Pesquisa da Prática Pedagógica - Exercício de Fixação

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Questão 1 de 10
A respeito dos pressupostos da visão holística, da abordagem progressista e do ensino com pesquisa, Behrens (2000, p. 61) defende “uma aliança entre os pressupostos da visão holística, da abordagem progressista, do ensino com pesquisa e produção do conhecimento”. Para a autora, essas abordagens se expressam de forma interconectada e, por isso, podem contribuir significativamente no exercício da prática pedagógica. (PIENTA, 2014, p.15). Assinale a alternativa correta sobre pressuposto holístico.
A -
A participação crítica e reflexiva entre alunos e professores, não é admissível no sentido de desenvolver atividades que possam contribuir para a produção do conhecimento.
cancelRespondida
B -
A visão holística enfatiza o resgate do conhecimento fragmentado.
C -
De acordo com a Behrens (2000, p. 61) o ensino e produção do conhecimento devem estar distantes da visão holística.
D -
O pressuposto holístico requer um constante diálogo com o mundo e com a vida, bem como um posicionamento diferente diante desses, visualiza uma formação sistêmica e plena, cujo conhecimento se dá de forma gradativa e integral.
check_circleResposta correta
E -
Para Behrens, a visão holística com relação a abordagem progressista pressupõe uma abordagem fragmentada.
Questão 2 de 10
A sociedade atual, profundamente exigente, encontra-se marcada por dilemas sociais, políticos, econômicos e de sentido da própria existência, que forjam admitir que educar é interagir, conhecer juntos, constituir-se sujeito político e socialmente emancipado. São essas inquietações contemporâneas que requerem a construção de uma prática pedagógica permeada por condutas inovadoras, descortinando novos caminhos e sentidos para as ações pedagógicas no campo da aprendizagem. 
Nesta perspectiva, vários autores contribuem significativamente.
Marque a alternativa correta.
I. Brunner destaca que a educação vive um momento revolucionário, carregado, por isso mesmo, de esperanças e incertezas. Isso se manifesta claramente na aproximação entre educação e novas tecnologias da informação e da comunicação.
II. Delors afirma que não basta que cada qual acumule no começo da vida uma determinada quantidade de conhecimentos de que se possa abastecer indefinidamente. É, antes, necessário estar à altura de aproveitar e explorar, do começo ao fim da vida, todas as ocasiões de atualizar, aprofundar e enriquecer esses conhecimentos, e de se adaptar a um mundo em mudança.
III. Líbano ressalta que a educação é mais do que apenas a transmissão de conhecimentos, é a aquisição de competências valorizadas no mercado, envolve valores, forja o caráter.
Assinale a alternativa correta:
A - As afirmativas I e II estão corretas.check_circleResposta correta
B - As afirmativas I e III estão corretas.
C - Somente a afirmativa I está correta.
D - Apenas a afirmativa II está correta.
E - As afirmativas I, II e III estão corretas.cancelRespondida
Questão 3 de 10
Pedagogia progressista é um termo utilizado para designar as tendências que, partindo de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sócio-políticas da educação. Parece claro, porém, que a Pedagogia Progressista não tem como se institucionalizar numa sociedade capitalista, mas pode ser um instrumento de luta dos professores ao lado de outras práticas sociais. Desse modo, fica evidenciado que, para formar cidadãos criativos, inovadores, capazes de enfrentar as novas situações do mundo contemporâneo, é necessário uma educação inovadora, com profissionais preparados. 
Dentro desta abordagem progressista é correto o que se afirma em:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· ( )Nesta abordagem, o centro da ação consiste em pressupostos teóricos voltados ao diálogo e à discussão coletiva como elementos propulsores de uma aprendizagem significativa.
· ( )Designada como paradigma emergente, propondo um sistema que trabalha com a fragmentação do conteúdo, e que contemple as conexões entre professores e alunos.
· ( )Nesta contextualização, deve haver uma parceria e participação crítica e reflexiva entre alunos e professores, no sentido de desenvolver atividades que possam contribuir para a produção do conhecimento.
· ( )Estabelece o intercâmbio entre sujeito e objeto a serem conhecidos e busca a formação do homem real, concreto, situado no tempo e no espaço.
· ( )Nesta perspectiva, tanto o professor como o aluno, então vistos como sujeitos do processo ensino-aprendizagem, adquirem autonomia, em que cada um passa a desempenhar um papel específico, um como transmissor e outro como receptor do conhecimento.
A sequência correta é:
A - V, V, V, F, F
B - V, V, V, F, VcancelRespondida
C - V, F, V, V, Fcheck_circleResposta correta
D - F, F, F, V, V
E - F, V, F, V, F
Questão 4 de 10
“Na medida em que ocorrem rápidas e profundas modificações no mundo contemporâneo, a educação se encontra em permanente tensão. Isso contribui para ampliar as possibilidades de conhecimento em uma sociedade marcada pela forte presença da informação e da tecnologia cada vez mais sofisticada”.
(PIENTA, 2014 p. 18).
Assinale a alternativa correta:
A -
Autonomia individual interfere negativamente para o desenvolvimento humano integral.
B -
O conhecimento não é constituído de verdades estáticas, mas em uma dimensão processual dinâmica, que não acompanha a vida humana e não serve como guia da ação dos sujeitos.
cancelRespondida
C -
O sistema educacional com relação aos métodos e técnica de Ensino, não necessariamente deve acompanhar as novas adaptações de conhecimento e as novas situações socialmente relevantes.
D -
Requer incentivo à autonomia individual, à solidariedade, espírito científico, condições consideradas desnecessárias para o desenvolvimento humano integral.
E -
Segundo a autora para os professores, cabe a necessidade de se apropriarem criticamente de novas práticas.
check_circleResposta correta
Questão 5 de 10
A palavra “Práxis” se relaciona com os conceitos de teoria e prática. Vários autores discutem seu conceito. Segundo Vázquez, existem formas fundamentais de práxis, sendo elas:
A - Artística, produtiva e econômica.
B - Cultural, intelectual e tecnológica.
C - Dinâmica, econômica e produtiva.
D - Produtiva, artística e científica.check_circleResposta correta
E - Tecnológica, dialética e cultural.
Questão 6 de 10
A formação continuada, muito utilizada no cenário educacional, tem sido atrelada à qualidade da educação do mesmo modo, a qualidade de ensino. Essa associação acena para a complexidade desse processo que requer atenção, planejamento e perseverança. Pode-se afirmar que, grande parte do insucesso dos programas de formação continuada, deve-se ao fato da não articulação com os problemas práticos da profissão docente. Dentro deste contexto, Demailly (1992) identifica quatro modelos formais de educação continuada: forma ___________________, se caracteriza por ter como finalidade a transmissão do saber e da teoria; presente nas iniciativas de formação a forma _____________________________está ligada à resolução de problemas reais, com a ajuda mútua entre formandos e uma ligação à situação de trabalho; a forma _____________________ caracteriza-se pela negociação entre diferentes parceiros ligados por uma relação contratual do programa pretendido; e a ________________________ em que se encontram todos os cursos organizados por um poder legítimo. 
A - Comercial; interativa; contratual e escolar.cancelRespondida
B - Programada; reflexiva; contratual e institucional.
C - Institucional; ativa reflexiva; central e forma programada.
D - Universitária; interativa reflexiva; contratual e forma escolar.check_circleResposta correta
E - Reflexiva; programada; escolar e forma comercial.
Questão 7 de 10
Acredita-se que, o principal papel da escola é o desenvolvimento integral da criança. Assim, a organização do trabalho pedagógico deve considerá-la como tal, contemplando seu desenvolvimento nas suas múltiplas dimensões.Quais seriam estas dimensões?
Marque V, caso a alternativa seja verdadeira, e F, se for falsa.
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· ( )Dimensão afetiva, ou seja, nas relações com o meio, com as outras crianças e adultos com quem convive
· ( )Dimensão cognitiva, construindo conhecimentos por meio de trocas com parceiros mais e menos experientes e de contato com o conhecimento historicamente construído pela humanidade.
· ( )Dimensão social, frequentando não só a escola como também outros espaços de interação como praças, clubes, festas populares, espaços religiosos, cinemas e outras instituições culturais.
· ( )Dimensão psicológica, atendendo suas necessidades básicas, como espaço para fala e escuta, carinho, atenção, respeito aos seus direitos.
· ( )Dimensão cultural, atende às necessidades culturais, onde ocorre a troca do conhecimento adquirido em seu contexto social.
A sequência correta é:
A - V, V, F, F, FcancelRespondida
B - V, V, V, V, Fcheck_circleResposta correta
C - F, F, F, V, V
D - V, F, F, V, F
E - F, V, F, V, V
Questão 8 de 10
Ao longo da história, possuir um conhecimento era fator inerente para ensiná-lo. Entretanto, mesmo que o saber seja necessário, atualmente existem outras necessidades que permeiam a ação do ser professor. Sendo assim, considerando as habilidades que o professor deve possuir, assinale a alternativa que corresponde corretamente a este contexto.
IV. O conhecimento do professor não é meramente acadêmico, racional, feito de fatos, noções e teorias como também não é um conhecimento feito só de experiência.
V. O conhecimento do docente é um saber que consiste em gerir a informação disponível e adequá-la estrategicamente ao contexto da situação formativa em que, a cada instante, situa-se sem perder de vista os objetivos traçados.
VI. É um saber agir em qualquer situação. Porém, desde que esteja dentro do contexto escolar, pois o docente não pode interagir no contexto social do aluno, uma vez que esta função é apenas da família.
Assinale a alternativa correta:
A - As afirmativas I, II e III estão corretas.
B - As afirmativas I e II estão corretas.check_circleResposta correta
C - As afirmativas II e III estão corretas.cancelRespondida
D - Somente a afirmativa I está correta.
E - Apenas a afirmativa II está correta.
Questão 9 de 10
O desafio que se coloca na formação inicial de professores é o de capacitar profissionais que consigam conduzir a sua prática pedagógica tanto em função da realização individual, quanto da necessidade do sistema social como um todo que objetiva, pela educação, atingir a plena realização do indivíduo. Assim, a formação inicial do professor deve prepará-lo para atuar na docência e compreender sua prática pedagógica como um processo de aprimoramento contínuo. Esta formação supõe um enfoque multidimensional, em que o científico, o político e o afetivo devem estar intimamente articulados entre si e com o pedagógico. 
Acerca deste contexto, é correto afirmar que: 
VII. A formação profissional inicial deve repensar tanto os conteúdos da formação como a metodologia com que esses são transmitidos, já que o modelo aplicado pelos formadores dos professores atua também como uma espécie de “currículo oculto” da metodologia.
VIII. A articulação da formação com a atuação profissional é essencial a todo processo de formação e deve ocorrer necessariamente no relacionamento, sempre conflitivo porque é dialético, das instituições formadoras com as instituições de ensino.
IX. Os cursos de formação inicial de professores deveriam atuar não apenas na transmissão e promoção do conhecimento profissional, mas de todos os aspectos da profissão docente, comprometendo-se com o contexto e a cultura em que essas se desenvolvem.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas a afirmativa II está correta.
B - As afirmativas I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta
C - Somente a afirmativa I está correta.
D - As afirmativas II e III estão corretas.cancelRespondida
E - As afirmativas I e II estão corretas.
Questão 10 de 10
O trabalho pedagógico com projetos se apresenta, atualmente, como uma alternativa de ensino que supera a fragmentação e a mera transmissão de conteúdos característicos do modelo clássico e tradicional de escola. Os estudiosos, Fernando Hernández e Paulo Freire, defendem a ideia de que o aluno aprende participando, tomando atitudes diante dos fatos, investigando, construindo novos conceitos, informações e selecionando os procedimentos apropriados quando diante da necessidade de resolver problemas. Neste contexto, qual é o objetivo de trabalhar com projetos pedagógicos? 
A - O objetivo é fazer com que o aluno se envolva intensamente na atividade educativa, alvo do projeto proposto.check_circleResposta correta
B - O objetivo é que o aluno apenas conheça a técnica de trabalhar com projetos, não sendo necessário estar envolvido nas atividades educativas, alvo do projeto proposto.
C - O objetivo é apenas que os professores estejam envolvidos nas atividades educativas, alvo do projeto proposto.cancelRespondida
D - Objetivo é que o aluno se envolva parcialmente nas atividades educativas, alvo do projeto proposto.
E - O objetivo é que o aluno não tenha envolvimento nas atividades educativas, alvo do projeto proposto.
Questão 1 de 10
“Na medida em que ocorrem rápidas e profundas modificações no mundo contemporâneo, a educação se encontra em permanente tensão. Isso contribui para ampliar as possibilidades de conhecimento em uma sociedade marcada pela forte presença da informação e da tecnologia cada vez mais sofisticada”.
(PIENTA, 2014 p. 18).
Assinale a alternativa correta:
A -
Autonomia individual interfere negativamente para o desenvolvimento humano integral.
B -
O conhecimento não é constituído de verdades estáticas, mas em uma dimensão processual dinâmica, que não acompanha a vida humana e não serve como guia da ação dos sujeitos.
C -
O sistema educacional com relação aos métodos e técnica de Ensino, não necessariamente deve acompanhar as novas adaptações de conhecimento e as novas situações socialmente relevantes.
D -
Requer incentivo à autonomia individual, à solidariedade, espírito científico, condições consideradas desnecessárias para o desenvolvimento humano integral.
E -
Segundo a autora para os professores, cabe a necessidade de se apropriarem criticamente de novas práticas.
check_circleResposta correta
Questão 2 de 10
A formação continuada de professores é o processo permanente de aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade docente, realizado ao longo da vida profissional, com o objetivo de assegurar uma ação docente efetiva que promova aprendizagens significativas. Para atender às exigências e aos desafios da sociedade moderna, estas práticas de formação de professores devem gerar reflexão sobre os conteúdos da escolaridade, no sentido de possibilitar a transformação da compreensão sobre o vivido, oportunizando a construção de conhecimentos significativos, que se reorganizam na relação entre os conceitos cotidianos e científicos. 
Desta forma, faz-se necessário que: 
X. a formação do professor deve torná-lo capaz de ultrapassar as visões clássicas que o situam no espaço restrito da sala de aula, para reconhecer-se, multidimensionalmente, como homem/cidadão/profissional, inserido e em ação na sociedade de seu tempo;
XI. o educador que se pretende formar para o próximo milênio, deverá ter consciência e atuar em favor de um planeta saudável onde todos possam viver com qualidade e em harmonia universal com todos os seres com os quais compartilhamos a terra;
XII. o professor precisa conscientizar-se de que está em constante desenvolvimento intelectual e que é isso que vai alimentar a sua prática e dar suporte para poder acompanhar a evolução tecnológica emergente.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente a afirmativa II está correta.cancelRespondida
B - As afirmativas, I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta
C- As afirmativas I e II estão corretas.
D - Somente a afirmativa III está correta.
E - As afirmativas I e III estão corretas.
Questão 3 de 10
A ideia de práxis relaciona-se, diretamente, com os conceitos de teoria e prática. A relação da teoria com a prática educacional é revelada, por diversos autores, como problema básico da ciência da educação. Entende-se por prática, toda atividade humana diferenciada de qualquer comportamento natural. Logo, a prática não é uma atividade espontaneísta, justamente porque a prática não ocorre de modo imediato e sem intermediação, requerendo uma decisão coerente, acaba sempre incluindo elementos teóricos. 
Sobre tais afirmações, é correto afirmar que: 
XIII. Práxis é um processo social global da afirmação humana da vida na natureza e na história, que a teoria precisa refletir em suas leis objetivas cuja utilização consciente permite ao homem chegar a um planejamento e um domínio científico das forças naturais e da convivência social.
XIV. A atividade práxis é uma forma de ação específica, propriamente humana. Só se verifica quando atos dirigidos a um objeto para transformá-lo se iniciam com um resultado ideal, ou finalidade, e terminam com um resultado ou produto efetivo, real.
XV. Práxis é uma atividade material, transformadora e ajustada a objetivos. Fora dela, fica a atividade teórica que não se materializa, na medida em que é atividade espiritual pura.
Assinale a alternativa correta:
A - As afirmativas II e III estão corretas.
B - As afirmativas I e III estão corretas. 
C - Somente a afirmativa II está correta.
D - Apenas a afirmativa I está correta.cancelRespondida
E - As afirmativas I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta
Questão 4 de 10
Para que o professor, em sua prática profissional, atenda as perspectivas da sociedade atual, a formação docente deve ser vista com prioridade, uma prática educativa de qualidade depende, concomitantemente, das bases de formação inicial de qualidade. Esta formação profissional inicial é o momento para a aquisição do conhecimento profissional básico, necessário no período de iniciação à profissão. Esta formação deve fornecer as bases para poder construir o conhecimento pedagógico especializado, que é estreitamente ligado à ação. Desta maneira, pode-se afirmar que os cursos de formação inicial de professores deveriam, sobretudo :
A - atuar, não apenas na transmissão e promoção do conhecimento profissional, mas de todos os aspectos da profissão docente, comprometendo-se com o contexto e a cultura em que essas se desenvolvem;check_circleResposta correta
B - atuar de maneira que incentivem seu alunado a memorizar os conteúdos ensinados, pois uma vez decorados nunca mais serão apagados da memória;
C - atuar somente para a promoção do conhecimento, ou seja, o professor aprende os conteúdos em cursos e deve repetir para ensinar aos seus alunos; cancelRespondida
D - atuar para que seus educandos repitam e registrem os conhecimentos, pois é a melhor maneira de aprender em nossos dias;
E - transmitir conhecimento e experiências de forma tradicionalista para que os futuros profissionais tenham um êxito em suas atuações.
Questão 5 de 10
Ao considerar o professor como o “grande artista”, o material didático torna-se o instrumento necessário para que a magia aconteça. A magia, dentro deste contexto, é a mediação entre alunos e conteúdo. O desafio desse profissional é efetivar a construção do conhecimento, levando em consideração a singularidade de cada indivíduo. Cada material didático, em particular, tem uma inserção cultural e uma “personalidade” própria, estabelecendo, portanto, uma relação de “diálogo”, subjetiva, com os sujeitos que o utilizam. Esta inserção de materiais e recursos didáticos na sistematização da prática pedagógica é uma iniciativa já utilizada por renomados educadores que fazem parte da literatura educacional. Maria Montessori (1870 – 1952), ao criar sua metodologia de ensino, propôs cinco grupos de materiais didáticos. São eles:
A - materiais para exercícios sequenciais, material didático, material de linguagem, material de gramática e material de geometria;
B - materiais para exercícios contextuais, material sonoro, material de artes, material de didática e material de ilustração;cancelRespondida
C - materiais para exercícios motores, material cognitivo, material de expressão, material de gramática e material de geografia;
D - materiais para exercício da vida cotidiana, material sensorial, material de linguagem, material de matemática e material de ciências;check_circleResposta correta
E - materiais para exercícios psicomotores, material de artes, material de história, material de geometria e material de didática.
Questão 6 de 10
São considerados autores clássicos da Ciência Política cujo trabalho intelectual nos auxilia na compreensão do papel do Estado:
A -
Durkheim, Weber e Marx.
B -
Hitler, Marx e Weber.
C -
Marx, Engels e Lenin.
cancelRespondida
D -
Saviani, Frigotto e Duarte.
E -
Weber, Bobbio e Poulantzas.
check_circleResposta correta
Questão 7 de 10
Quando falamos de um paradigma nos referimos a representação de um padrão a ser seguido, sendo uma constelação de crenças comungadas por um grupo, ou seja, o conjunto das teorias, dos valores e das técnicas de pesquisa de determinada comunidade científica. Como alternativa de superação deste paradigma educacional mais conservador, os escolanovistas visaram reagir ao paradigma tradicional, centrando as suas bases pedagógicas na Biologia e na Psicologia, como forma de romper com o humanismo e defender um pensamento cientificista. Tentando superar o viés estritamente intelectualista do paradigma tradicional, surgem outros paradigmas. Sobre estes paradigmas, é correto afirmar que: 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· ( )São pressupostos da visão newtoniano-cartesiano, baseado nas teorias de Isaac Newton e René Descartes, que falam de um mundo cientificista.
· ( )Tem uma abordagem progressista.
· ( ) Ensino com pesquisa no cerne de um paradigma emergente.
· ( )Estes modelos dão mais ênfase nos processos do conhecimento sob diferentes enfoques do que no produto final.
· ( )São pressupostos da visão holística.
A sequência correta é:
A - V, V, V, F, V
B - V, V, F, F, F
C - V, V, F, F, V
D - F, V, V, V, Vcheck_circleResposta correta
E - F, F, V, F, F
Questão 8 de 10
A formação inicial é uma grande aliada dos educadores, uma vez que contribui para a evolução constante do trabalho do docente. Isso porque ela favorece a criação de novos ambientes de aprendizagem, dando novo significado às práticas pedagógicas. Dentro deste contexto, muitos autores descrevem a formação inicial cada um com seu ponto de vista a respeito. Segundo estes autores a formação inicial é: 
XVI. A formação profissional inicial, de acordo com Imbernón (2002), é o momento para a aquisição do conhecimento profissional básico, necessário no período de iniciação à profissão. Ela deve fornecer as bases para poder construir o conhecimento pedagógico especializado, que é estreitamente ligado à ação.
XVII. Nas palavras de Candau (1997), a formação de professores em um país em que a educação é desvalorizada socialmente e não é tratada como prioridade, onde a vontade política não se compromete seriamente com as questões básicas da educação-alfabetização, escolarização primária para todos e de qualidade, formação para a cidadania, entre outras, é tarefa por muitos considerada fadada ao fracasso.
XVIII. De acordo com Alarcão (2004), os cursos de formação inicial de professores deveriam atuar somente na transmissão do conhecimento e não nos aspectos da profissão docente bem como não atuarem no processo de mudança e inovação.
Assinale a alternativa correta:
A - As afirmativas II e III estão corretas.cancelRespondida
B - Somente a afirmativa I está correta.
C - As afirmativas I e II estão corretas.check_circleResposta correta
D - Apenas a afirmativa II está correta.
E - As afirmativas I,II e III estão corretas.
Questão 9 de 10
O homem é um ser histórico-social, e seu contexto de vida determina suas concepções e modos de pensar. Logo, professor e aluno têm suas histórias próprias, seus modos de ver e compreender o mundo. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta como acontece a interação entre professor e aluno?
A - A educação, como prática dialógica, possibilita que o professor dialogue com o aluno apenas transmitindo os conhecimentos.
B - A educação, como prática dialógica, possibilita que apenas o aluno dialogue com o professor, quando recebe os conhecimentos.
C - A educação, como prática dialógica, possibilita o diálogo entre o universo do professor e do aluno por meio da troca, da interação.check_circleResposta correta
D - A educação, como prática de transmissão, possibilita que apenas o professor dialogue com o aluno, passando os conhecimentos.
E - A educação, como prática de transmissão dialógica, possibilita que o professor dialogue com o aluno repassando os conhecimentos.cancelRespondida
Questão 10 de 10
A formação continuada de professores tem sido entendida hoje como um processo permanente e constante de aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade dos educadores. Ela é realizada após a formação inicial e tem como objetivo assegurar um ensino de qualidade cada vez maior aos alunos. Neste contexto, existem quatro modelos formais de educação continuada: forma______________ , que se caracteriza por ter como finalidade a transmissão do saber e da teoria; forma ____________ , em que se encontram todos os cursos organizados por um poder legítimo e os formadores não são os responsáveis pelos programas, que são definidos pelos organizadores; forma _______________ , caracteriza-se pela negociação entre diferentes parceiros ligados por uma relação contratual do programa pretendido; e por último, a forma __________________________, presente nas iniciativas de formação ligadas à resolução de problemas reais, com a ajuda mútua entre formandos e uma ligação à situação de trabalho.
A resposta correta está em:
A - metodológica, didática, formal, interativa analítica;cancelRespondida
B - didática, reflexiva, financeira, interativa social;
C - universitária , escolar, contratual, interativa reflexiva;check_circleResposta correta
D - institucional, social, econômica, interativa psicossocial;
E - social, analítica, financeira, interativa escolar.
Questão 1 de 10
No meio educacional não é difícil ouvir falar em práxis, em que todos aqueles que se propõem a estudar e intervir com e sobre o conhecimento necessitam saber que a relação entre teoria e prática educacional é abordada por muitos como o problema básico da ciência da educação. A práxis pode ser identificada como categoria central da filosofia que se concebe, ela mesma, não só como interpretação do mundo, mas também como guia de sua transformação. Sendo uma atividade consciente, ela possibilita ao ser humano pensar e transformar o meio no qual está inserido, como também a si próprio. Desta forma, a práxis trata de uma atividade social transformadora da realidade natural e humana. 
Dentro deste contexto, podemos afirmar que:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· ( )Toda práxis é atividade, mas nem toda atividade é práxis, apenas a atividade consciente, intencional, que tem como finalidade um resultado efetivo.
· ( )Toda ação humana realizada com base no princípio da vinculação teoria-prática ocupa posição científica na atividade consciente do homem.
· ( )A evolução da teoria corresponde à evolução da prática que ocorre sempre ligada à evolução da teoria.
· ( )A práxis entende-se como uma atividade humana que não produz objetos, sem que por outro lado essa atividade seja concebida com o caráter utilitário que se infere do significado na linguagem comum.
· ( )O termo práxis remete-se à consciência comum, em que o ser humano é corrente ao sobrepor a prática a teoria, uma vez que esta não satisfaz às suas necessidades imediatas.
A sequência correta é:
A - V, V, V, F, Fcheck_circleResposta correta
B - F, V, V, F, FcancelRespondida
C - V, V, V, F, V
D - F, V, F, V, F
E - V, F, V, F, V
Questão 2 de 10
Ao considerar o professor como o “grande artista”, o material didático torna-se o instrumento necessário para que a magia aconteça. A magia, dentro deste contexto, é a mediação entre alunos e conteúdo. O desafio desse profissional é efetivar a construção do conhecimento, levando em consideração a singularidade de cada indivíduo. Cada material didático, em particular, tem uma inserção cultural e uma “personalidade” própria, estabelecendo, portanto, uma relação de “diálogo”, subjetiva, com os sujeitos que o utilizam. Esta inserção de materiais e recursos didáticos na sistematização da prática pedagógica é uma iniciativa já utilizada por renomados educadores que fazem parte da literatura educacional. Maria Montessori (1870 – 1952), ao criar sua metodologia de ensino, propôs cinco grupos de materiais didáticos. São eles:
A - materiais para exercícios sequenciais, material didático, material de linguagem, material de gramática e material de geometria;
B - materiais para exercícios contextuais, material sonoro, material de artes, material de didática e material de ilustração;cancelRespondida
C - materiais para exercícios motores, material cognitivo, material de expressão, material de gramática e material de geografia;
D - materiais para exercício da vida cotidiana, material sensorial, material de linguagem, material de matemática e material de ciências;check_circleResposta correta
E - materiais para exercícios psicomotores, material de artes, material de história, material de geometria e material de didática.
Questão 3 de 10
O trabalho pedagógico realizado nos anos iniciais do Ensino Fundamental tem, como primeiro desafio, a organização de uma proposta curricular que atenda às características, potencialidades e necessidades específicas de seu alunado, crianças da terceira infância que iniciam seu processo de alfabetização e letramento, mas que também necessitam apropriar-se das diversas expressões de todas as áreas do conhecimento, igualmente necessárias à formação do estudante do Ensino Fundamental. 
Sobre esta terceira infância, é correto afirmar que: 
XIX. etapa em que a criança já possui uma organização mental integrada;
XX. nesta fase, a criança é capaz de ver a totalidade de diferentes ângulos bem como conclui e consolida as conservações do número, da substância e do peso; apesar de ainda trabalhar com objetos, é capaz de representá-los;
XXI. a terceira infância é a fase que vai, aproximadamente, dos 6 aos 11 anos de idade.
Assinale a alternativa correta:
A - As afirmativas I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta
B - As afirmativas I e II estão corretas.cancelRespondida
C - As afirmativas II e III estão corretas.
D - Somente a afirmativa I está correta.
E - Apenas a afirmativa II está correta.
Questão 4 de 10
O surgimento do Estado como uma instituição que centraliza vários tipos de poder e que define políticas e diretrizes:
A -
Aconteceu em Paris, após a Revolução Francesa quando os burgueses guilhotinaram a rainha.
B -
Aconteceu no Brasil após a Independência e o retorno de João VI a Portugal.
C -
Ocorreu na Argentina, após a grande imigração que houve no final do século XVII.
D -
Suas origens coincidem com o nascimento da economia comercial, a partir do século XI, na Europa Ocidental.
check_circleResposta correta
E -
Teve início na Europa Ocidental, século V, quando os soberanos de alguns reinados reuniram-se e chegaram à conclusão de que este seria o instrumento ideal para manter o poder e controlar a plebe.
cancel
Questão 5 de 10
A prática pedagógica nunca é exclusivamente fecunda ou recorrente. Isso ocorre porque, mesmo a práxis sendo essencialmente fecunda, entre uma e outra ação, o professor reitera uma práxis já estabelecida (criada anteriormente), caracterizando-a, portanto, “por esse ritmo alternadodo criador e do imitativo, da inovação e da reiteração. Sendo assim a prática pedagógica é uma dimensão da prática social que pressupõe a relação teoria-prática”, o que caracteriza, portanto, a _______________ como práxis. Também na prática pedagógica do professor iniciante é possível identificarmos traços ora de uma_______________ ora de uma ________________. 
A - Prática pedagógica, prática repetitiva, práxis criadora.
check_circleResposta correta
B - Prática reflexiva, comportamental e inovadora.
C - Prática reintegradora, social e recursiva.
cancelRespondida
D - Prática questionadora, reflexiva e imitativa.
E - Prática recorrente, inovadora e social.
Questão 6 de 10
Freire (1999, p. 55) chama nossa atenção para o necessário reconhecimento do “inacabamento do ser humano”. Essa perspectiva remete-nos à necessidade da constante formação, no sentido de buscar o aperfeiçoamento, a aprendizagem permanente, pressupostos da formação continuada. Sobre este assunto, pode-se afirmar que:
A - A formação continuada de professores tem ocupado espaço significativo entre os estudiosos da área da educação, especialmente aqueles que tratam da formação de professores.check_circleResposta correta
B - A formação continuada não é importante, considerada dispensável, porém a formação inicial sim é imprescindível.
C - A formação inicial e formação continuada são optativas aos professores, pois os ensinamentos existem, mas nem sempre os professores acatam os ensinamentos.
D - A formação inicial é obrigatória e a formação continuada não faz-necessária nas escolas.cancelRespondida
E - A formação inicial não é tão importante, porém a formação continuada é indispensável.
Questão 7 de 10
Quando falamos de um paradigma nos referimos a representação de um padrão a ser seguido, sendo uma constelação de crenças comungadas por um grupo, ou seja, o conjunto das teorias, dos valores e das técnicas de pesquisa de determinada comunidade científica. Como alternativa de superação deste paradigma educacional mais conservador, os escolanovistas visaram reagir ao paradigma tradicional, centrando as suas bases pedagógicas na Biologia e na Psicologia, como forma de romper com o humanismo e defender um pensamento cientificista. Tentando superar o viés estritamente intelectualista do paradigma tradicional, surgem outros paradigmas. Sobre estes paradigmas, é correto afirmar que: 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· ( )São pressupostos da visão newtoniano-cartesiano, baseado nas teorias de Isaac Newton e René Descartes, que falam de um mundo cientificista.
· ( )Tem uma abordagem progressista.
· ( ) Ensino com pesquisa no cerne de um paradigma emergente.
· ( )Estes modelos dão mais ênfase nos processos do conhecimento sob diferentes enfoques do que no produto final.
· ( )São pressupostos da visão holística.
A sequência correta é:
A - V, V, V, F, VcancelRespondida
B - V, V, F, F, F
C - V, V, F, F, V
D - F, V, V, V, Vcheck_circleResposta correta
E - F, F, V, F, F
Questão 8 de 10
A ideia de práxis relaciona-se, diretamente, com os conceitos de teoria e prática. A relação da teoria com a prática educacional é revelada, por diversos autores, como problema básico da ciência da educação. Entende-se por prática, toda atividade humana diferenciada de qualquer comportamento natural. Logo, a prática não é uma atividade espontaneísta, justamente porque a prática não ocorre de modo imediato e sem intermediação, requerendo uma decisão coerente, acaba sempre incluindo elementos teóricos. 
Sobre tais afirmações, é correto afirmar que: 
XXII. Práxis é um processo social global da afirmação humana da vida na natureza e na história, que a teoria precisa refletir em suas leis objetivas cuja utilização consciente permite ao homem chegar a um planejamento e um domínio científico das forças naturais e da convivência social.
XXIII. A atividade práxis é uma forma de ação específica, propriamente humana. Só se verifica quando atos dirigidos a um objeto para transformá-lo se iniciam com um resultado ideal, ou finalidade, e terminam com um resultado ou produto efetivo, real.
XXIV. Práxis é uma atividade material, transformadora e ajustada a objetivos. Fora dela, fica a atividade teórica que não se materializa, na medida em que é atividade espiritual pura.
Assinale a alternativa correta:
A - As afirmativas II e III estão corretas.cancelRespondida
B - As afirmativas I e III estão corretas. 
C - Somente a afirmativa II está correta.
D - Apenas a afirmativa I está correta.
E - As afirmativas I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta
Questão 9 de 10
Acredita-se que, o principal papel da escola é o desenvolvimento integral da criança. Assim, a organização do trabalho pedagógico deve considerá-la como tal, contemplando seu desenvolvimento nas suas múltiplas dimensões. Quais seriam estas dimensões?
Marque V, caso a alternativa seja verdadeira, e F, se for falsa.
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· ( )Dimensão afetiva, ou seja, nas relações com o meio, com as outras crianças e adultos com quem convive
· ( )Dimensão cognitiva, construindo conhecimentos por meio de trocas com parceiros mais e menos experientes e de contato com o conhecimento historicamente construído pela humanidade.
· ( )Dimensão social, frequentando não só a escola como também outros espaços de interação como praças, clubes, festas populares, espaços religiosos, cinemas e outras instituições culturais.
· ( )Dimensão psicológica, atendendo suas necessidades básicas, como espaço para fala e escuta, carinho, atenção, respeito aos seus direitos.
· ( )Dimensão cultural, atende às necessidades culturais, onde ocorre a troca do conhecimento adquirido em seu contexto social.
A sequência correta é:
A - V, V, F, F, FcancelRespondida
B - V, V, V, V, Fcheck_circleResposta correta
C - F, F, F, V, V
D - V, F, F, V, F
E - F, V, F, V, V
Questão 10 de 10
Complete a sentença:
O material dourado é uma criação da renomada médica e educadora Maria Montessori (1870 – 1952), e tem como objetivo o ensino e a aprendizagem do sistema de numeração decimal e dos algarismos de adição, subtração, multiplicação e divisão. Ele é confeccionado em madeira e composto por _______, _________, ________ e _____________.
A - Ábaco, blocos lógicos, tangran e tabela numérica;
B - Álbum seriado, alfabeto móvel, alfabeto concreto e crachás;
C - Calendário, cartaz, material concreto e livros.
D - Cubo, placa, barra e cubinho;check_circleResposta correta
E - Triangulo, retângulo, quadrado e círculo;cancelRespondida