Metodologia de Ensino de Lutas II

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28/06/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Marcos Rogério Pinto da Silveira Júnior (1366471)
Disciplina: Metodologia do Ensino de Lutas (LEF21)
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:669885) ( peso.:1,50)
Prova: 33303465
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e
atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a
assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua prática de vida. Assim, conteúdos formam a
base objetiva do conhecimento e são viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação,
sendo que existem diferentes dimensões de conteúdo relacionada ao ensino das lutas. Sobre o
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A dimensão procedimental de conteúdo propõe a valorização do patrimônio de jogos e
brincadeiras e é caracterizada pela questão: "como se deve agir?". 
( ) A dimensão atitudinal de conteúdo reconhece e valoriza atitudes não preconceituosas,
habilidade, sexo, religião etc. 
( ) A dimensão conceitual de conteúdo consiste em conhecer as mudanças pelas quais
passaram o esporte e caracteriza-se pela questão: "o que se deve saber?". 
( ) A dimensão atitudinal baseia-se na vivência de diferentes jogos e brincadeiras. 
( ) A dimensão procedimental caracteriza-se pela questão "como se deve ser?" e baseia-se no
respeito aos adversários e colegas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F - F.
 b) F - V - V - V - F.
 c) V - F - F - V - F.
 d) V - V - V - V - F.
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2. Segundo Rufino (2015), as lutas no ambiente escolar estão relacionadas com o saber fazer, ou
seja, os procedimentos, os movimentos e os gestos motores técnicos realizados nas modalidades
que correspondem à dimensão procedimental, porém existem outras dimensões que devem ser
consideradas no ensino das lutas. Com relação à dimensão atitudinal, assinale a alternativa
CORRETA:
FONTE: RUFINO, L. D. S. O Ensino das lutas na escola. Porto Alegre: Penso, 2015.
 a) Atividade de valorização e respeito ao oponente.
 b) Chutes baixos, altos e médios; método sintético de aprendizagem.
 c) Atividades de equilíbrio dinâmico em duplas.
 d) Brincadeiras grupais de coordenação.
3. As responsabilidades do professor de Educação Física na escola são: problematizar, adaptar e ter
a percepção da cultura corporal possível de seus alunos e de como estes compreendem o
significado da prática corporal que o profissional ensina a eles. Além de seguir os cinco eixos
elementares para o Ensino Médio, eles estão descritos na legislação brasileira no ano de 2008.
Sobre esses eixos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Lazer, esporte, beleza, saúde e alto rendimento esportivo.
 b) Esporte, danças, lutas, saúde e beleza.
 c) Jogo, esporte, ginástica, luta e atividade rítmica.
 d) Jogo, esporte, rendimento esportivo e danças.
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4. As artes marciais, como o próprio nome já exemplifica, foram criadas para a guerra e não para o
âmbito escolar. Nesse sentido, os professores precisam estar preparados para adaptar e
transformar esses conteúdos para uma abordagem didático-pedagógica. Sobre as
responsabilidades e dificuldades dos professores nesse processo de ensinar lutas na escola,
analise as sentenças a seguir:
I- Entre os fatores apresentados pelos professores para a não utilização das lutas no ambiente
escolar estão a associação com a violência, a falta de materiais, roupas e espaços adequados.
II- A maior dificuldade apresentada pelos professores, trata-se da insegurança com relação ao
tratamento deste tema, por achar que para desenvolvê-lo em suas aulas é necessário ser ou ter
sido um praticante de alguma luta ou arte marcial.
III- Outra dificuldade apresentada com relação às lutas, está relacionada à falta de materiais
indicando quando, como e o que ensinar durante o processo de ensino.
IV- Com similaridades próprias, as atividades das artes marciais que fazem parte da história e
cultura de diversos povos têm regras e movimentos específicos, que devem ser respeitados pelo
professor. A execução desses movimentos torna-se outra dificuldade, visto que requerem força e
resistência por parte dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
5. Todas as lutas são classificadas segundo à distancia, à ação de toque e de agarre. Cada uma
delas estão determinadas pelas suas regras, o que diferencia o tipo de treinamento e sua técnica.
O caratê, por exemplo, é uma luta de ação de toque. Com relação à classificação das lutas,
assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma luta de ação de agarre:
 a) Boxe.
 b) MMA.
 c) Luta greco-romana.
 d) Muay thai.
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6. Durante a luta, a distância apresentada entre os oponentes não determina apenas um maior ou
menor contato físico, mas contribui para que cada atleta desenvolva as suas estratégias e as
ações de ataque e defesa. Quanto à distância entre os oponentes no combate, analise as
sentenças a seguir: 
I- A maior distância permite maior previsibilidade dos lutadores.
II- A maior distância permite definir melhor as estratégias de defesa e ataque.
III- A maior distância provoca o cansaço do oponente, tornando o alvo mais lento.
IV- A maior distância estabelece menos contato entre os adversários.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
7. O conteúdo pode ser entendido como uma seleção de formas ou saberes culturais, conceitos,
explicações, raciocínios, habilidades, linguagens, valores, crenças, sentimentos, atitudes,
interesses, modelos de conduta, entre, cuja assimilação é considerada essencial para que se
produza um desenvolvimento e uma socialização adequada ao aluno. Assim, conteúdos formam a
base objetiva do conhecimento e são viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação,
sendo que as dimensões do conhecimento se dividem em conceitual, procedimental e atitudinal.
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a pergunta que deve ser
feita para caracterizar a dimensão atitudinal:
 a) O que se deve saber?
 b) Como se deve agir?
 c) O que se deve fazer?
 d) Como se deve ser?
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8. A Educação Física compreende um campo do conhecimento que engloba diferentes áreas de
atuação. Tem como interesse principal o desenvolvimento motor e o movimento humano. Na
escola, isso pode ser estimulado por meio dos esportes, jogos e brincadeiras. No entanto, por
possuir vários campos de atuação, não é possível que todas as modalidades e possibilidades de
atuação sejam desenvolvidas no ambiente escolar. Assim, estratégias devem ser utilizadas para
oferecer aos alunos o maior número possível de experiências. No âmbito das lutas, como nem
sempreé possível trabalhar todas as modalidades, isso pode ser feito por meio da utilização dos
aspectos universais das lutas. Sobre os aspectos universais das lutas, analise as sentenças a
seguir:
I- Uma vez que nem todas as lutas possuem contato ou que possuem contato restrito, o nível de
contato não pode ser considerado um aspecto universal. 
II- Diferente dos esportes coletivos que possuem traves ou cestas fixas, as lutas possuem
oponentes móveis, sendo que essa característica classifica-se com um aspecto universal das
lutas.
III- O aspecto universal das lutas conhecido como imprevisibilidade deve ser trabalhado com
cautela nas escolas para que os alunos não corram riscos. 
IV- Considerando que o Sumô e a Esgrima não possuem regras bem definidas, as regras não
podem ser classificadas como aspecto universal das lutas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
9. As lutas obtiveram seu espaço no ambiente escolar após muitos anos de discussões de
profissionais e pensadores da área na busca pela inclusão do tema com um dos objetivos para a
Educação Física. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física, com
relação ao bloco de pertencimento das lutas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) As lutas estão inseridas no bloco de conteúdos dos esportes, jogos e ginásticas.
( ) As lutas estão inseridas no bloco de conteúdos das atividades rítmicas e expressivas.
( ) As lutas estão inseridas no bloco de conteúdos das artes marciais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F.
 b) V - F - V.
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 c) V - V - F.
 d) V - F - F.
10.Alguns autores acreditam que o jogo seja a principal ferramenta na escola para o processo de
aprendizagem das lutas. Estes jogos devem possuir caraterísticas similares à realidade de uma
luta específica. De acordo com as características dos jogos como ferramenta de ensino de lutas,
analise as sentenças a seguir: 
I- Considera-se que os jogos devem possuir oposição entre combatentes, portanto, deve-se
considerar ações de ataque e defesa.
II- Os jogos devem considerar ordens, limites espaciais e temporários.
III- Os jogos não devem ter representação da realidade, em que o aluno possa chegar perto de
uma prática real da luta.
IV- Os Jogos devem promover o desenvolvimento dos aspectos esportivos e promover a
generosidade e respeito ao adversário e às regras.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.