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Disciplina: Aspectos Culturais da Língua Inglesa Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX Prova: Nota da Prova: 9,00 1. A língua inglesa, no decorrer da história, alcançou o posto de língua franca. Foram várias as razões que elevaram a língua inglesa a este patamar de importância no cenário mundial. Com o advento da globalização, a língua inglesa cruzou inúmeras fronteiras geográficas, tornando-se uma espécie de amálgama na comunicação de diferentes povos. Há várias definições e nomenclaturas para classificar a língua inglesa nas pesquisas relacionadas no seu ensino-aprendizagem. Assim, disserte sobre a diferença entre os termos "world englishes" e "inglês como língua franca". Resposta Esperada: Devemos refletir acerca dos motivos que levaram o inglês a se tornar uma língua mundial, as relações entre inglês como língua franca, as variedades do inglês no mundo econômico, científico, cultural etc. das pessoas que a falam. Todavia, assim como com qualquer outra língua, o inglês tem apresentado características que variam de acordo com cada região. Portanto, não existe um modelo uniforme de língua franca, mas variedades dela. O termo língua mundial é empregado para caracterizar um idioma falado por uma grande quantidade de pessoas em todo o mundo que o utiliza como um meio de efetiva comunicação internacional, o que faz com que seja adotado como primeira língua estrangeira a ser ensinada nas escolas. 2. Um dos aspectos culturais presentes na formação de docentes perpassa pelo entendimento dos temas transversais dos PCN, os quais têm uma forte relação entre cultura e a educação no ensino brasileiro. Com base no exposto, disserte sobre a importância dos temas transversais no ensino da Língua Inglesa na escola. Resposta Esperada: Os temas transversais argumentam que a proposta educacional exige mudança não só das práticas atuais de sala de aula, mas também dos materiais didáticos, que hoje não atendem aos pressupostos teóricos que balizam os PCN. Ao se propor o ensino da língua inglesa a partir da cultura dos alunos, não se está na realidade propondo qualquer novidade, pelo menos no contexto brasileiro. A cidadania e a consciência crítica são os eixos que norteiam os temas transversais propostos nos PCN de Língua estrangeira (Língua Inglesa), que afirmam a possibilidade de se usar a aprendizagem de línguas como espaço para se compreender, na escola, as várias maneiras de se viver a experiência humana. Assim, os temas transversais devem estar presentes no decorrer do ano letivo, de maneira contextualizada, permanente e interdisciplinar. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTc1NQ==&action2=TExJMDY=&action3=NTEzMDM4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0xOFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MTk5OTkyNzA=#questao_1%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTc1NQ==&action2=TExJMDY=&action3=NTEzMDM4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0xOFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MTk5OTkyNzA=#questao_2%20aria-label=
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