidade necessária na execução dos objetivos institucionais definidos.
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 1 pontos
	
	
	
	O gestor tem uma função primordial na construção coletiva do PPP. Além de coordenar os esforços coletivos desse processo, também lidera a elaboração, efetivação e avaliação do Projeto Político-Pedagógico. É uma tarefa que exige determinados conhecimentos, certas habilidades e responsabilidades das equipes de gestão da escola, pois implica diálogo permanente entre os setores escolares (internos e externos), articulando a organização pedagógico-administrativa para atender ao previsto.
Assim, concernente ao papel do gestor escolar na elaboração do PPP, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. (   ) Deve agir democraticamente, promovendo ambiências promotoras do desenvolvimento dos trabalhos
II. (   ) Precisa estimular ações de criatividade que somem à elaboração do Projeto Pedagógico.
III. (   ) Deve incentivar trocas dialógicas de modo que todos possam se sentir livres para cooperarem e fazerem críticas que subsidiem a proposta.
IV. (   ) Precisa estimular o ensino tradicional e a reprodução de práticas eficazes.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, F, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, V, F.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta: o fazer e a lógica de preparação do PPP têm compromisso com práticas inovadoras que sejam responsivas às demandas e necessidades reais, derivadas da contemporaneidade.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	I. A direção da escola é uma respeitável função que, nas instituições educativas, assume um sentido diferente da conotação empresarial. Essa função transborda a atribuição de coordenar pessoas para o alcance de metas, mas, sobretudo, para o desafio de realizar um trabalho colaborativo, de cunho democrático e participativo no âmbito escolar. Tais práticas devem ser orientadas por planejamentos articulados coletivamente pelo gestor com as questões que envolvem a gestão pedagógica e a administrativa, além dos aspectos que envolvem a dimensão democrática e participativa da gestão escolar.
 
PORQUE
 
II. As práticas de organização da escola também não se constituem práticas educativas ou deseducativas, pois todos os procedimentos e práticas do contexto organizacional se configuram práticas neutras.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
d.    Tanto a primeira quanto a segunda asserções são falsas.
 
 
	Resposta Correta:
	 
A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
d.    Tanto a primeira quanto a segunda asserções são falsas.
 
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: os gestores escolares são essenciais para a qualidade da gestão e na promoção da aprendizagem: capacidade de orientar, organizar e liderar são algumas das características desses profissionais. Nas escolas, eles coordenam os trabalhos visando criar um ambiente de desenvolvimento educacional afinado com as diretrizes das políticas públicas do Estado e com a legislação educacional. Além disso, proporcionam a integração entre vários atores do cotidiano escolar como professores, alunos, família e comunidade.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 1 pontos
	
	
	
	Na contemporaneidade, a gestão escolar e a organização das instituições de ensino constituem desafios a serem superados pelos profissionais que nelas atuam. A gestão escolar precisa estar ancorada na participação social, ou seja, a comunidade escolar (professores, alunos, pais, direção, equipe pedagógica e demais funcionários) deve ser considerada sujeito ativo em todo o processo da gestão, participando de todas as decisões da escola.
 
PORQUE
 
O art. 3º da LDBEN, Lei Federal no 9.394/96, preconiza que os princípios de gestão democrática devem orientar o ensino público no Brasil, definindo como ele tem que ser ministrado. A gestão escolar implica no processo de criação e organização do projeto pedagógico.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	Resposta Correta:
	 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta: a constituição de 1988 foi a primeira a trazer o conceito de administração ou gestão democrática, porém, inúmeros movimentos, gerados na sociedade civil, lutam para que essa letra constitucional possa se materializar de fato no interior das escolas públicas do Brasil. Para compreender melhor, reveja conteúdo sobre administração escolar e a legislação.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	O aspecto da qualidade da educação tem sido objetivo de múltiplas discussões em vários setores da sociedade. Essa preocupação com a qualidade na educação surge tendo em vista que a concepção de qualidade da escola é influenciada pelas concepções que temos de mundo, sociedade, ensino, aprendizagem, aluno etc. Por conseguinte, a qualidade não pode ser concebida como neutra, como se não carregasse finalidades determinadas. Ao longo das duas últimas décadas, o ambiente educacional tem passado por grandes transformações, que podem ser percebidas em diversas esferas da área pedagógica, como a presença cada vez mais forte de tecnologias educacionais.
Considere as afirmativas que correspondem a características de diferentes concepções de qualidade
I. A educação como direito de cidadania é uma característica da concepção de qualidade total.
II. A participação popular na gestão é um elemento que expressa a concepção de qualidade total.
III. A valorização dos trabalhadores em educação traduz um dos pilares da concepção de qualidade social.
IV. A ideia de educação como mercadoria está ancorada numa concepção de qualidade total.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
III e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	 
III e IV, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: a concepção de qualidade total da educação está pautada no desenvolvimento de competências e habilidades alinhadas ao sistema produtivo, direcionando suas ações na busca da produtividade, na gestão voltada para o cumprimento de normas, custo-benefício e otimização do tempo e na padronização da oferta educativa por meio de rígido controle externo.
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 1 pontos
	
	
	
	Na organização escolar está bastante definida a separação da dimensão pedagógica e administrativa. Desse modo, gestores escolares e, em especial, os pedagogos, têm compromisso com os resultados obtidos pelos estudantes. Assim, esses profissionais precisam ter consciência de sua responsabilidade e da necessidadede uma intervenção deliberada, científica e organizada.
 
PORQUE
A Intervenção deliberada é uma ação construída coletivamente e que tem intencionalidade explicita, isto é, tem objetivação definida com base na realidade que se apresenta, ou ainda, sobre onde se quer chegar. Essa dimensão necessita de um sólido referencial científico e de um consistente planejamento para a construção do êxito escolar.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As duas assertivas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	Resposta Correta:
	 
A primeira assertiva é uma assertiva falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta: na escola não pode existir uma dualidade entre a dimensão administrativa e a dimensão pedagógica, pois estas atuam de forma integrada para a construção do êxito da instituição escolar.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Uma instituição educacional ancorada nos princípios da democracia precisa despertar consciências e fomentar o interesse dos estudantes para além das atividades da sala de aula. Para isso, a escola conta com a instância do grêmio estudantil. A instancia do grêmio estudantil é uma grande tradição das escolas brasileiras. No brasil, eles surgiram com os estabelecimentos de ensino secundário e, historicamente, vem exercendo um papel preponderante na formação integral e no desenvolvimento cultural e esportivo dos estudantes. Essa organização se faz pela mobilização das pessoas e equipes, no incentivo às ações coletivas, baseadas no respeito ao outro e no reconhecimento dos direitos e deveres de cada um.
Considerando o papel do grêmio estudantil em uma perspectiva democrática de gestão, analise as assertivas a seguir:
I. O grêmio estudantil propicia o avanço na maturidade dos educandos perante seus problemas e a experiência democrática.
II. Os alunos se constituem como consumidores de um saber fragmentado e descontextualizado.
III. A instância do grêmio estudantil mobiliza os estudantes, porém não é capaz de promover o seu protagonismo.
IV. Como entidade representativa, é capaz de garantir ao aluno a participação no processo de construção do Projeto Político-Pedagógico.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e IV, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: o grêmio estudantil não é uma instância subordinada à escola, mas caracteriza-se como órgão independente. Dessa maneira, representa os interesses dos estudantes por meio de estatuto próprio escrito em consonância os princípios democráticos exarados na constituição federal. Logo, para a efetivação de um projeto educativo na escola, esta deve propiciar e garantir espaços que fomentem a autonomia dos estudantes que integram o processo educativo.
	
	
	
· Pergunta 8
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o fragmento na sequência.
“Para ser autônoma, a escola não pode depender somente dos órgãos centrais e intermediários que definem a política da qual ela não passa de executora. Ela concebe sua proposta pedagógica ou projeto pedagógico e tem autonomia para executá-lo e avaliá-lo ao assumir uma nova atitude de liderança, no sentido de refletir sobre as finalidades sociopolíticas e culturais da escola”.
VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L. M. G. (orgs.). Escola : espaço do Projeto Político-Pedagógico. Campinas, SP: Papirus, 1998. p. 15.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A construção coletiva do PPP se constituí como elemento essencial para que ele não se torne um documento que seja produto de formalismo burocrático ou simples exigência legal dos órgãos centrais
PORQUE
II. a escola não pode basear o seu fazer e, especificamente, a elaboração do PPP apenas em ações indutoras de órgãos centrais. Desse modo, a autonomia também não pode ser exercida como se a instituição escolar fosse uma “ilha”, em que as escolhas traduzem uma tentativa de desligamentos social e político da escola em relação ao mundo.
Agora, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta: mesmo reconhecendo a contribuição das diretrizes indutoras dos órgãos centrais no tocante ao fazer do PPP, tal documento não pode ser resultado apenas das provocações dos órgãos centrais. É necessário compreender o papel estratégico para a consolidação da gestão democrática.
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	De maneira geral, pode se considerar que as colocações referentes a problemática da gestão escolar, no Brasil, sempre tiveram uma tendência de transportar os princípios e métodos da administração geral para a gestão das organizações escolares, considerando sempre as especificidades dos sistemas escolares. A perspectiva crítica constitui-se no processo emancipatório de construção de um trabalho escolar baseado nos princípios da autonomia, autogestão e solidariedade.
 
PORQUE
 
Por mais que haja uma tentativa de derivar da ciência geral da administração, procedimentos, valores, encaminhamentos, que seriam possivelmente úteis para a vida da escola, é preciso reconhecer que as escolas públicas não podem ser tratadas como produtivas, no sentido capitalista do termo, pois a organização escolar difere das demais organizações sociais, em decorrência da natureza e especificidade do trabalho que produz.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	Resposta Correta:
	 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta: no campo da gestão escolar, é possível perceber, historicamente, que houve uma tentativa de transportar acriticamente procedimentos administrativos, derivados das empresas, para as organizações escolares sem respeitar e considerar as suas especificidades. Para compreender melhor, reveja conteúdo que trata das concepções de organização e gestão escolar.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho na sequência.
“É preciso transformar a vida da aula e da escola de modo que se possam vivenciar práticas sociais e intercâmbios acadêmicos que induzam à solidariedade, à colaboração, à experimentação compartilhada, assim como a outro tipo de relações com o conhecimento e a cultura que estimulem a busca, a comparação, a crítica, a iniciativa e a criação. [...]. Apenas vivendo de forma democrática na escola pode se aprender a viver, a sentir democraticamente na sociedade, a construir e respeitar o delicado equilíbrio entre a esfera dos interesses e necessidades individuais e as exigências de coletividade”.
GÓMEZ, A. I. P. Compreender e transformar o ensino. Porto Alegre: Artmed, 2000. p. 26.
A respeito do PPP, é importante ressaltar características e princípios que estão ancorados à sua construção. Entre eles, podemos mencionar:
I. constitui-se como um processo decisório vinculado à participação e decisão da maioria;
II. valoriza o ser humano enquanto pessoa integral e como sujeito produtor de sua própria existência;
III. não deve gerar engajamento dos diversos setores da comunidade educativa;
IV. dialoga e respeita com as diversidades presentes em vários níveis e modalidades de ensino.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e IV.
	Resposta Correta:
	 
I, II e IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: decisões coletivas, valorização do sujeito integral, diálogo com diferentes níveis e modalidades de ensino e provocações para o engajamento da comunidade educativa são elementos de sustentação da gestão democrática do PPP.