1) Avaliação I - Individual

Prévia do material em texto

Disciplina: Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de Sinais como L2
Avaliação I - Individual 
1. No movimento de delimitar o olhar de cada uma das duas abordagens sobre os conceitos de 
Linguagem, ensinar e aprender, Gesser (2010) nos apresenta um quadro as perspectivas sobre o 
ensino de línguas: a abordagem gramatical e a abordagem comunicativa. Com relação a essas 
abordagens, analise as sentenças a seguir:
I- Na abordagem gramatical, a língua é abordada pelo viés gramatical e estrutural e o aprender está 
relacionado com a assimilação de conceitos e regras da língua.
II- Na abordagem comunicativa, a linguagem é vista no seu aspecto interacional, no ato da 
comunicação entre os sujeitos.
III- Na abordagem gramatical, o ato de ensinar está pautado na transmissão dos conhecimentos 
relacionados à estrutura da língua. Dessa forma, o aprendizado é unilateral, isto é, ocorre do 
professor ao aluno.
IV- Na abordagem gramatical, o processo de aprendizagem é dinâmico, ou seja, envolve as 
interações entre alunos, aluno-professor, e professor-aluno.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GESSER, A. Metodologia de ensino em Libras como L2. Universidade Federal de Santa 
Catarina, Licenciatura e Bacharelado em Letras-Libras na Modalidade a Distância. Florianópolis: 
2010.
A) As sentenças II e IV estão corretas.
B) As sentenças III e IV estão corretas.
C) As sentenças I, II e III estão corretas.
D) Somente a sentença I está correta.
RESPOSTA: C
______________________________________________________________________________
2. Duas propostas têm convivido dentro do ensino de línguas. Se queremos identificar os aspectos 
que constituem tais propostas, temos que analisar a compreensão delas sobre os seguintes conceitos:
linguagem, ensinar e aprender. De acordo com o entendimento de tais conceitos, podemos 
identificar se uma abordagem é gramatical ou comunicativa. Sobre a abordagem comunicativa, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Se preocupa com a estrutura da língua. Envolve o estudo da gramática e seus desdobramentos, 
pautado na assimilação das regras.
( ) Se preocupa com a forma da língua. É compreendida no contexto da comunicação e interação 
social, ou seja, considera os aspectos psicológicos, culturais e sociais que permeiam o contexto do 
discurso.
( ) Os sujeitos são construtores do enunciado, o qual não se restringe à mera decodificação do 
sistema linguístico. É abordada dentro de um contexto que prima pela interação.
( ) O propósito é a assimilação da estrutura da língua, sem a participação do estudante neste 
processo. Aprender é unilateral e ocorre do professor ao aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - V - V - F.
B) V - F - F - V.
C) F - V - F - V.
D) V - F - V -F.
RESPOSTA: A
______________________________________________________________________________
3. As teorias de aprendizagem e aquisição de linguagem dão fundamentação e respaldo teórico no 
momento que abordamos especificamente o ensino de línguas (orais e visuais). Sobre a aquisição da
linguagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O adequado é que o surdo adquira a Libras como primeira língua e, depois, aprenda a Língua 
Portuguesa, na modalidade escrita.
( ) A aquisição de duas línguas não é positiva para o desenvolvimento da criança, pois ela acaba 
não dominando nenhuma delas.
( ) A aprendizagem de duas línguas simultaneamente é positiva e em nada atrapalha o 
desenvolvimento da criança e do adulto.
( ) A criança acaba aprendendo com mais facilidade a segunda língua, pois não fica nervosa e 
tende a ter muito menos medo de errar, arriscando-se mais nas tentativas de falar a nova língua.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - F - V.
B) V - F - V - V.
C) F - F - V - F.
D) F - V - V – V.
RESPOSTA: B
______________________________________________________________________________
4. As principais teorias de aquisição da linguagem são o Behaviorismo, o Inatismo e o 
Interacionismo. Estas teorias facilitam nossa compreensão do processo de aprendizagem de uma 
determinada língua. Sobre essas teorias, assinale a alternativa INCORRETA:
A) Para a corrente inatista, a linguagem é algo inerente e específico da natureza humana.
B) Para a corrente interacionista, há uma valorização no meio do processo de aquisição da 
linguagem. A linguagem é concebida em uma visão dialética.
C) Para a corrente behaviorista, a aprendizagem de uma língua se dá por meio da imitação, ou seja, 
pelo estímulo que recebe mediante experiência com falantes da língua.
D) Para a corrente inatista, o processo de aprendizado acontece por meio da inserção do indivíduo 
nos diversos meios que a pessoa vive.
RESPOSTA: D
_______________________________________________________________________________
5. Segundo Brown (2002), partindo da premissa de ser impossível a tarefa de encontrar um "método
perfeito" para o ensino de línguas estrangeiras, emerge uma corrente que busca o método adequado,
que se funda no movimento de ecletismo no ensino de línguas. Sobre o movimento de ecletismo, 
analise as sentenças a seguir:
I- É importante destacar que o ecletismo deve ser compreendido como flexibilidade e não como 
ausência metodológica.
II- O ecletismo no ensino de línguas proporciona mais liberdade ao docente, isto quer dizer que ele 
não tem responsabilidades.
III- O ecletismo possibilita que o professor faça escolhas metodológicas que sejam mais coerentes e
necessárias, tendo em vista o contexto de ensino-aprendizagem no qual cada professor desempenha 
a sua atividade docente.
IV- No movimento do ecletismo, o professor tem mais liberdade na escolha metodológica, em 
contraposição à rigidez que alguns métodos impõem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BROWN, H. D. English Language Teaching in the "Post-Method" Era: Towards Better 
Diagnosis, Treatment, and Assessment IN: RICHARDS, J. C.; RENANDYA, W. A. Methodology in
Language Teaching: an Anthology of Current Practice. New York: Cambridge, 2002.
A) As sentenças I, III e IV estão corretas.
B) As sentenças II e III estão corretas.
C) Somente a sentença I está correta.
D) As sentenças II, III e IV estão corretas.
RESPOSTA: A
_______________________________________________________________________________
6. Ao estudarmos as abordagens que pautam as metodologias do ensino de línguas, nos deparamos 
com os conceitos "metodologia" e "abordagem". O termo metodologia foi, por muito tempo, 
utilizado como sinônimo de método. Compreendemos o termo metodologia como aquele que se 
ocupa dos métodos, ou melhor, do estudo das práticas pedagógicas. Com relação ao conceito 
abordagem, temos algumas definições. Sobre as definições do conceito de abordagem, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( )Abordagem é uma filosofia de trabalho, um conjunto de pressupostos explicitados, princípios 
estabilizados ou mesmo crenças intuitivas quanto à natureza da linguagem humana.
( )A abordagem se refere unicamente à forma pela qual o método é realizado na prática docente: os 
recursos, as estratégias e as atividades utilizadas pelo professor.
( )A abordagem se refere a aspectos mais abstratos, ou seja, às compreensões e aos pressupostos 
teóricos que fundamentam a concepção sobre língua, ensino e aprendizagem.
( )Podemos compreender a abordagem como o fio condutor do processo de ensino de línguas, que 
vai desde a metodologia até as técnicas, ou seja, o fazer do professor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - V - F - F.
B) V - F - F - V.
C) F - F - V - V.
D) V - F - V – V.
RESPOSTA: D
________________________________________________________________________________
7. Os estudos sobre a aquisição da segunda língua têm apontado várias questões importantes que 
nos ajudam na compreensão deste processo. A aquisição de uma segunda língua, a língua materna, 
ou seja, a primeira língua de uma pessoa, traz alguns impactos na aprendizagemda segunda língua. 
Sobre os impactos que a língua materna produz na aprendizagem da segunda língua, analise as 
sentenças a seguir:
I- Na aprendizagem da segunda língua, a língua materna é a base que permite a aprendizagem e 
aquisição da segunda língua.
II- Ainda são poucos os estudos que abordam a relação da língua portuguesa no processo de 
aquisição da Libras como segunda língua.
III- No processo de aquisição da língua, o uso do português escrito nas aulas de Libras pode 
comprometer o processo de aquisição desta língua.
IV- É importante considerar a língua materna no processo de ensino e compreender que recorrer a 
ela no processo de aprendizagem da segunda língua é natural.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a sentença I está correta.
B) As sentenças I, II e III estão corretas.
C) As sentenças I, II e IV estão corretas.
D) As sentenças II, III e IV estão corretas.
RESPOSTA: C
_______________________________________________________________________________
8. No final da década de 1990 surge a era do que é chamado de "Pós-método" por alguns autores, 
em que se faz críticas ao conceito de método a partir de novos olhares e reflexões sobre o processo 
de ensino de línguas. Com a premissa de ser praticamente impossível encontrar um "método 
perfeito", surge uma corrente que busca o "método adequado", funda-se então o movimento do 
ecletismo no ensino de línguas. Sobre esse movimento, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas:
( )O ecletismo no ensino de línguas torna o docente mais livre e, com isso, menos responsável por 
suas escolhas e práticas, pois cabe ao aluno escolher o melhor caminho para o seu aprendizado.
( )O ecletismo deve ser compreendido como flexibilidade e não como ausência metodológica, isto 
é, o docente tem flexibilidade nos caminhos metodológicos que melhor correspondem ao contexto 
pedagógico.
( )O ecletismo no ensino de línguas disponibiliza mais liberdade ao docente, entretanto, atribui a 
ele muito mais responsabilidades por suas escolhas e práticas.
( )O ecletismo possibilita que o professor escolha metodologias que sejam mais coerentes e 
necessárias, de acordo com o contexto de ensino-aprendizagem no qual cada professor desempenha 
a sua atividade docente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - V - V - V.
B) F - V - F - V.
C) V - V - F - V.
D) V - F - V – F.
RESPOSTA: A
_______________________________________________________________________________
9.Para compreender o processo de aprendizagem de uma língua, o estudo das teorias da aquisição 
da linguagem é essencial. Existem várias correntes que trazem abordagens diferentes a respeito da 
aquisição da linguagem. Sobre essas correntes, assinale a alternativa INCORRETA:
A) O behaviorismo é uma abordagem que entende que a linguagem é concebida em uma visão 
dialética. Nesta perspectiva há uma valorização do meio no processo de aquisição da linguagem - 
input -, não desconsiderando os aspectos inatos implicados neste processo.
B) O behaviorismo é uma abordagem também conhecida na literatura como comportamentalismo. 
Consiste em uma abordagem psicológica de estudo do comportamento animal - humano e não 
humano.
C) O inatismo é uma abordagem epistemológica que pressupõe a existência de um mecanismo inato
responsável pela aquisição da linguagem denominado Gramática Universal.
D) O interacionismo é uma abordagem cujos principais teóricos foram: Piaget, Vygotsky e Wallon.
RESPOSTA: A
________________________________________________________________________________
10. O autor Edward Anthony (1963) elaborou um esquema no qual descreve uma hierarquização 
dos termos do léxico que se refere ao ensino de línguas. Este esquema nos ajuda a compreender 
alguns termos relacionados a abordagens metodológicas das línguas. Sobre o esquema de Edward e 
os termos que ele trata, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: ANTHONY, Edward M. Approach, Method and Technique. English Language Teaching 
(ELT) Journal, v. 17 (p. 63-67). 1963.
A) Método: refere-se ao plano geral para apresentação e ensino da língua.
B) Técnica: refere-se à forma pela qual o método é realizado na prática docente: os recursos, as 
estratégias e as atividades utilizadas pelo professor.
C) Abordagem: refere-se às concepções do professor com relação à natureza da linguagem e aos 
processos de ensino e aprendizagem.
D) Modelagem: se refere aos modelos que o professor utilizará dentro de seus procedimentos em 
sala de aula.
RESPOSTA: D