Memória e Historia oral

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Avaliação
Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Memória e História Oral (MEH05) 
Nota: 8.5 
Prova:
Estudiosos e pesquisadores dedicados aos temas da memória e história oral, tecem inúmeras re�exões no que diz respeito às de�nições do campo de estudo,
metodologias mais apropriadas, problemáticas de usos e abusos e outros.
 
Sobre a função e relevância da memória na sociedade, analise as sentenças que seguem:
 
I - Para que os integrantes mais antigos da família consigam reconhecer os �lhos/netos e juntos solucionar os problemas que lhes atingem.
II - Para romper a distância entre os diferentes tempos históricos (passado-presente), no sentido de que nenhum dos dois seja anulado.
III - Para estabelecer conexões e diálogos entre o momento presente e a experiência dos antepassados.
IV - Para refazer os modos de vida, recuperar os valores tradicionais e moralizar os indivíduos nas comunidades.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
C) As sentenças I, II e III estão corretas.
D) As sentenças II e III estão corretas.
Maurice Halbwachs (1877-1945) foi um sociólogo francês que desde os primeiros anos do século XX se debruçou sobre o tema memória e metodologia em
história oral. Dentre as principais teses defendidas pelo autor, está a de que a memória deve ser entendida dentro de um todo quadro coletivo, inserido num
determinado tempo e espaço.
 
HALBAWACHS, M. A Memória Coletiva. São Paulo: Vértice, 1990 (adaptado).
 
Sobre o pressuposto que se encontra na base de interpretação e entendimento do citado autor, assinale a resposta correta: 
 
A) O homem é um ser simbólico.
B) O homem é um ser social.
C) O homem é um ser individual. 
D) O homem é um ser emocional.
Com a renovação do pensamento historiográ�co a partir dos anos de 1970 e 1980, estudos, documentos e materiais didáticos voltados ao ensino da história
passam a defender a inclusão de temas, conteúdos e atividades que contemplam a história local, regional e oral nos processos de ensino e aprendizagem.
 
Sobre as possibilidades que esses recursos podem proporcionar à pesquisa/ensino da história, assinale V para verdadeiro e F para falso nas a�rmações que
seguem:
 
( ) A identi�cação dos elementos que não se encontram evidenciados nos documentos ou locais tradicionais em que a história transcorreu.
( ) O acesso à dimensão da memória das diferentes gerações, o que por sua vez favorece o reconhecimento da importância do futuro para o momento
passado.
( ) Abordar a história local articulada ao contexto global, regional e do conjunto de relações de análise que esta pertence.
( ) Incluir os testemunhos e as memórias individuais, bem como das demais pessoas de uma comunidade, como integrantes vivos e ativos da história.
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( ) Incluir os testemunhos e as memórias individuais, bem como das demais pessoas de uma comunidade, como integrantes vivos e ativos da história.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) V – F – V – V.
B) V – F – F – V.
C) V – V – V – F.
D) V – V – F – V.
No que tange ao campo do não-dito, do silêncio, do esquecimento, Pollack (1989) identi�cou que os mesmos decorrem das zonas de sombra no contexto das
lembranças e memórias dos indivíduos. Segundo o referido autor, existem os indivíduos que vivenciaram determinado fato/acontecimento histórico e quando
se encontram em momentos de testemunho, atuam no sentido de combater as versões distorcidas, alertar para que o mesmo fato não ocorra novamente,
assim como reclamar por justiça.
 
POLLAK, M. Memória, esquecimento silêncio. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, n. 3, v. 2, p. 3-15, 1989.
 
Sobre a classi�cação dessas memórias, segundo Pollack (1989), assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) Silenciadas.
 B) Omitidas.
C) Subterrâneas.
D) Reprimidas.
As memórias familiares costumam ser alvo de críticas e elogios por parte dos pesquisadores e estudiosos do tema. Entre os contributos da memória familiar
está o fato de que é por meio dela que ocorre a forma mais concreta de transmissão de hábitos e tradições entre uma geração e outra. Sobre a natureza das
memórias familiares, assinale V para verdadeiro e F para falso nas a�rmações que seguem:
 
( ) A família possui modos próprios de experiências, constitui um grupo coeso e fechado, tende a manter e transmitir uma memória homogênea, estável e
unânime.
( ) A normatividade e a genealogia expressas em meio ao grupo familiar, são alimentadas por laços de afetividade e seladas pela consanguinidade/porte do
sobrenome.
( ) As referências do passado, os fatos singulares e o pensamento comum, são elementos responsáveis por fortalecer a esfera social e particular da família.
( ) Cada família apresenta maneiras e modos próprios de pensar e viver, ao mesmo tempo que reúne elementos que pertencem ao grupo/coletivo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:  
A) V - V – F – V.
B) V – F – V – V. 
C) V - V – V – F.
D) F – V – V – V.
Segundo Nora (1993), um dos principais estudiosos dos temas de memória e identidade, ao analisar os usos e abusos destas em meio à sociedade atual,
advoga que os movimentos o�ciais e festivos em torno dos lugares de memória, monumentos, museus, arquivos e santuários, possuem caráter nostálgico e
acabam por representar rituais de uma sociedade sem ritual, de sacralizações passageiras.
 
Nesse contexto de análise crítica sugerido pelo citado autor, assinale V para verdadeiro e F para falso nas a�rmações que seguem:
 
( ) Tratam-se de estratégias da sociedade pós-moderna que visa oxigenar e potencializar a diversidade e as particularidades, reconhecendo os indivíduos nas
suas expressões mais únicas, diversas e múltiplas.
( ) Diz respeito à uma sociedade despossuída de sentido e signi�cado, que se encontra abarrotada de coisas materiais, mas que na essência existe um vasto
vazio existencial.
( ) Trata-se de um momento que é caracterizado pelo estigma da frustração e do desencanto, vislumbrando encontrar no passado romântico e idealizado,
conforto e renovação.
( ) Di it i t d ã t d i d t té i l d bi t á i
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( ) Diz respeito aos rompimentos com o passado e que agora são retomados por meio de estratégias, como, por exemplo, decorar ambientes com cenários e
estilos que pertencem a outras épocas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V - V - F – V. 
B) V - V – V – F.
C) V – F – V – V.
D) F – V – V – V.
Ao longo da história das sociedades e dos governos políticos, é muito comum encontrar estratégias de censura e banimento de nomes, fatos, informações,
documentos e provas de determinados atos. Há casos em que um governo decide proibir que as mães dos mortos e desaparecidos políticos se reúnam,
organizem suas manifestações sociais, estabeleçam processos de superação do luto e/ou queiram obter maiores informações e esclarecimentos diante do
ocorrido.
 
Sobre a estratégia que representa essa atitude dos governos políticos, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) Traumatismo.
B) Bloqueio.
C) Esquecimento.
D) Negacionismo.
Não se pode negligenciar as estratégias de usos e abusos que são feitas com as memórias e as lembranças, tanto da parte do testemunhador como do
ouvinte interessado. Também não se pode negar que elas se forjam nas zonas de sombras entre as memórias confessáveis/inconfessáveis e que estas se
encontram latentes no conjunto que compõe as lembranças dos indivíduos.
 
Sobre os silêncios e não-ditos em se tratando de memórias e lembranças, analise as sentenças que seguem:
 
I - Podem ocorrer rompimentos inconscientes de caráter de�nitivo, com tendência a continuar acontecendo e comprometendo cada vez mais o conjunto das
lembranças e memórias.II - Tanto a sociedade como o Estado tendem a organizar e impor de forma majoritária a memória coletiva.
III - A opção por não testemunhar pode se dar diante do fato de que as lembranças e as memórias podem causar desconfortos, como, por exemplo, desmentir
fatos e desfazer equívocos históricos.
IV - O próprio testemunhador pode impor-se uma espécie de silenciamento, que funciona como estratégia de sobrevivência por um determinado tempo e
durante certo contexto político.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
B) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D) As sentenças I, II e III estão corretas.
Felix (2002) diz que independente do esforço do testemunhador e/ou do pesquisador, o passado enquanto tal não retorna, resistindo na memória apenas a
lembrança que pode ser evocada e rememorada, ao ponto de refazer toda a imagem que foi vivenciada e que �cou registrada.
 
FELIX, L. O. Política, memória e esquecimento, 2002. In: TEDESCO, J. C. (Org.). Usos de Memórias. Passo Fundo: EDIUPF, 2002.
 
Sobre os suportes ou recursos que auxiliam o exercício de evocação e rememoração do passado, analise as sentenças que seguem:
 
I - Referências icnográ�cas e materiais, tais como fotogra�as, �lmes, imagens, objetos, utensílios, ferramentas e equipamentos de trabalho.
II - Referências de natureza sensorial e imaterial, tais como sons, ruídos e cheiros.
III R f ê i tid d d t b t l t i á l
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III - Referências e entidades de natureza sobrenatural, tais como os oráculos.
IV - Experiências de regressão, nas quais é possível voltar ao passado nas formas de vida que existiram em outros contextos e sociedades.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) As sentenças I e II estão corretas.
B) As sentenças I, III e IV estão corretas.
C) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D) As sentenças I, II, III, e IV estão corretas.
Uma vez que já foram tomados os cuidados éticos ao contatar o entrevistado e que já foi realizada e transcrita a entrevista, é chegada a hora de fazer a análise
do conteúdo da mesma.
 
Sobre os aspectos, abordagens e problematizações que devem ser observados para que a entrevista seja utilizada e aproveitada ao máximo, assinale V para
verdadeiro e F para falso nas a�rmações que seguem:
 
( ) É possível confrontar testemunhos: testemunhos e documentos, testemunhos e a história o�cial.
( ) Considerar o contexto político, econômico, social e cultural no qual o entrevistado testemunhou e vivenciou o que lhe foi perguntado.
( ) Omitir e negligenciar aspectos como risos, silêncios e ironias, pois estes podem comprometer a cienti�cidade da entrevista e da pesquisa como um todo.
( ) Deve-se ter em mente que os entrevistados almejam fazer valer determinada versão e posição sobre o tema que lhes são consultados.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V – F – V – V. 
B) V – V – F – V.
C) F - V – V – V.
D) V - V – V – F.
A crescente euforia em torno do reconhecimento ou da criação de espaços de memória, se sustenta na ideia de que estes sejam capazes de reconciliar o
momento presente com o passado, fomentar a aproximação entre os indivíduos e o convívio de forma compartilhada e coletiva. De que contexto de fatos e
fenômenos atuais surgem tais necessidades?
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) Do aumento da velocidade do tempo e das limitações tecnológicas que não permitem planejar o passado e adivinhar o futuro. 
B) Do aumento da distância espacial entre os indivíduos e quando os recursos tecnológicos não dão conta de sanar tal distância.
C) Da crise de referências, perda de identidade, sensação de insegurança e vazio existencial. 
D) Da crise de matérias primas e mão de obra que favoreceriam a criação de novos locais e espaços históricos de convívio coletivo. 
Dentre as possibilidades metodológicas para obtenção e realização de pesquisas sobre memória e história oral, existem as modalidades nas quais os
indivíduos testemunham de forma individual e relatam/relembram determinado tema de forma coletiva.
 
Com relação às estratégias de pesquisa e os tratamentos metodológicos que existem em memória e história oral, analise as sentenças que seguem:
 
I - A estratégia de entrevista focal consiste em ouvir um grupo de indivíduos sobre determinado tema/assunto.
II - Independente da entrevista possuir um enquadramento/captação dos testemunhos realizado de forma individual ou grupo focal, o importante é que a
mesma seja antecipada por meio de um roteiro semiestruturado de perguntas.
III - Nos grupos focais as informações são obtidas por meio das interações e relatos que os participantes expressam de forma coletiva.
IV - A metodologia mais favorável para a entrevista focal é a problematização por meio de fotogra�as, �lmes e documentos de época.
 
Assinale alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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) s se te ças , e estão co etas.
B) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D) As sentenças I, II e III estão corretas.
A produção do conhecimento histórico do século XX, em especial o que foi elaborado pela “Escola dos Annales”, preocupou-se amplamente em renovar e
problematizar a produção do conhecimento histórico que havia sido feita pelos estudiosos do século XIX. Os Historiadores assim o �zeram porque atestavam
que a história, assim como todo o espírito humano do século XX, encontrava-se em crise e abalado pelas experiências históricas das guerras mundiais e diante
aprofundamento da miséria humana.
 
Sobre as questões apresentadas pelo grupo dos Annales, assinale V para verdadeiro e F para falso nas a�rmações que seguem:
 
( ) Reforçavam os temas e pesquisas sobre eventos e fatos da diplomacia e da política, quali�cando cada vez mais as expressões sociais e culturais.
( ) O historiador não poderia mais se contentar em descrever somente os conteúdos dos documentos, mas deveria questioná-los e inseri-los em uma
problemática.
( ) Questionavam o evolucionismo, o historicismo, a ideia de progresso, sugerindo um recriar da singularidade do homem e da civilização humana.
( ) Introduziram as abordagens da história comparada, a longa duração, a etnogra�a, a psicologia, o estruturalismo e as práticas simbólicas no interior dos
estudos históricos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) V - V - V – V. 
B) V - F - V – V.
C) V – V – F – V.
D) F – V – V – V.
Estudar o tema de memória em história requer considerar a noção de dualidade dialética nas quais são tecidas as experiências passadas por cada indivíduo,
tanto ao que se refere à esfera das memórias pessoais/individuais e coletivas/sociais, que por sua vez são responsáveis por compor o quadro síntese que
constitui a memória.
 
Sobre as noções responsáveis por explicitar a dualidade dialética que compõem a memória, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:  
A) Esquecimento e trauma.
B) Lembrança e esquecimento.
 C) Lembrança e pressentimento.
D) Esquecimento e amnésia.
Os campos de estudo e pesquisa em memória e história oral foram incorporados ao fazer do pro�ssional em história e nas demais ciências humanas e sociais
a partir da segunda metade do século XX com grande euforia, entusiasmo e expectativa, tanto por parte da comunidade acadêmica como da sociedade de
maneira geral.
 
Sobre os elementos que o pesquisador não pode perder de vista quando resolve se dedicar aos estudos da memória e história oral, analise as sentenças que
seguem:
 
I - Que as memórias compõem as referências e as identidades, bem como podem justi�car espaços de dominação e redes de poder.
II - Que se trata de todo um corpo de fontes que até então foram negligenciadas e que agora podem renovar a produção do conhecimento histórico.
III - Que a frenética buscapelas memórias pode ser relacionada com a necessidade de os indivíduos atribuírem sentido e signi�cado a suas vidas.
IV - Que consiste na crítica ao novo sistema de pensamento e epistemologia do conhecimento denominado de pós-modernidade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) As sentenças I, II e IV estão corretas.
B) As sentenças I, II e III estão corretas. 
C) As sentenças II III e IV estão corretas
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C) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
D) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
Fernand Braudel (1902-1985), estudioso francês que pertence à segunda geração do grupo dos Annales, em suas re�exões sobre o tempo histórico defendeu
as categorizações de “estrutura: longa duração”, “conjuntura: média duração” e “acontecimento: curta duração”, como a forma mais adequada de periodização
dos fatos e fenômenos que ocorrem no interior das mais diferentes sociedades.
 
BRAUDEL, F. Escritos sobre a História. São Paulo: Perspectiva, 2005 (adaptado).
 
Sobre o que cada uma dessas categorizações compreende, analise as sentenças que seguem:
 
I - As ocorrências acidentais, tais como mortes, nascimentos, assaltos, greves, ataques, invasões, desembarques e outros, pertencem à categoria de breve
duração.
II - As comemorações que constam nos calendários dos países e nações, tanto cívicas como religiosas, são consideradas fatos e fenômenos de média
duração.
III – Representando os fenômenos de longa duração, tem-se os comportamentos e costumes de uma certa coletividade, assim como as ideologias que
permeiam as mentalidades e que se estendem por várias gerações.
IV - Desequilíbrios, oscilações, turbulências e �utuações em determinados regimes, como, por exemplo, revoluções, crises e guerras, devem ser identi�cados
na categoria conjuntura.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) As sentenças I, II, III, e IV estão corretas.
B) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
C) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 D) As sentenças I, II e IV estão corretas.
As de�nições “do que é e o que não é História” representam uma questão que foi e é responsável por dividir e diferenciar os estudiosos e pro�ssionais da área.
Benedetto Croce (1866-1952), pensador napolitano responsável pela escrita de La storia come pensiero e come azione (A história como pensamento e como
ação), em seus estudos defendeu que "toda a história é história contemporânea".
 
CROCE, Benedetto. A história: pensamento e ação. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1962 (adaptado).
 
Sobre o que o citado autor procurava explicar com esta de�nição, assinale a alternativa correta:   
 
A) Que as questões do presente se encontram diretamente relacionadas com as expetativas de futuro que os indivíduos possuem.
B) Que o passado (os acontecimentos e fatos passados) possui ressonância e impacta nas questões e no momento presente. 
C) Que os fatos e acontecimentos do passado estão completamente consumados e presos ao passado, não interferindo e nem se prolongando no presente.
D) Que os fatos e acontecimentos do presente são fruto e consequência direta das leis do aqui e do agora, ou seja, fruto do acaso do tempo.
Os trabalhos de pesquisa em memória e história oral fascinam muitos estudiosos, porém quando o projeto vai ao campo de pesquisa, o entusiasmo que
animava inicialmente acaba por diminuir. Dentre os procedimentos mais trabalhosos em memória e história oral, talvez esteja o da transcrição das entrevistas.
 
Sobre os procedimentos que não se pode olvidar quando da transcrição dos testemunhos registrados nas entrevistas, analise as sentenças abaixo:
 
I - Uma terceira pessoa deve fazer a transcrição dos registros sonoros da entrevista, a �m de não desgastar e comprometer o entrevistador.
II - O entrevistado também deve participar dos trabalhos de transcrição dos registros sonoros, pois ele possui propriedade diante do que foi registrado.
III - A transcrição deve ocorrer logo em seguida à realização da entrevista pelo entrevistador.
IV - Os registros em áudio ou imagem não devem ser dispensados ou destruídos antes de serem alocados e armazenados em local seguro.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
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ss a e a a te at a que ap ese ta a esposta co eta: 
 
A) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B) As sentenças III e IV estão corretas.
C) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D) As sentenças II, III e IV estão corretas.
A condição de ser o testemunho de algum fato ou acontecimento, coloca o indivíduo na condição de responsável por conservar e carregar o passado em meio
ao presente.
 
Com relação ao teor de veracidade que o testemunho é capaz de fornecer, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) Ser testemunha de determinados fatos, tornam-na culpada e responsável diante do ocorrido. 
B) Os fatos e acontecimentos que foram contados por quem ouviu falar/contar, também são considerados testemunhos.
C) Testemunhar é su�ciente para adquirir credibilidade e autoridade sobre o que se sabe diante de um determinado fato ou acontecimento. 
D) O ato de ver implica e coloca o indivíduo na condição de responsável por uma verdade. 
Tomando a história em perspectiva, enquanto saber, disciplina e conhecimento histórico, ao longo de sua trajetória, ainda na Grécia antiga até os dias atuais,
perpassou por diversas tendências em meio das quais predominaram determinados temas, estilos, temporalidades e abordagens. Felix (1998) analisa que
mesmo em meio às mudanças que cada época atribuiu ao saber histórico propriamente dito, existem preocupações que foram recorrentes em todas elas.
 
FELIX, L. O. História e Memória: a problemática da pesquisa. Passo Fundo: Ediupf, 1998 (adaptado).
 
Sobre as discussões que envolveram tais preocupações, analise as sentenças que seguem:
 
I - Noções de temporalidade para compreender que a sucessão entre uma sociedade e outra sempre foi �exível, porém alguns estudiosos consideravam
importante, enquanto outros não.
II - Noções de objetividade e subjetividade, dos limites e das possibilidades de envolvimento do pesquisador com o conhecimento estudado.
III - Salvaguardar a sociedade do esquecimento dos fatos e da necessidade de atribuir uma �nalidade e sentido ao conhecimento histórico.
IV - Narratividade de um fator que constitui a história e que não pode ser negligenciado pelos pro�ssionais da área.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
B) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C) As sentenças I, II e III estão corretas.
D) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
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