Apol oral e escrita

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APOL - ATIVIDADE PEDAGÓGICA ON- LINE- FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS PARA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:
Questão 1/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Quanto mais cedo a criança se envolve nas relações sociais, mais benefícios obterá a curto ou longo prazo, tendo em vista as experiências e aprendizagens que resultam de tais interações [...] A linguagem corresponde [...] a uma das habilidades especiais e significativas dos seres humanos”.
De acordo com os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem e as fases do estágio pré-verbal pelo qual a criança passa antes dos dez meses, relacione corretamente a primeira coluna à segunda:
(1) Primeira fase
(2) Segunda fase
(3) Terceira fase 
(1) A criança manifesta oralmente suas sensações agradáveis e desagradáveis. A expressão vocal é espontânea, sem imitações.
(3) A criança compreende algumas palavras sem poder repeti-las.
(2) A criança tenta imitar o que escuta, sem lhe atribuir significação particular.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	1 – 3 – 2
	
	D
	2 – 3 – 1
	
	E
	2 – 1 – 3
Questão 2/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia atentamente o trecho de texto a seguir: 
“À medida que a média de palavras por expressão aumenta, a complexidade da gramática que gerencia essas palavras torna-se mais complexas, no entanto, continua sendo deficiente em relação à dos adultos (crianças de dois e três anos). O discurso das crianças dessa idade é descrito como discurso telegráfico, omitindo pequenas palavras como determinantes e preposições”.
Conforme os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A oração de duas palavras surge quando a criança tem entre sete e oito meses.
	
	B
	A fala da criança pequena é incoerente no estágio da palavra-frase, pois não é possível compreendê-la quando essa faz uso de apenas uma palavra para formar uma frase completa.
	
	C
	Logo no início do desenvolvimento da fala, as crianças utilizam mais os verbos do que os substantivos, pois expressam vontades, como quero e coloque.
	
	D
	As crianças com um ano de idade já são capazes de flexionar os verbos e substantivos em suas frases.
	
	E
	O processo de aquisição da língua falada dura vários anos e depende muito do ambiente. As formas difíceis tardam mais: conjunções, preposições e numerais, inclusive.
Questão 3/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Atente para a citação a seguir: 
“[Piaget] descreve como as discussões entre crianças dão origem às primeiras manifestações de reflexão lógica. Algo semelhante acontece, julgamos, quando a criança começa a conversar consigo própria, como se estivesse a falar com outrem. Quando as circunstâncias a obrigam a deter-se para pensar, o mais certo é começar a pensar em voz alta. O discurso egocêntrico, dissociado do discurso social geral, acaba com o tempo por conduzir ao discurso interior que serve simultaneamente o pensamento artístico e o pensamento lógico”.
Levando em conta os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre o pensamento e a linguagem, analise as afirmativas a seguir:
I. Pensamos por meio de símbolos, símbolos que constituem conceitos, utilizando aqueles que são familiares e adequados a cada situação.
II. Pensamos sempre por meio de palavras, já que este é um instrumento precioso na intercomunicação.
III. A criança, durante muito tempo, fala sempre em voz alta, acompanhando as palavras de ações apropriadas, porque sua percepção é inferior nos seus primeiros anos, e dificilmente ela conseguiria distinguir o que pensa do que percebe e do que faz, visto que os seus conceitos estão ligados ao que ela faz aos objetos e ao que os objetos produzem nela.
IV. Graças à linguagem, a criança é capaz de evocar situações passadas, libertando-se das fronteiras do espaço próximo e presente nas quais permanece prisioneira, enquanto mergulhada na pura etapa sensório-motora.
Agora, marque a alternativa que contém as afirmativas corretas:
	
	A
	Somente I e II estão corretas.
	
	B
	Somente I, III e IV estão corretas.
	
	C
	Somente III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente I e IV estão corretas.
	
	E
	Somente II, III e IV estão corretas.
Questão 4/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Considere a citação que segue: 
“São mais complexas as operações psicológicas das estruturas da linguagem, quando a criança consegue ter a idéia de planejar, prever, comparar e deduzir. Conforme Rego [...], ‘ao aprender a usar a linguagem para planejar uma ação futura, a criança consegue ir além das experiências imediatas’”.
Tomando por referência os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre o uso e as funções da linguagem, analise as afirmações a seguir: 
I. Na função da linguagem, é possível distinguir os seguintes usos: afetivo, lúdico, prático, representativo e dialético.
II. No desenvolvimento da linguagem da criança, vê-se que o uso afetivo é o mais primitivo, precedendo o uso lúdico, e este último precede o uso prático; o uso representativo se elabora a partir do uso prático, enquanto o dialético é o último a se manifestar.
III. Na linguagem constituída do adulto, o uso dialético predomina, enquanto o uso afetivo, aos poucos, com a maturidade, desaparece.
IV. Os usos da linguagem pertencem a níveis diferentes de evolução e, por isso, no adulto, não coexistem, pois há condições variáveis na fala de cada indivíduo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
	
	A
	Somente I, II e III estão corretas.
	
	B
	Somente II e III estão corretas.
	
	C
	Somente III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente I e II estão corretas.
	
	E
	Somente II e IV estão corretas.
Questão 5/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Considere o excerto de texto a seguir: 
“[Para os gerativistas, a] gramática universal pressupõe que os sujeitos falantes são aptos para desenvolver a gramática de uma língua porque todas as línguas têm um sistema numérico e que eles têm a capacidade de memória, ou seja, a produção de vários enunciados de acordo com o conhecimento adquirido ao longo da interação com outros sujeitos falantes”.
 De acordo com os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre competência e desempenho em relação à linguagem, analise as afirmativas a seguir:
I.Ter competência lingüística é dominar as regras gramaticais de uma língua subjacentes em todos os falantes nativos de qualquer língua humana.
II.As regras da gramática estão internalizadas na cabeça do locutor e fornecem a base para a sua compreensão nas relações lingüísticas.
III. É possível avaliar a competência de uma criança pequena quando ela começa a falar as primeiras palavras, pois, nessa fase, ela pode formular julgamentos gramaticais, já que domina a sua língua-mãe.
 Está correto apenas o que se afirma em: 
A- I e II
B- II e III
C- I e II
D- I
E- II
SIMULADOS
Simulado 1- Fundamento e metodologia para aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Questão 1/2- Considere o seguinte excerto de texto:
“Para Vygotsky [...] ‘a construção do pensamento e da subjetividade é um processo cultural, e não uma formação natural e universal da espécie humana’, isso quer [dizer] que o ser humano usa e emprega signos e instrumentos que foram elaborados ao longo da historia humana de acordo com um contexto social determinado, pois enquanto os animais agem e reagem de forma instintiva, o ser humano constrói instrumentos e relaciona-se com outros seres humanos usando signos para se comunicarem e estimularem diferentes funções mentais”. 
Em relação aos conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, analise as afirmações a seguir:I.A aquisição da linguagem é uniforme na espécie humana, toda pessoa normal aprende uma língua humana.
II. Os sistemas das línguas são extraordinariamente simples, abrangendo princípios de organização relativa-mente fáceis. Por essa razão, as crianças aprendem-nas com tanta facilidade e de forma natural.
III. O sistema lingüístico dominado pela criança é idêntico para todos os fins práticos ao sistema empregado pelas pessoas que a cercam.
IV. A criança, em seu processo de aquisição da linguagem falada, precisa ser submetida a uma língua de cada vez, pois dois sistemas lingüísticos diferentes podem confundi-la.
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
A Somente I e III estão corretas. B- Somente II e III estão corretas.
C Somente II, III e IV estão corretas. D- Somente III e IV estão corretas. E- Somente I e II estão corretas sistema 
Questão 2/2- Leia o texto a seguir:
“A compreensão da linguagem consiste em uma cadeia de associações, que surgem na mente sob influencia das imagens semióticas das palavras. A expressão do pensamento na palavra é um movimento inverso, pelas mesmas vias associativas, dos objetos representados no pensamento às designações verbais desses mesmos objetos”. 
Considerando os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre pensamento e linguagem, analise as afirmativas a seguir: 
I.Por meio da linguagem, os pensamentos e os conceitos tomam uma forma mais simples, de tal modo que as percepções de um indivíduo possam ser transmitidas às outras pessoas numa forma simples e regular. 
II. Não há relação entre memória e linguagem, já que o indivíduo só aprende a falar a partir do momento que inicia o processo de memorização dos fatos passados.
III. Quando emitimos as palavras, encadeamos a elas, no mesmo instante, as idéias que elas exprimem; e essas palavras tornam o pensamento uma coisa viva e animada, uma coisa perceptível como todas as outras.
IV. As palavras, como sinais, encarnam em si uma significação e um sentido que as transformam na imagem do pensamento ou do conceito que elas exprimem.
A Somente I II e III estão corretas. 
B Somente II e III estão corretas
CSomente I, III e IV estão corretas.
D Somente I e IV estão corretas.
E Somente III e IV estão corretas.
Simulado 2- Fundamento e metodologia para aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Questão 1/2- Considere o seguinte excerto de texto:
Acredita-se que o pensamento e formado na vida social, conforme as organizações dos ambientes habitados pelas crianças e dos objetos imersos nos contexto sociais que forneçam a elas o conhecimento, as técnicas, e, os motivos necessários para o desempenho das tarefas sociais: estes instrumentos materiais ou simbólicos modificam-se ou levam a criação de novos instrumentos’.
Tendo em vista os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre o uso e as funções da 
linguagem, assinale a alternativa correta: 
A - A linguagem tem uma grande importância na organização da conduta da criança e no seu desenvolvimento. 
 B - No início do desenvolvimento, a criança possui linguagem interiorizada. Mais tarde, o controle de sua conduta vai sendo feito pelos pais. 
C - A partir dos seis meses de idade, a criança já é capaz de dar respostas que exigem uma escolha entre um número grande de possibilidades. 
D - Em relação às funções da linguagem, o uso afetivo é o último a ser desenvolvido na criança. 
E - Em relação às funções da linguagem, o uso dialético é o primeiro a se desenvolver na criança
Questão 2/2 - Leia o seguinte trecho de texto: 
“De acordo com Chomsky [...], a criatividade é o principal fator responsável pela identificação da linguagem humana, pois o ser humano é capaz de criar, interpretar e reproduzir outras formas de comunicação. Assim, podemos dizer, segundo a gramática gerativa que há uma aproximação das ciências naturais com as ciências humanas”. 
Levando em consideração os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a competência e o desempenho em relação à linguagem, analise as afirmações a seguir:
I. Uma criança, ao atingir a idade de cinco a seis anos, normalmente já adquiriu os elementos básicos de sua língua materna, podendo criar e compreender naturalmente um número quase infinito de frases que ainda não se tinham apresentado formalmente diante de si. 
II. O desempenho refere-se à linguagem no sentido do que constitui a capacidade para falar uma língua. 
III. A competência refere-se às expressões produzidas pelos usuários da língua. 
IV. Uma língua é um conjunto abstrato de regras psicológicas que constituem a competência de uma pessoa como falante. Essas regras colocam uma classe ilimitada de frases à disposição do falante, das quais ele fará uso em situações concretas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas: 
 A - Somente I II e III estão corretas. 
B - Somente II, III e IV estão corretas. 
C - Somente III e IV estão corretas. 
D - Somente I e II estão corretas. 
E - Somente I e IV estão corretas
Simulado 3- Fundamento e metodologia para aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Questão 1/2 - Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Paulston [...] acredita que o falante de uma língua desenvolve uma habilidade de adaptação em contextos sociais da língua-alvo. Em outras palavras, a atividade de comunicar-se só é possível, porque o falante já tem o conhecimento lingüístico e as regras sociais de comunicação são adquiridas quando vividas em situações reais”.
 Conforme com os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o desenvolve-mento da linguagem, assinale a alternativa correta: 
 A- O empirismo dá grande importância ao poder inventivo da criança (imaginação). Assim, muito do que ela diz será produto de uma atividade criadora, absolutamente espontânea. 
B- O nativismo declara que a linguagem infantil se forma primordialmente pela imitação. 
C- O bebê percebe sons e os imita de forma intencional, buscando determinado alvo a atingir para se comunicar. Assim, consegue abstrair e generalizar, formulando diferentes hipóteses gramaticais da sua língua materna. 
D- A aquisição da língua vernácula pela criança depende de uma orientação especial, principalmente da figura materna. 
E- Aprender a falar é aprender o desempenho de certo número de papéis, é dominar um certo número de condutas das quais fomos inicialmente apenas espectadores.
Questão 2/2 - Considere o seguinte excerto de texto: 
“A Competência Lingüística é definida, por Chomsky [...] como um ‘sistema de regras interiorizado pelos falantes que permite produzir um conjunto infinitamente grande de sentenças. É o conhecimento que o falante tem das estruturas da língua, não conscientemente, mas implicitamente’. Desempenho Lingüístico é definido por Chomsky [...] como ‘conjunto de imposições que limitam o uso da competência. [...] É o uso real da língua em uma situação concreta’”. 
De acordo com os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a competência e o desempenho em relação à linguagem, analise as afirmações a seguir:
I. Quando os falantes cometem erros ao falar, a estrutura de uma língua é afetada. 
II. As regras que determinam as frases bem construídas de uma língua constituem um elemento essencial do mecanismo psicológico envolvido na fala e na compreensão; servimo-nos dessas regras quando produzimos e compreendemos frases. 
 III. Uma pessoa que aprendeu uma língua adquiriu um sistema de regras que relacionam som e significado de certo modo específico. 
IV. Uma pessoa, que aprendeu uma língua, adquiriu uma certa competência que coloca em uso na produção e compreensão da fala. 
Agora, marque a alternativa que apresenta as afirmações corretas: 
A- Somente I II e III estão corretas. 
B- Somente II e III estão corretas. 
C- Somente II, III e IV estão corretas. 
D- Somente I e II estão corretas. 
E-Somente I e IV estão corretas. 
Simulado 4- Fundamento e metodologia para aquisição da LinguagemOral e Escrita
Questão 1/2 - Leia a seguinte citação:
 “A participação do adulto como interlocutor linguisticamente mais habilitado exerce o papel de mostrar se sensível às intenções comunicativas da criança, buscando aproximar o nível lingüístico desta ao seu [...]. A constatação de que as crianças apresentam intenções comunicativas desde seus primeiros meses de vida influenciou os estudiosos da linguagem a pesquisar a fala espontânea da criança em interação com seus pais”. 
Considerando o trecho de texto dado e os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, analise as afirmações a seguir: 
I. Na fase do balbucio, a criança emprega todas as vogais e grande parte das consoantes, aparecendo, ainda, sons guturais e nasais para os quais não existem símbolos para representá-los graficamente ou foneticamente. 
 II. Para reproduzir as palavras da língua, a criança combina os elementos lingüísticos de que dispõe o que faz pela imitação. 
III. No processo de desenvolvimento da fala, a criança começa por imitar a si mesma em longos e intermináveis monólogos; a imitação dos outros já é mais difícil, embora, aos dois ou três anos de idade, a linguagem da criança seja o eco de tudo quando ela ouve. 
 IV. Aos dois meses, a criança encontra-se no estágio denominado verbal. Está correto apenas o que se afirma em: 
A- III e IV 
B - I, II e III 
C - II e IV 
D - I, II e IV 
E - I, III e IV
Questão 2/2- Leia o trecho de texto a seguir:
 “Pesquisas [...] demonstram as intenções comunicativas de crianças desde idades muito precoces. Os gestos, as expressões faciais, o olhar do bebê constituem formas de comunicar intenções. Combinado à comunicação não verbal, o bebê passa a produzir vocalizações, com entonações marcadas. Assim, os adultos compreendem mais facilmente suas intenções e podem conversar com elas”. 
De acordo com os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, analise as afirmações a seguir: 
 I. As primeiras reações da criança resultam unicamente da impressão sonora; entretanto, aos seis meses, as diferenças de sons se tornam acentuadas e correspondem a estados de alegria, de cólera ou de indiferença. 
 II. Aos nove meses, a criança já compreende gestos simples. 
III. Entre os 10 e os 14 meses, aproximadamente, a criança pronuncia a primeira palavra com significação. 
IV. No estágio da palavra-frase, a criança consegue elaborar frases mais complexas. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A - III e IV 
B - II e IV 
C - I, II e III 
D - I, II e IV 
E - I, III e IV
Simulado 5- Fundamento e metodologia para aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Questão 1/2 - Considere a seguinte citação: 
“Para Bruner [...] o papel do adulto em promover o desenvolvimento da linguagem da criança deve ser visto em termos interacionais, no sentindo que o adulto promove o scaffolding (edificação), por meio do qual a criança pode construir progressivamente comunicações funcionalmente mais efetivas e formalmente mais elaboradas”.
De acordo com os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição, desenvolvimento e aprendizagem da linguagem, analise as afirmações que seguem.
I.É possível uma criança criar uma língua própria sem nunca ter tido experiência anterior com essa língua.
II.Estar exposto ao uso da língua é o requisito mínimo necessário para a aquisição da linguagem.
III.A criança aprende uma língua a partir dos modelos que tiver em convívio, qualquer que seja a situação.
IV.A aprendizagem da linguagem se refere ao resultado de trabalho pedagógico, enquanto que a aquisição da linguagem é aquela que se realiza espontaneamente, sem uma preocupação metódica.
É correto apenas o que se afirma em:
A - II e IV B - II, III e IV C - I,II e IV D - I, II e IV E - III e IV
Questão 2/2 - Leia o excerto de texto a seguir: 
''[A] justaposição de palavras não implica relação semântica entre elas. Essas relações semânticas tendem a aparecer com o tempo, quando as combinações de palavras aumentarem. A primeira relação a aparecer é a de modificador-modificado (mais biscoito) e a de agente-ação (cachorro come). Essa relação semântica (algumas vezes chamada de relação temática) aparentemente começa no estágio de duas palavras''. 
Levando em conta os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, analise as afirmações que seguem: 
I. No período das relações, a criança faz somente a justaposição das frase. Mais tarde, irá utilizar a 
subordinação. 
II. Em todas as partes do mundo, as primeiras palavras abrangem formas semelhantes: labiais e 
dentais, unidas a vogais, com reduplicação, como mamá, naná, tatá. E, por influência dos adultos, 
designam, por exemplo, os pais, o alimento.
. No período das relações, a criança faz somente a justaposição das frase. Mais tarde, irá utilizar a 
subordinação. 
II. Em todas as partes do mundo, as primeiras palavras abrangem formas semelhantes: labiais e 
dentais, unidas a vogais, com reduplicação, como mamá, naná, tatá. E, por influência dos adultos, 
designam, por exemplo, os pais, o alimento.
I. No período das relações, a criança faz somente a justaposição das frases. Mais tarde, irá utilizar a subordinação.
II. Em todas as partes do mundo, as primeiras palavras abrangem formas semelhantes: Labiais e dentais unidas a vogais, com reduplicação, como mamá, naná, tatá. E, por influencia dos adultos designam, por exemplo, os pais, o alimento.
I. No período das relações, a criança faz somente a justaposição das frase. Mais tarde, irá utilizar a 
subordinação. 
II. Em todas as partes do mundo, as primeiras palavras abrangem formas semelhantes: labiais e 
dentais, unidas a vogais, com reduplicação, como mamá, naná, tatá. E, por influência dos adultos, 
designam, por exemplo, os pais, o alimento. 
III. O desenvolvimento da função denominativa se dá quando a criança exprime suas vontades e desejos por meio das palavras reduplicadas, como mamá, naná, papá. (De início, traduzem desejos e estados emotivos. Aos poucos, todavia, progride o ponto de vista objetivo e regride o subjetivo. Desenvolve-se a função denominativa. A criança pergunta como se chama (ou o que é) uma coisa). 
IV. A criança inicia a fase ''dos porquês'' com um ano de idade. (... o porquê aos quatro anos, aproximadamente). 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A- I e II B - II e IV C - I, II e III D - I, II e IV E - I, III e IV 
Simulado 6- Fundamento e metodologia para aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Questão 1/2 - Atente para o seguinte trecho do texto.
“Para os behavioristas, o ambiente que condiciona [...] a aprendizagem da linguagem inclui, evidentemente, todos os discursos entendidos ela criança
 
Conforme os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição na teoria behaviorista, analise as afirmações. 
I – Para Skinner, as crianças são capazes de produzir apenas as formas de palavras ou frases que já ouviram alguma vez. 
II – O processo de aquisição da língua, para o behaviorismo, ocorre como conseqüência do estabelecimento de associações entre estimulo na aquisição da língua. 
III – De acordo com a teoria behaviorismo, o reforço só deve ser utilizado pelos pais ou professores caso a criança tenha alguma dificuldade na aquisição da língua. 
IV – Para o behaviorismo, a criança, ao nascer, é considerada tabula rasa, ou seja, não possui qualquer tipo de conhecimento prévio e somente aprende uma língua particular se alguém ensiná-la.
A-
B-
C-
D- II e IV
Questão 2/2 - Leia o excerto de texto a seguir: 
“Ao nível da aquisição, e necessário, para [a teoria behaviorista de] Skinner, considerar dois elementos, como, aliás, para todos os comportamentos: a história dos reforçamentos que o sujeito experimentou e a situação na qual o comportamentoé realizado. Para conhecer a primeira, é necessário ter em conta as praticas da comunidade verbal, na qual vive na criança”.
Conforme os conteúdos do texto-base Teoria da aquisição da linguagem sobre a aquisição na perspectiva behaviorista analisem as afirmações: 
I – Os teóricos behavioristas afirmam que tanto os aprendizes de uma língua materna quanto de uma segunda língua recebem na perspectiva lingüística dos falantes no seu ambiente, além de reforço positivo para suas repetições corretas e imitações.
II – Skinner afirma que as crianças usam uma expressão lingüística e, por meio de operações associativas às formas produzidas pelo adulto, produzem a forma correta, que parte de critérios estabelecidos pelos próprios adultos. 
III – Para Skinner, as crianças imitam os sons e padrões que ouvem ao redor delas e recebem reforço positivo ao fazê-lo, por exemplo, quando uma criança realiza pedidos por meio de uma série de tentativas e erros até ser bem-sucedidas na conquista do que quer.
 
A-
B-
C- I, II e III
D-