Aspectos Culturais da Língua Inglesa - avaliação final (discursiva)

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Disciplina: Aspectos Culturais da Língua Inglesa (LLI06)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:671511) (peso.:4,00)
Prova: 34142378
Nota da Prova: 9,50
1. Aprender uma língua estrangeira implica em aprender culturas. As culturas são marcadas
por diversidade e o multiculturalismo. Isso quer dizer que toda cultura também é
intercultura. Os autores Crozet e Liddicoat (1999) discutiram este aspecto ao tratar das
metodologias de ensino das línguas/culturas estrangeiras e os objetivos a serem
considerados para que se atinja competência cultural, além de uma competência
linguística. Disserte sobre os objetivos a serem considerados para se alcançar a
competência cultural, segundo os autores.
FONTE: CROZET, C.; LIDDICOAT, A. J. The challenge of Intercultural Language Teaching:
Engaging with Culture in the Classroom. In: Crozet, C. Liddicoat, A. J. & Lo Bianco, J.
(Eds.), Striving for the Third Space. Intercultural competence through Language Education
(pp. 113-125). Melbourne: Language Australia, 1999.
Resposta Esperada:
Segundo Crozet e Liddicoat (1999), há três objetivos para alcançar a competência
intercultural: aprender culturas, comparar culturas e explorar a interculturalidade. Assim,
impõe-se que se aprenda sobre as culturas de língua inglesa, além dos meros aspectos
linguísticos; que se possa comparar estes aspectos culturais a nossa própria cultura e,
finalmente, explorar os conhecimentos adquiridos de tal modo que se possa criar para si
mesmo um espaço intercultural confortável.
2. O vocabulário da língua inglesa, no período entre 1066 e 1200, recebeu fortes influências
das práticas sociais e do modelo de sociedade predominante. Disserte sobre exemplos que
confirmem esta afirmação, explicando suas implicações e relacionando-as a
acontecimentos anteriores ocorridos na Inglaterra.
Resposta Esperada:
*Vocabulário de profissões: quando de prestígio, denominação em francês: *tailor, o alfaiate
ocupava posição de prestígio; shoemakes: o sapateiro, é profissão popular, logo, o termo é
anglo-saxão.
*Musicalidade das palavras: de origem anglo-saxã, são monossilábicos (traço da invasão dos
vikings); as de origem latina ou francesa: polissilábicas.
*Conclusão: coexistência de termos, segundo o contexto - exemplo: end (anglo-saxão), finish
(francês).
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